陋室銘魯教版七年級上冊語文教案

時間：2022-10-14 18:35:20 教案我要投稿

陋室銘魯教版七年級上冊語文教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的陋室銘魯教版七年級上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

陋室銘魯教版七年級上冊語文教案

　　教學重點：

　　掌握文言實詞，翻譯背誦全文

　　理清起承轉合的寫作層次

　　教學難點：

　　感受作者的高尚人格和儒家士大夫的自尊自信

　　教學流程：

　　一、導入

　　1、你心中理想的居所是怎樣的?

　　2、劉禹錫被貶謫時，受到排擠欺壓，居住于一間陋室，他的心態可能是怎樣的呢?

　　二、朗讀指導、落實字詞

　　1、教師范讀、學生朗讀

　　2、圈劃出不理解的字詞，查字典落實

　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

　　三、整體把握

　　1、陋室“陋”還是”不陋”?評判的依據是什么?

　　物質——陋

　　精神——不陋

　　作者的態度——不陋

　　作者評價的依據——主人品格的高下

　　2、朗讀課文，作者是分幾個層次表現陋室因為主人品格而不陋的?

　　為課文劃分層次

　　四、逐層理清

　　起

　　層次1、作者是怎樣開篇的

　　(1)“山不在高……水不在深……”是為了說山道水嗎?

　　重點在于“仙”“龍”

　　(2)“仙”“龍”有暗指什么?體現作者怎樣的心理?

　　暗指作者自己，對自己品德高于庸俗常人的自信

　　精神志向不因為現實而受局限

　　(3)用怎樣的情緒朗讀這一句?

　　(4)通過類比引入主題

　　承

　　層次2、作者是怎樣承接主題展開表現的。

　　方面1

　　環境幽雅：(1)展開想象，說說這是怎樣的環境?

　　(2)“上”“入”兩字是什么用法，這樣用給人怎樣的感受?

　　(3)“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句可能暗示什么?

　　方面2

　　交往風雅：(1)“鴻儒”指什么?“白丁”指什么?

　　(2)“談笑有鴻儒”與“苔痕上階綠”是否矛盾?

　　(3)想象作者寫這兩句話的時候心理活動是怎樣的?

　　情趣高雅：(1)什么叫“素琴”?什么叫“金經”?

　　(2)“素琴”“金經”意在說明什么?

　　(3)“可以調素琴“與”無絲竹之亂耳“是否矛盾?

　　(4)“無案牘之勞形”表現作者追求怎樣的生活狀態?

　　轉

　　層次3、作者宕開一筆的突轉效果

　　(1)、寫自己的陋室、表現自己心志、精神追求，作者卻為何宕開一筆寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，是不是把話題扯遠了，偏題了?

　　(2)寫諸葛亮、揚雄的兩句話刪去對作者的思想的表達有沒有影響?

　　(3)補充：道家隱逸與儒家隱逸的不同

　　窮固獨善其身，不忘兼濟天下的自強樂觀，儒家的使命意識

　　合

　　層次4、八面生風，虎虎有生氣的結尾

　　《論語》：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”

　　總結全文呼應開頭

　　(1) 引用孔子的話的作用僅僅是再次強調陋室不陋嗎?

　　(2) “孔子云”只是一個巧合嗎?

　　(3) 儒家的道德力量的源泉——《論語》

　　小結：本文雖然短小，但結構層次鮮明，體現了中國寫文章強調“起承轉合”的特點。

　　用清晰的思路表現了作者安貧樂道、追求高尚人格的精神。

　　五、拓展練習

　　1、拓展閱讀：杜甫《茅屋為秋風所破歌》

　　八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥(juàn)長林梢，下者飄轉沉塘坳。

　　南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

　　俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

　　安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀(wù)見(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

　　這篇文章朗讀時候有怎樣的感受?

　　2、這是一篇韻文，要反復朗讀，感受體會音韻之美

　　朗讀指導：找出對偶句，中國人喜愛的對稱美

　　句式整散結合，和諧靈動

　　圈劃押韻的字詞，感受音韻美

　　情趣高雅、自得其樂的語調

　　《陋室銘》復習要點

　　一、解釋加點詞的含義

　　1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名，著名靈：靈驗，神奇

　　2、斯是陋室：斯：這。

　　3、惟吾德馨：馨：香氣，這里指品德高尚。

　　4、無絲竹之亂耳：絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。

　　5、無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累勞：使……勞累

　　6、何陋之有?：何：什么。之：賓語前置的標志

　　7、調素琴：調：彈奏素琴：不加裝飾的琴

　　8、談笑有鴻儒，往來無白丁鴻儒：博學的人。白丁：平民，這里指沒有什么學問的淺薄的人

　　二、譯句

　　1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有官府的公文使身心勞累。

　　2、斯是陋室，惟吾德馨。譯：這(雖)是間簡陋的房子，只是我的品德好(就不感到它簡陋了。)

　　3、談笑有鴻儒，往來無白丁。譯;(來到室內)談笑的是學識淵博的人，往來的沒有知識淺薄的庸人。

　　4、孔子云：“何陋之有?”譯：孔子說：“有什么簡陋的呢?”

　　5、苔痕上階綠，草色入簾青：譯：苔蘚碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾里。

　　三、理解性默寫：

　　①《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因(或點明全文主旨):斯是陋室，惟吾德馨

　　②室主人生活情趣高雅的句子：可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(可以從正面寫實，表現室主人從容淡靜，兩個“無”字從反面虛寫表現室主人對世俗生活的厭棄。)

　　③文中描寫\'陋室\'環境清幽、恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。

　　④表現陋室主人交往人物不俗的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　《陋室銘》文言文復習

　　一、作者及相關簡介

　　劉禹錫(772-842)，唐代詩人，哲學家。字夢得。唐順宗時，熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦和藩鎮割據勢力。失敗后，屢遭貶謫，本文即作于此間。

　　《陋室銘》選自《全唐文》，是作者在和州刺史任上寫的。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。通常用韻文寫成。

　　二、文章思想內容

　　本文起首四句，以正襯發端，用有仙之山，有龍之水比喻陋室，自然引出正題：頌揚陋室。點出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通過對陋室環境的描寫，交友及室主人所做之事的敘述，表現了作者的.情懷，后又以諸荀、揚雄自比，充分表現了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣。

　　三、中考鏈接

　　1、解釋下面句中加點詞。

　　有仙則名：出名。/有龍則靈：靈異。/斯是陋室：這。/惟吾德馨：只;香氣，這里指品德高尚。/苔痕上階綠：長上。/草色入簾青：映入。/談笑有鴻儒：大儒，學識淵博的人。/往來無白丁：平民，這里指沒有學問的人。/可以調素琴：彈奏。/閱金經：這里指佛經。/無絲竹之亂耳：琴瑟，簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。/無案牘之勞形：官府的公文;形體，身體。

　　2、翻譯下面句子。

　　①斯是陋室，惟吾德馨。

　　這是簡陋的房子，只是(由于)主人我的品德好(就不感到簡陋了)。

　　②苔痕上階綠，草色入簾青。

　　苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾中。

　　③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　沒有(嘈雜的)樂聲擾亂雙耳，沒有官府的公文勞累身心。

　　④孔子云：“何陋之有?”

　　孔子說：“有什么簡陋的呢?”

　　3、用課文原名回答下列問題。

　　①本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。

　　②描寫陋室環境幽雅的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。