幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-10-14 19:21:55 教案我要投稿

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　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼挠嘘P(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.能關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　2.背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)

　　（1）交待故事名稱——小蝸牛不見(jiàn)了。

　　（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見(jiàn)了》，邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

　　2.說(shuō)一說(shuō)

　　（1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了，旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。

　　（3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫(huà)一畫(huà)

　　（1）引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

　　4.講一講

　　（1）引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

　　（2）展示評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題；二是，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評(píng)，要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，采用提問(wèn)等方法，而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)創(chuàng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、活動(dòng)進(jìn)行：

　　1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

　　教師與幼兒自由交談：這幾個(gè)小朋友的衣服好看么？為什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

　　2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

　　3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它們的漂亮之處。

　　4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出教師做畫(huà)的方法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

　　6、教師提出問(wèn)題：背心的正面畫(huà)好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小朋友之間相互幫助作畫(huà)）

　　7、幼兒作畫(huà)，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng)，然后教師簡(jiǎn)要講評(píng)幼兒作畫(huà)情況。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)，為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的`春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來(lái)做繪畫(huà)材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來(lái)講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對(duì)于在石頭上繪畫(huà)，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過(guò)他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期，因此，通過(guò)孩子感興趣的石頭畫(huà)，不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行繪畫(huà)裝飾，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容：石頭畫(huà)——奇妙的石頭

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú)圖案，并能大膽用色。

　　2．體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。

　　1、敲一敲

　　師：“今天，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”

　　“請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

　　2、猜一猜

　　師：“原來(lái)呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的。”

　　二、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。

　　師：老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。

　　我們的家鄉(xiāng)有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引許多游客來(lái)觀賞，小一點(diǎn)的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？

　　三、石頭變魔法

　　1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”

　　2、出示小魚(yú)圖片

　　師：“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”“你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)都是什么樣子的呢?”

　　(出示小魚(yú)圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”

　　3、老師示范畫(huà)

　　(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚(yú)。然后用黑色的彩筆給小魚(yú)穿上新衣服，嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚(yú)的身體。

　　最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

　　師：“你們看，老師的小魚(yú)變好啦，好看嗎?”

　　“你們想不想自己試一試呢?”

　　四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)

　　1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚(yú)?

　　2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

　　五、幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，提出繪畫(huà)要求

　　1、用黑色筆在石頭上畫(huà)出小魚(yú)身上的線條、圖案，彩色筆涂色；

　　2、保持石頭畫(huà)面干凈；

　　3、小手臟了用濕紙巾擦。

　　六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。）

　　七、石頭小魚(yú)大展覽

　　展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，這是怎么做出來(lái)的，他畫(huà)的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局

　　教師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

　　小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

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　　活動(dòng)意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）

　　二、出示圖畫(huà)

　　1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大小）

　　3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配

　　四、創(chuàng)編魚(yú)

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)

　　3、幼兒操作練習(xí)編師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？

　　2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？