二年級語文心理滲透教案范文（通用13篇）

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的二年級語文心理滲透教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　二年級語文心理滲透教案 1

　　教學目標：

　　1、讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

　　2、學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。

　　教學重點：

　　學會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。

　　教學難點：

　　讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

　　教學準備：

　　剪一個紅色的心型圖片。

　　教學過程：

　　一、故事引入。

　　1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

　　2、藍藍苦惱什么？假如你是藍藍，你會怎樣做？

　　二、活動坊：真心真意。

　　1、以同桌為單位，每個學生先細想一下自己的優點。

　　2、由一名學生講述自己的優點，另一個學生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。

　　3、把心留住：每位學生在心型圖片上寫上一位班內熟悉同學的姓名，在姓名下面寫上這位同學的優點，把圖片交給這位同學。

　　4、當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？

　　三、體驗坊。

　　1、故事分享。

　　(1)自由讀書本P32的.故事。

　　(2)這個故事給你什么啟示？

　　2、手指比較。

　　伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

　　四、小結。

　　要多稱贊別人，為別人的進步和成功感到高興。

　　二年級語文心理滲透教案 2

　　一、活動目的：

　　1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

　　2、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

　　3、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

　　二、活動準備：

　　1、《心理健康教育手冊》

　　2、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

　　3、大屏幕展示心理健康教育。

　　三、活動過程：

　　1、隊會開始儀式（略）。

　　2、中隊長講話。

　　3、主持人主持隊活動。

　　（１）主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

　　（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的`那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對＂人＂的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

　　（４）健康教育的重要性近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

　　（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

　　（６）讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。

　　四、中隊輔導員講話、呼號、退旗，中隊和宣布活動結束。

　　二年級語文心理滲透教案 3

　　一、教學目的：

　　1、過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。

　　2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。

　　二、教學重點：

　　培養學生創新思維。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件七巧板錄音帶等

　　四、教學過程：

　　1、導入：

　　曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！

　　2、聽故事，談啟發：

　　聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。

　　（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創立了的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

　　聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。

　　請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

　　師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

　　3、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創新》）

　　時間：一個早上

　　地點：校園

　　人物：學生和老師

　　情景：……

　　你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！

　　4、測一測

　　好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

　　得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

　　5、想一想

　　得分高的`同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。

　　①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

　　②聽音樂想象。

　　老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

　　③下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創意。（學生拿出七巧板按小組拼）

　　看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

　　④異想天開：

　　結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計

　　展示一些科技節小發明小制作。

　　⑤全課總結：

　　同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！

　　二年級語文心理滲透教案 4

　　主題：

　　我們班處處有關愛。

　　背景：

　　小學生缺少愛心，需要進行教育。

　　活動目的：

　　經過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心、有溫暖，培養學生的愛心。

　　活動準備：

　　班班通電子白板展示心理健康教育。

　　活動過程：

　　一、班主任介紹班會資料。

　　同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的`，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。

　　教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。

　　下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。

　　二、說說心里話。

　　生1：她學習成績不好，我不想與她玩。

　　生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。

　　生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友。

　　生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。

　　生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。

　　師小結：剛才，這幾個同學說得都是事實。可是，同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應當互相關心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關愛的同學。

　　三、小組討論：

　　1、今后同學之間應當怎樣做

　　2、找代表發言。(歸納)

　　(1)、同學之間，要學會友好。

　　(2)、同學之間，要學會尊重。

　　(3)、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。

　　(4)、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。

　　(5)、同學之間，要學會體貼。

　　四、播放小學生心理健康教育片。

　　讓學生觀看。

　　五、總結：

　　同學們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關愛。

　　二年級語文心理滲透教案 5

　　教學目的：

　　1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的本事。

　　3、每個人都應當以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。

　　教學重難點：

　　培養學生的心理承受本事.

　　教學材料：

　　準備小學生跳樓事件的報道材料.

　　教學過程：

　　一、用實例引導思考

　　1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

　　A.本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

　　B.一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。

　　2、引導學生圍繞下列問題思考：

　　（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

　　（2）他們的死都和哪些因素有關？

　　（3）如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

　　（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態健康嗎？

　　3、全班交流。

　　4、教師小結

　　二、拿子照自我

　　1、教師引導學生用下列情形對照自我

　　（1）當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現？

　　（2）當教師對你的.態度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現？

　　（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？

　　2、學生交流

　　3、點撥

　　三、看錄象激起興趣

　　1、播放錄象

　　2、學生閱讀材料

　　3、學生討論

　　四、揭短會經受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。教師指導

　　五、寫感受

　　小結：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速提高和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

　　二年級語文心理滲透教案 6

　　教學目的：

　　幫助學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學重點：

　　使學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學過程：

　　一、交待任務

　　我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的'習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

　　板書：改改你的壞習慣

　　二、新授部分

　　1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛生

　　師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

　　小結學法：(略)

　　2.觀看課堂劇《小明的100分》。

　　(大意：)老師說今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。

　　看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

　　(1)小明這是一種什么壞習慣

　　(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

　　(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

　　(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦

　　3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　　(1)故事中小立有哪些壞習慣

　　(2)這是哪方面的壞習慣

　　(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

　　(4)如果你有打算怎么辦

　　用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答

　　4.說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

　　三、總結

　　1.問：通過這節的學習，你懂得了什么

　　2.師總結：

　　每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

　　明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

　　師講解，大家齊讀。

　　四、總結

　　同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。

　　板書設計：不要明日復明日

　　明日復明日，明日何其多。

　　我生待明日，萬事成蹉跎。

　　二年級語文心理滲透教案 7

　　活動目的：

　　1、情感、態度與價值觀：

　　讓學生重視期末復習。保持良好的心理素質，充分地準備，保持自信，沉著應對。

　　2、知識與能力：

　　學會如何復習的方法，能獲得一些好的復習方案，邁向成功。

　　通過活動，了解考試對個人成長的重要性，體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，可能對考試還會產生不好的影響。

　　3、過程與方法：

　　運用故事法、經驗介紹法、通過小組成員的.獨立思考、討論交流等，使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復習有一個總體規劃。

　　教學重點：

　　通過情感的交流，讓學生輕松應對考試，并對考試有一個正確的認識。

　　活動過程：

　　快樂的生活和學習是分不開的，當我們靜下心來，聆聽時間，猛然發現，期末考試已經悄然而至，學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試，樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。在這里，我來講一個“帝王蛾”的故事。

　　在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的，當它的生命要發生飛躍時，它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓，如若不然，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠丟失飛翔的能力。那是為什么呢？那是因為只有通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔。

　　在生活中，我們不可能成為統轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王！面臨考試時，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內心，既然我們已經來到了這個洞口，既然現實告訴我們，也許你現在只有通過洞口才能飛翔，那么，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶著呼嘯的風聲，攜著永不墜落的夢想，走出這一段也許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂時刻。

　　同學們，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質，充分地準備，保持自信，沉著應對，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情，用一種平常心去投入到期末復習迎考中。“暴風雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”。

　　1、四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經驗。

　　1）有效復習知識，查漏洞補不足：

　　2）養成良好習慣，提高學習質量

　　3）沉著應試，正常發揮考試時，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間；其次是要認真地讀題，分析題目的意思，找出關鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認真地檢查，不提前交卷。

　　勞逸結合，有善用腦

　　4）保證睡眠事半功倍

　　5）增加營養和鍛煉

　　2、小組代表分別發言，分別說說語文、數學、英語、科學的學習方法。

　　3、請學困生談談自己的一些困惑，同學一起來幫助他們。

　　4、制定期末目標，針對目標，你如何進行期末復習。

　　5、班主任小結。

　　考試是檢測我們一學期的學習成果，考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負擔，造成精神上壓力，可能對考試還會產生不好的影響。我們只有做好充分的準備，增強自己的自信心，打一個有備之戰，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。那怎樣才能發揮出最佳水平，考出優異的成績呢？

　　二年級語文心理滲透教案 8

　　教學目標：

　　1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

　　2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

　　教學重點和難點：

　　1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

　　2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

　　德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

　　課前預備：

　　請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

　　教學設計：

　　一、引入：

　　1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆小黑豆？有它可以看書報，有它可以看世界。

　　師念生猜。謎底（眼睛）

　　2、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

　　3、體驗活動：每個學生用事先預備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找10位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

　　4、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的'不便。

　　二、新授：

　　1、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

　　2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

　　3、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

　　4、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒適。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判定）

　　5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

　　教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

　　6、出示課件：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

　　7、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

　　8、請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

　　三、拓展活動：

　　1、出示課件：“漂亮的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此漂亮的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

　　2、屏幕出示護眼歌：

　　人體眼睛是件寶，

　　生活學習離不了，

　　保護視力我牢記，

　　眼鏡不會把我找，

　　手不揉眼講衛生，

　　紅眼沙眼得不了。

　　3、宣傳愛護眼睛及用眼衛生。

　　四、結束語：

　　眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

　　二年級語文心理滲透教案 9

　　一、教學目標

　　1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“刺、猬”等10個生字。

　　2.過程與方法：通過分角色朗讀，體會小刺猬和小獾相互稱贊帶來的快樂，理解稱贊的含義。

　　3.情感態度與價值觀：引導學生學會發現他人優點，真誠地稱贊別人，培養積極樂觀的心態。

　　二、教學重難點

　　重點：理解課文內容，明白稱贊的神奇力量；掌握生字詞。

　　難點：讓學生在生活中養成主動稱贊他人的`習慣。

　　三、教學過程

　　1.趣味導入

　　展示小刺猬和小獾的圖片，問學生：“看到這兩個可愛的小動物，你們猜猜它們之間會發生什么有趣故事？”激發學生好奇心。

　　2.初讀課文，識字教學

　　學生自由讀文，圈出生字詞，教師利用卡片、游戲“摘蘋果”（蘋果上寫生字）等方式，幫助學生認識生字，讀準字音。

　　3.精讀課文，滲透心理

　　（1）分角色朗讀小刺猬和小獾的對話，讀完提問：“小刺猬稱贊小獾后，小獾心情怎樣？”引導學生從文中找詞句回答，體會被稱贊的喜悅。

　　（2）反過來問：“小獾稱贊小刺猬后，小刺猬又有什么變化？”讓學生感受稱贊能給人帶來自信與快樂。

　　4.拓展延伸

　　組織學生說一說身邊值得稱贊的同學，現場進行稱贊，如“××，你畫畫可真漂亮，顏色搭配超好看，我要向你學習”，強化學生稱贊他人的意識。

　　5.總結

　　總結課文，點明稱贊是人與人之間的潤滑劑，鼓勵學生今后多發現他人閃光點，大方稱贊別人。

　　二年級語文心理滲透教案 10

　　一、教學目標

　　1.會認“箏、鼠”等8個生字，能正確書寫“折、紙”等字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

　　3.懂得友誼需要包容、珍惜，遇到矛盾要主動化解，保持樂觀豁達的心態。

　　二、教學重難點

　　重點：識字寫字，理解課文里松鼠和小熊傳遞情誼的方式；

　　難點：引導學生體會友誼中的'情感波折，學會處理人際關系。

　　三、教學過程

　　1.情境導入

　　播放一段放風箏、折紙船的視頻，問學生：“要是紙船和風箏帶著情誼在小動物間穿梭，會怎樣呢？”引出課文。

　　2.識字教學

　　學生自主讀文識字，教師重點講解易錯字，如“祝”的筆畫，通過小組競賽讀字詞，鞏固識字成果。

　　3.精讀課文

　　（1）指導學生朗讀描寫松鼠和小熊開心的段落，提問：“為什么收到紙船、風箏它們這么高興？”讓學生理解禮物背后是友誼。

　　（2）讀到兩人鬧別扭部分，引導學生換位思考：“如果你是小熊/松鼠，你心里會怎么想？”感受友誼破裂的失落。

　　（3）學習和好那一段，問：“它們是怎么化解矛盾的？從中你學到什么？”培養學生主動修復關系的意識。

　　4.實踐活動

　　讓學生動手折紙船、做簡易風箏，寫上祝福話語送給好朋友，加深對友誼的理解。

　　5.課堂總結

　　總結課文，強調友誼珍貴，遇到問題別賭氣，要像松鼠和小熊那樣積極化解，保持樂觀心態，珍惜身邊朋友。

　　二年級語文心理滲透教案 11

　　一、教學目標

　　1.認識“之、輪”等9個生字，會寫“令、布”等字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得尊重他人。

　　3.引導學生在生活、學習中學會換位思考，尊重不同個性、想法，擁有平和包容的心理。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握生字詞，理解不同動物輪流當“萬獸之王”的故事；

　　難點：讓學生將尊重他人的理念內化，付諸日常行為。

　　三、教學過程

　　1.故事導入

　　講一段動物王國選國王的簡短故事，引出課文《從現在開始》，激發學生閱讀興趣。

　　2.識字寫字

　　學生自讀課文圈生字，教師利用動畫演示、順口溜輔助記憶，如“輪，車字旁，右邊侖，車輪滾滾向前奔”；示范書寫生字，強調關鍵筆畫。

　　3.課文研讀

　　（1）學生分角色朗讀動物們的話，讀完提問：“貓頭鷹當大王時，小動物們什么感受？為什么？”引導學生體會命令不合理、不尊重他人帶來的困擾。

　　（2）對比袋鼠、小猴子當大王的情節，問：“小猴子的.做法好在哪？”讓學生明白尊重他人生活習慣、想法的重要性。

　　4.角色扮演與討論

　　組織學生分組角色扮演，演完討論：“在班級、家里，怎樣做才是尊重別人？”促使學生聯系生活實際。

　　5.總結升華

　　總結課文，強調尊重是相互的，希望學生從點滴小事做起，尊重老師、同學、家人，收獲和諧人際關系。

　　二年級語文心理滲透教案 12

　　一、教學目標

　　1.認識“滑、玻”等14個生字，能正確書寫“報、拾”等字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會老奶奶寬容小男孩的做法。

　　3.培養學生知錯能改的品質，懂得寬容他人無心之失，減輕犯錯后的心理負擔。

　　二、教學重難點

　　重點：識字寫字，理解小男孩犯錯及改錯的過程；

　　難點：讓學生領悟寬容的力量，在生活中踐行寬容。

　　三、教學過程

　　1.問題導入

　　提問：“同學們，要是你不小心打碎別人東西，心里會怎樣？”引導學生分享感受，順勢引出課文。

　　2.識字教學

　　學生自由讀文，圈畫生字，教師采用開火車讀、識字卡片搶答等方式，檢查、鞏固生字學習效果。

　　3.精讀課文

　　（1）引導學生梳理小男孩打碎玻璃后的心情變化，從害怕、擔心到最后輕松，提問：“是什么讓他的心情徹底改變？”引出老奶奶的`寬容。

　　（2）重點朗讀老奶奶留便條的段落，問：“老奶奶為什么寫‘我為你驕傲’？”讓學生理解寬容能化解犯錯者的恐懼，給予改過機會。

　　4.情境模擬

　　設置情境：假如你是文中小男孩，收到便條想對老奶奶說什么？假如你是老奶奶，看到小男孩知錯能改又會說啥？加深學生對寬容的體會。

　　5.課堂小結

　　總結課文，告訴學生犯錯不可怕，重要的是勇于改正；生活中要像老奶奶一樣，以寬容之心待人，自己犯錯也別過度自責。

　　二年級語文心理滲透教案 13

　　一、教學目標

　　1.會認“株、踮”等8個生字，會寫“休、伸”等字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生間深厚情誼。

　　3.激發學生敬愛老師的情感，懂得感恩，培養學生積極向老師表達情感的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：識字寫字，理解紫丁香蘊含的師生情；

　　難點：引導學生將對老師的敬愛之情轉化為日常尊師行動。

　　三、教學過程

　　1.歌曲導入

　　播放《每當我走過老師窗前》，提問：“聽著歌，你們想到什么？”引出課文《一株紫丁香》。

　　2.識字教學

　　學生自主讀文識字，教師結合圖片、動作演示，如“踮”腳尖站立，講解生字，讓學生輕松記憶；規范書寫生字，強調筆畫順序。

　　3.精讀課文

　　（1）逐節朗讀，提問：“同學們為什么要在老師窗前種紫丁香？”引導學生從文中找詞句，體會學生對老師的`關心、敬愛。

　　（2）讀到“老師，休息吧”等語句，問：“看到這些，你覺得老師工作有多辛苦？”激發學生感恩之心。

　　4.拓展活動

　　組織學生動手制作感恩卡片送給老師，寫上祝福語，強化尊師情感；分享身邊老師關愛學生的事例，升華師生情。

　　5.總結

　　總結課文，鼓勵學生今后不僅在教師節，日常也要用行動表達對老師的敬愛，珍惜師生情誼。

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