有關生日教案范文匯總六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的生日教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生日教案 篇1
教學目標:
1、培養學生熱愛少先隊組織,崇敬革命先烈,珍惜幸福生活的情感。
2、在活動中學習隊的知識和禮儀,學會正確使用紅領巾,掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
教學準備:
1、為學生提供相關資料。
2、布置教室。
3、隊歌磁帶。
4、排練小品。
教學過程:
活動(一)——重溫入隊那一天
1、同學們,回想一下我們入隊的那一天,想想當時是什么情景。
2、還記得當時的情景嗎?當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么?
3、小品表演《入隊的那一天》。
4、瞧!我們多么愛惜自己的紅領巾呀!現在我們都已經入隊一學期了,我們再來看看我的紅領巾,比一比誰能愛惜它!
活動(二)走進隊史陳列室
1、展示隊史室,學生按興趣,調整自己的座位,分成四個方陣。
第一方陣:認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。
第二方陣:觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。
第三方陣:了解隊史和隊史上的少年英雄們。
第四方陣:了解本校少先活動的照片和榮譽,然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流,了解隊史及有關少先隊知識。
2、每個方陣派代表交流觀后感。
(1)看到我們的餓少先隊有這么長的歷史,你有什么感想?
(2)烈士的鮮血染紅了隊旗,染紅了我們的紅領巾,我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾?
(3)你曾經參加過少先隊的哪些活動?加入少先隊后你的生活更開心嗎?
(4)跟過去的少年兒童相比,你感到現在生活得怎么樣?你想對他們說什么?
3、總結:
沒有黨的領導,沒有革命先輩的浴血奮戰,我們怎么會有今天的幸福生活……
活動(三)——隊知識小競賽
1、由學生組織少先隊知識競賽,首先確定競賽組織形式和評比方法。
2、利用學生課前自編自制的競賽題,進行少先隊知識小競賽。
3、利用競賽活動小結,教師作表彰和鼓勵。
4、小結:讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。
活動(四)——對歌
1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
2、男女生賽歌。
男生:1921—1949年漫漫長夜,為了人民的自由,我們團結在“共產兒童團“的旗幟下,取情報、送雞毛信,時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》
女生:無論是國內革命時期,還是抗日戰爭時期,從李鐵梅到小兵張噶,我們中華少年,個個好樣——齊唱,歌唱二小放牛郎》
男生:三毛、小蘿卜頭,他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》
女生:直到1949年,祖國母親站起來了,為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
3、組織討論:上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易,作為英雄的后代我們應該怎么辦?
活動(五)——“雛鷹行動“設計
1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
3、落實具體的實施計劃,準備實施。
生日教案 篇2
【教學目標】
1、認識12個生字,能讀準字音,認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學過程】
一、激情導入
同學們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
學生各抒己見,預測學生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。(板書課題)學了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
反思:興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。學生愛過生日,而借生日學生沒有聽說過,這就引導學生的興趣,激發他們的未知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段:
(學生根據要求獨立讀課本。)
反思:明確讀的要求,對一年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養成良好的閱讀習慣。
2、認讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時,學生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學生跟著將這個字讀3遍。
反思:鼓勵學生以主人翁的態度對待學習,培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。
3、交流識字方法:
同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。
反思:同桌交流,能夠培養學生的合作意識擴大信息源。
4、教師指導,強化識字:
教師指導認識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”,小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。
饣、牜兩個偏旁,是新學的,教師應發揮主導作用,指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習讀,然后指名自由選自然段讀。)
反思:打破傳統的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學生自讀自悟,讓學生學會主動學習。
7、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。
(先以學習小組為單位進行組內交流和討論,再以小組的形式發表討論和交流的結果。)
8、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了,使學生受到感染。)
9、小結:
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨沒有自己,所以我們也應該向小云一樣,來關心自己的媽媽。
10、練習分角色讀課文:
(以3人小組的形式練習,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎?
(學生根據自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)
2、總結談話:
我們的媽媽愛我們并且關心我們,那么,我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關心他們。
3、作業設計:
⑴ 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
⑵ 想象故事的結尾,把課文中的故事說給別人聽。
【發表評論】
1、興趣是最好的教師:
所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。學生愛過生日,而借生日學生沒有聽說過,這就引導學生的興趣,激發他們的未知欲。
2、明確讀的要求,對一年級的學生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養成良好的閱讀習慣。
3、鼓勵學生以主人翁的態度對待學習,培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。
生日教案 篇3
【教學目標】
1、認識不2個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,從故事中感受母女間的情感。
【教學重點】
識字讀文。
【教學難點】
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
【教學思考】
一、識字:貫穿整個課堂教學
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴詞加深印象,并學習運用。
二、朗讀課文
1、培養學生主動讀書思考,探究發現的習慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字
注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養。
【教學設計】
一、引入課題
板書:
借生日
二、學文識字,朗讀感悟
1、讀準字音:
⑴ 大聲、自由地讀生字,對自己認為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
⑶ 教師針對出現的問題進行正音。并引導齊讀一次。
2、讀懂課文:
⑴ 自由讀書,爭取把課文讀正確。
⑵ 檢測:
逐段讀課文,指導讀正確。
⑶ 自由讀書,看看能從課文里發現什么。
⑷ 學生交流:我從課文里發現……
(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感,并指導朗讀。)
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展:
你打算怎樣表達對媽媽的愛?
課間律動──《好媽媽》。
3、生字再現:
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
⑶ 認識新偏旁:
食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語。
⑸ 比賽:看誰說得多。
① 學習小伙伴擴詞。
② 在四人小組里一人選一個字擴詞,看誰組的詞最多。
③ 請個別學生說。
三、學習寫字
比賽:看誰寫得好。
1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫,教師巡視發現問題,及時評講。
【板書設計】
借生日
小云 愛 媽媽
生日教案 篇4
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現了母女真情。
教學要求:
1、認識12個生字,認識2個偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優秀教學設計
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點:認識本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
教具準備:生字卡片,板書圖卡,優秀學習小組旗幟,課件
教學過程:
(一)、啟發談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問:1、同學們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)借生日優秀教學設計
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?(板書:借)
老師講述:今天我們就來學習《借生日》的故事,學了之后,你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問:課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學習課文 借生日優秀教學設計
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認識兩段中的字詞
課件出示:放著、布熊、快樂、怎么(指名讀,齊讀)
認讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進行擴詞練習,并用“快樂”造句。指名讀準字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組)
3、 提問:
① 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
② 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發現禮物的?(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習:可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )
③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,學生觀察,體會小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
④ 正當小云開心和高興的時候,她發現了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導朗讀:因為小云沒見過媽媽過生日,感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。(師范讀,指名讀,齊讀)
⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了。”)
⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過了。)
4、 板書:過生日
5、 過渡:“聽了媽媽的話,小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優秀教學設計
6、 認識兩段中的字詞:
課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)
認讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞,將生字球作為獎勵獎給小組。)
7、 提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學會關心別人,關心媽媽)
聽了媽媽的.話,小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導朗讀。)
指導朗讀:小云經過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學生練讀。
8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
① 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
③ 讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)
10、小結:我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以,我們也應該向課文中的小云一樣,多關心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的?(討論,指名答)
2、 在今后的生活中,你會怎樣去關心你的家人呢?(分小組討論,匯報)
3、 作業設計:那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結談話:我們的媽媽愛我們,關心我們,那么,我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關心他們,大家都要學會互相關心。(貼出詞卡:互相關心)
生日教案 篇5
【教學目標】
1、認識12個生字,會寫今、正、雨、兩。認識偏旁牛、食。理解課文內容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、體會媽媽對孩子的愛,明白自己也要學會關心媽媽,幫媽媽做事。
【教學重點】
識字、朗讀。
【教學難點】
媽媽為什么說忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說的是一個家庭小故事,具有較強的生活氣息和故事性,小朋友讀起來預計問題不大。語言雖淺顯,但折射出的濃濃情親讓人感動,對故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽,一時難以理解,是教學的難點。
【教學過程】
一、談話導入
1、播生日歌。
2、小朋友,每個人都有自己的生日,對嗎?你們是怎么過生日的?
(生各抒己見。)
(喚起孩子溫馨的記憶,激起孩子學文的興趣。)
3、小朋友可真幸福哇,爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時候,要把生日借給媽媽,這是怎么回事呢?今天我們就來學《借生日》。(讀題)
二、初讀課文
1、自由讀文,圈出生字,多讀幾遍。
2、字音檢查,讀準字音。
3、再讀課文,讀通讀順。
4、小組比讀:不錯字、不添字、不漏字。
(循序漸進識字、讀文,讓孩子成為學習的主人。)
三、看圖學文(第一部分)
1、看圖:
你看到了什么?(學生自由說。)
2、如果你是小云,一覺醒來發現了布熊,心情會是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?(自由試、指讀)注意枕頭邊三字連讀。
3、再看圖,你知道媽媽和小云在說些什么嗎?讀文找出媽媽和小云的對話。
分角色練習朗讀。
(小云的話要讀出疑問、好奇的語氣,媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。)
⑴ 師生對話。
⑵ 男女生對話。
⑶ 同桌對讀。
4、齊讀1、2段:
討論:媽媽真的忘了自己的生日嗎?
四、看圖學文(第二部分)
1、是呀,我們的媽媽只想著孩子,讓孩子過快樂的生日,自己卻從來不過生日。此時,你想對媽媽說些什么?
(這樣導入既能把兩部分課文有機的結合,又能落實語言能力的訓練。)
2、小云會怎么想怎么做呢?自己看圖讀文。
3、說說小云怎么做,讀讀小云怎么說。(注意長句)
比較放與裝。
4、想想:
小云把生日借給媽媽之前會想些什么?
小云把生日借給媽媽后,媽媽會說些什么?
⑴ 個別思考或同桌討論。
⑵ 師生表演。
⑶ 學生參與評價,學生與學生之間進行表演。
(讓學生通過對話、交流、朗讀、表演中理解課文,體驗情感。)
五、拓展
學了這篇課文,小朋友你想說些什么?(生談)
1、唱一唱:
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
2、做一做:
問問并記住爸、媽的生日,動手做一份小禮物送給爸媽,并說一句祝福的話。
3、讀一讀《游子詠》等古詩、兒歌:
(以唱、做、讀的形式培養學生熱愛自己媽媽的思想感情。)
生日教案 篇6
活動目標:
1.能正確判斷9以內的數量。
2.知道相鄰數之間的關系(后面一個數比前面一個數大,前面一個數比后面一個數小)。
3.能按要求進行操作,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:課件快樂的瓢蟲
2.學具:幼兒操作材料
活動過程:
導入:幼兒聽音樂,學小兔子蹦蹦跳跳入場。
一、正確判斷9以內的數量。
1、看課件p1:
(1)今天草地上真熱鬧,你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡,猜一猜。
(2)這么多小兔子一起過生日,有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?
2、引導幼兒觀察兔子手里的點子,幼兒一一準確地說出點子的數目。
3、教師出示房子,引導幼兒觀察。
(1)這些房子就是小兔子的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?
(2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家,提問:你怎么知道這是它的家。理解點子和數字匹配起來。
(3)教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問:為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設計,讓兔子回家)
二、理解相鄰兩數之間的關系。
1、教師出示花環、小鳥:今天是兔子們過集體的生日,小鳥們準備了許多的大花環送給它們,請一個孩子送一個花環給隨便一只兔子。(運用包含的操作,發現花環彈回來了)
2、教師說:你送錯了,我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。
3、提問:剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送
4、聽其他兔子的要求,分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法,并說明理由。(運用包含的操作)小結:5個點子添上一個點子是6個點子,有6個點子的小兔子住在6號家,所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。
三、幼兒操作:給兔子送賀卡。
1、講解操作規則:兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡,可粗心的朋友寫錯了門牌號碼,請小朋友幫忙把錯的改過來,讓每個信封上的點子和數字一樣多,然后在信和兔子之間連線表示。
2、講評:介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。
3、結束:一起為兔子唱生日歌,幼兒拍手唱生日歌。
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