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幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思（精選10篇）
作為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 1
活動目標
對故事感興趣，萌發欣賞美的情感。
理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
能簡單復述故事。
活動準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設計，制作的資源課件。
4、師幼活動交流板：黑板
5、圖片、頭飾
活動過程
第一階段：預備活動
聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。
第二階段：感知活動
出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。
通過看書了解故事內容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀。看完把書放回原處。
教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。
第三階段：理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內容:1
1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的`都不一樣呢鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段：體驗活動
播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發言。
2、識字：太陽彩虹橋會用所學新詞說話。
3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
活動反思：
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 2
活動目標：
1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、領會散文蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。
活動準備：
人手一本《太陽的顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什么顏色的
二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的為什么
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的你們平時還在哪里見過太陽的顏色
四、延伸活動
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種
2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附散文詩：太陽的顏色
小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”
蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”
青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”
魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。”
小兔想：“太陽是什么顏色的呢大家的`說法可都不一樣啊！”
大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”小動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色。”
幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 3
活動目標：
理解散文內容，對仿編散文感興趣。
啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。
運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。啟發發現生活中的色彩。
喜歡并嘗試創編散文結尾，并樂意和同伴一起學編。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動重難點：
理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦散文。
根據已有的經驗創編句型，發展幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備：
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽的圖畫紙。
活動過程：
一：提問導入，激發興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設計提問：這里怎么是灰灰的香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發了內心的好奇心和探索欲望。
二：欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內容有一定了解，為以下的環節作好鋪墊工作。
三：幼兒跟誦朗讀，突破重點
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發自己的情懷。
四．引導幼兒仿編散文（調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1.太陽吻一下就變成了（紅。黃。紫）色。
2.太陽吻一下就變成了色。
五：進行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據自己的想像去給它們進行添畫。
——設計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進行添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈地激發了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的.想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。讓幼兒產生對太陽的喜愛之情。
活動反思：
好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫”這一充滿挑戰性的任務強烈激發了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個活動積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。“教無定法，貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學實踐中不斷探索，不斷學習，以取得更大的進步。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 4
一、活動目標
1、感受詩歌中各“角色”對太陽顏色不同表述的情趣，豐富幼兒有關太陽的科學知識。
2、能積極地進行聯想，產生聽詩歌做畫的愿望。
二、活動準備
1、與詩歌內容配合緊密的優美畫面一張。
2、小鳥一只。
3、幼兒人手一套繪畫工具。
三、活動流程
提問引出話題～欣賞感知熟悉詩歌內容～想象延伸
四、活動過程
1、用小鳥引出話題
老師出示小鳥的圖片，提出問題、小朋友，你們知道太陽是什么顏色的呢？
幼兒自由說說，鼓勵幼兒大膽有創意的想法。
2、聽賞詩歌。
（1）初步感知詩歌內容。
過渡句、那太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽一首詩歌。
老師有表情地朗讀詩歌。
提問、“詩歌里告訴我們太陽是什么顏色的？”鼓勵幼兒大膽地講述聽到的內容。
（2）進一步熟悉詩歌
出示圖片，再次朗讀詩歌。
組織幼兒進行討論、詩歌里說了些什么？你認為蘋果、香蕉、葡萄、彩虹說得對不對？為什么？
老師可根據圖片逐一提問、為什么蘋果說“太陽是綠色的。”……
（3）看著圖片，輕輕的跟念。
3.想象延伸，引起幼兒做畫的.興趣
老師說、你認為太陽是什么顏色的？為什么呢？請你想一想，還有誰會說太陽是綠色、黃色、紫色或者別的顏色的，幼兒自由想象創編。
太陽是什么顏色的，我們除了用話來表達外，還可以怎樣？鼓勵幼兒用畫畫等不同的形式
五、活動建議
1、在區角活動中鼓勵幼兒畫畫說說“太陽是什么顏色的”。
2、有條件的話帶領孩子在陽光下玩噴水的游戲，找一找太陽的七種顏色。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 5
一、活動目標：
1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內容。
2、幼兒學習故事的角色對話。
3、培養幼兒對童話作品的興趣。
二、活動準備：
1、自制大型圖書
2、活動教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、活動過程：
1、教師出示大圖書，《太陽的.顏色》，引起幼兒興趣。
（1）教師指太陽問：“這是什么？”（這是太陽）
（2）教師問：“這太陽有顏色嗎？”（這太陽沒有顏色）
今天，老師給你們講一個故事，故事的名稱叫《太陽的顏色》。
2、教師操作大圖書講述故事一遍，邊講述，邊提問，發揮幼兒想象
第一頁
教師講述：“故事的名稱叫《太陽的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱）小兔畫了一個又圓又大的太陽，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？
第二頁
（1） 教師講述：藍藍的大海阿姨說：“小白兔，我給你的太陽涂上藍色吧。”
（2） 提問：小朋友太陽是藍色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？
（3） 教師講述：小兔說：“不行不行，太陽不是藍色的”。
（4） 幼兒學習小兔對話
第三頁
（1）教師講述：綠綠的大樹爺爺說：“小白兔，我幫你的太陽涂上綠色吧。”
（2）幼兒學習大樹爺爺的對話
（3） 提問：太陽是綠色的嗎？（不是）
（3）教師講述：小白兔說：“不行不行，太陽不是綠色的。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 6
一、活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
二、活動過程：
（一）韻律活動“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來聽一聽。
（二）理解歌詞
1、老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰？（根據回答出示圖片）
2、太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來聽一遍！
3、教師再次范唱歌曲。
提問：太陽給它什么顏色？
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次；第二句，根據回答唱出來；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來；最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
（三）幼兒學唱歌曲
1、老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的？（每句開頭都是“太陽喜歡”）
太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱？（歡快、愉悅）
2、幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎？
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的.時候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。
3、幼兒完整地充滿感情地演唱。
4、幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。
（四）創編歌詞
1、太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么？會給它什么顏色呢？
2、幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色；太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 7
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事，復述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
二、活動準備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學課件
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。
（1）今天老師為大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什么？
又紅又圓掛藍天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
（2）你知道太陽是什么顏色的嗎？
2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。
（1）圖上都有誰？猜猜發生了什么事情。
（2）小松鼠會說太陽是什么顏色？為什么？
（3）小小豬會說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？
3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。
（1）太陽到底是什么顏色的'呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！
（2）現在你知道太陽是什么顏色的了嗎？
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和復述故事的內容。
（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
（2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？
（3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？
5、教師為幼兒分組，小組內講故事。
6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，并嘗試創編新的故事情節。
請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什么？
7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。
（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）你喜歡什么顏色的太陽呢？
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動延伸
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫
太陽
可愛的太陽，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛的太陽，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 8
教學目標
1．復習鞏固生字：會寫“艷、燦”等8個生字。會認“瞧、艷”等13個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關；植物產生鮮亮的顏色與太陽光有關。激發學生觀察自然的興趣、培養學生熱愛自然的感情。
教學重難點
指導學生讀好第二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。
設計理念
閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。所謂對話實際就是要走進文本，理解文本，吃透文本。閱讀教學要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學中充分尊重學生的主體地位。針對學生的年段特征組織教學。
1．激趣導人，鞏固生字
以一只小白兔的歡快出場為開篇。從開始就把學生牢牢地吸引，讓學生跟著主人公小白兔以輕松、歡快的方式復習生字，快速人文。
2．聯系表象，理解詞語
二年級學生的語言特點是詞語概念總是和事物表象緊密結合。要讓學生理解詞語的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過對能形象直觀表現該詞意的事物的觀察去領悟，體會生疏的詞語意境。對“綠油油、紅艷艷，黃燦燦”這三個詞的理解，采取直觀地看CAI的動態演示和對各種顏色和紙質的花朵、稻穗圖片進行選擇的方式。通過表象理解詞語。
3．創設情境，朗讀句子
在了解詞語后，馬上采取放音樂進行情境描述。讓學生去聽，去想象；進入角色去感受；從而有感情的讀出小鳥的話。在此基礎上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。
4．展開想象，拓展語言
語文課程的基本特點是人為性與工具性的統一。學習語文的最終目的是為了正確、有效地運用語言。提高語文素養。設計“太陽是——，照在——上”的句式訓練其目的亦在于此。
教學過程
（第一課時：初讀課文，識字。標注出自然段。初步了解課文內容，學習第一自然段。）
一、激趣導入，復習生字
1．（點擊CAI一只小白兔歡快地隨音樂蹦出。）你們看，愛提問的小白兔又來了，還記得她最想知道的是什么嗎？（生齊讀課題板書）
2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節課學的生字詞都記熟了沒有。
3．（點擊，動畫小兔出現，邊跳邊說：“我是愛提問的小白兔，生字詞，誰來讀？）師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。
4．出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯，讓我們快點和小白兔一起去尋找答案吧！
二、進入情境，指導學習第2自然段
1．自由讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問了哪幾個小動物，小動物又是怎樣說的呢？
（師下位聽，做指導）
2．反饋。分別指名說，師相應地貼上動物的圖形及對應的顏色字：綠、紅、黃。
3．全班再自由讀三個小動物的話。師生合作全班齊讀。
4．指導讀小鳥句。小鳥為什么認為太陽是綠色的呢？（可引導學生看書上的圖：小鳥在天空飛翔，生活在？）只要學生的理解回答是和小鳥生活的環境有關；就馬上讓他讀。點3個人。
5．再自由讀小鳥句。直觀理解“綠油油”。看看有了陽光的照射，綠色的樹葉會有什么不同？（出示CAI，書上圖1，圖中的太陽光的光暈一圈圈擴散，灑落在樹上，樹葉變得一閃一閃，發亮）。
6．生反饋說感受，師相機出示“綠油油”詞卡，貼上。全班齊讀。請1人讀句子。
7．創設情境，進入角色感受、想像小鳥看見的那一片綠油油的樹葉。
（放音樂，描述）晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，小鳥睜開了眼睛看到的是一片綠色的樹葉，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發亮，綠得閃光，好像涂了一層油一樣！于是小鳥歡快地說（師在范讀此句時，背景音樂要正好出現無數只鳥歡快的嗚叫聲）“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的”。
8．同座間互讀小鳥句，個人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀。可以邊做動作邊讀。師把用綠蠟光紙做的樹選出。貼在“綠油油”詞下。
三、聯系表象，自主體會3、4自然段
1．小白兔聽了小鳥的話后想了想，她想什么了呢？她又干什么了呢？
2．生反饋。自由讀3—4段。
3．（生展示讀，師根據學生的選擇，點擊出相應的小動物的句子。）
學生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認為是“紅艷艷”的花。并說出理由。
4．師出示“紅艷艷”詞卡，全班讀。
5．分小組讀，全班讀小蜜蜂句。
6．課件出示小青蛙的話，個人展示讀。
7．請一個組的學生選擇出他們認為是“黃燦燦”的稻穗。并說出理由。師相機出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。
8．小組讀，學生評價，全班讀小青蛙句。
四、回顧全文，學習第5自然段
1．今天我們和小白兔一起去問了——（手指黑板，生接答）小鳥說——（生讀）又去問了——（生答）還去問了——（生接）
2．小白兔問了他們后是怎么想的呢？請一個學生讀課文的最后一段。
3．師評價。加重語氣范讀此句，再請一人讀。
4．是啊，小白兔到現在還不明白太陽到底是什么顏色的呢！看，它還坐在那想呢！（示文中圖4）讓我們一起來讀一讀吧。全班齊讀第5段。
五、拓展訓練，發散思維
1．是啊，它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？發揮你的想像，說一說吧！進行“太陽是一，照在——上”的句式訓練。
2．可先作引導，如：
①如果是海豚，它會說太陽是——？
②現在小白兔穿上大棉襖去問小企鵝，小企鵝會說——？
放手讓學生發揮想象，充分自由地說。只要合理，都要給予及時的肯定與鼓勵。
3．是啊，大家說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？讓我們在生活中去尋找吧。
六、猜字記宇，觀察寫字
1．同學們，我們已經和小白兔一起去問了太陽的顏色，現在小白兔帶給我們幾個要求會寫的字。大家先讀一讀田字格中的字，注意看清字形，小白兔待會要打字謎讓我們猜。
2．放課件，動畫小白兔出字謎。讓學生搶答。答對一個，課件便快速出現這個字。
3．學生練寫描紅（師巡查，強調“三個一”并個別點評指導）。
4．總結：
同學們，你們看，因為有了太陽，讓我們看到這么多美麗的`顏色，愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去大自然中發現更多的美！
教學反思
《太陽的顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊涂了：太陽到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。
這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重復過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。“太陽是什么顏色的？”單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。
對于“太陽是什么顏色的”這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩”和“學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發幼兒發現并表達生活中更多的顏色”。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 9
教學目標：
1、復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關，植物產生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發學生觀察自然的興趣，培養學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的'詞，既是教學重點，亦是難點。
教學準備：
生字卡
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、引入激趣：
你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？
二、學習新課：
1、朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2、朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。
3、朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
4、朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
第二課時
一、復習讀書比賽
二、展開想象，發展語言。
1、在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（），照在（）。”的句式說一說。
2、集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。
3、師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。
三、識字寫字。
1、小組中討論識字方法。
2、全班交流識字方法，小結好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：問——間
重點指導讀音：想，知道
3、指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發現”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。
幼兒園中班教案《太陽的顏色》及教學反思 10
教學目標：
1、復習鞏固生字：學會七個生字。會認八個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，能了解動物眼中太陽的顏色是與他們的生活息息相關；植物產生鮮亮的顏色與太陽有關。激發學生觀察自然的興趣、培養學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，也是難點。
教學準備：
CAI課件、小動物圖片、生字卡片、學生事先畫好綠油油的樹、紅艷艷的。花朵、黃燦燦的稻穗
教學時數：
兩課時
教學過程：
一、創設情境，復習生字
1、導入。小朋友，你們還認識我們嗎？（小白兔）上節課我把最想知道的問題告訴你們，你們還記得嗎？（生齊讀課題）出示大問號。
2、今天，我要去森林問問我的幾個好朋友，到他們那兒找答案。去之前呀，我們一起回顧一下上節課的生字寶寶。復習生字。
3、好了，現在我們就一起去找答案吧！
二、導學第二自然段
1、自由讀第2、3、4自然段，看看我問了哪幾個小動物，他們又是怎樣說的呢？
2、指名回答。師相應貼上動物圖形及板書“綠、紅、黃”
3、學習小鳥的話。
（1）出示詞語：綠油油指名認讀（通過老師的評價讓學生知道“綠油油”就是綠得發亮、綠得閃光、綠得好象涂了一層油）
（2）在學生作品中找出綠油油的樹貼在黑板上
（3）指名讀小鳥說的話男生讀此句。
三、導學第三自然段
1、生找到蜜蜂說的話，出示自己做的紅艷艷的花朵
2、出示詞語“紅艷艷”指名讀
3、指導讀好小蜜蜂的話
4、女生齊讀
四、自主學習第四段
1、同位角色扮演讀一讀小青蛙的`話指名上臺表演。師質疑：小青蛙，你能告訴我什么是黃燦燦嗎？
2、學生出示黃燦燦的稻穗
3、出示詞語“黃燦燦”指名讀
4、指導讀小青蛙的話全班齊讀
五、回顧全文，學習第五自然段
1、今天我們一起去問了（），小鳥說（）；又去問了（），小蜜蜂說（）；還問了（），小青蛙說（）
2、師范讀第五自然段生自由練讀指名讀全班齊讀
六、拓展訓練，發散思維
1、太陽到底是什么顏色呢？我們一起去看一看吧！（CAI視頻）
2、句式訓練“太陽是——，照在——上——。
3、教師小結：從剛才的回答中，你們告訴我了太陽有很多種顏色，這就叫“五顏六色”。在不同的事物眼里，顏色是不一樣的，只要你們仔細觀察，就能發現其中的奧秘。
七、識字，寫字
1、教師范寫“紅、花”
2、學生寫字，教師巡視指導。
八、全課總結
小朋友們，你們通過細心觀察寫好了這兩個字，通過細心觀察知道了太陽的顏色，解開了我小白兔心中的謎團。因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的顏色。愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去發現大自然更多的美。
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