幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹（通用8篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 1

　　活動目標：

　　1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

　　2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。

　　3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

　　教具準備：

　　膨脹的食物圖片ppt、

　　實物準備：

　　菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）

　　活動設計過程：

　　一、引導幼兒認識遇水膨脹

　　1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

　　師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

　　幼：黃豆

　　師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？

　　幼：有一種用水泡過了。

　　師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？

　　幼：泡過的大，沒泡過的.小。

　　幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

　　2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

　　師：小朋友，木耳是什么顏色的？

　　幼：黑色

　　師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？

　　幼：硬的

　　師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作

　　師：通過實驗你們發現了什么？

　　幼：木耳泡過后變大了

　　小結：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

　　二、引導幼兒認識遇熱膨脹

　　出示玉米

　　師：小朋友，你們摸摸什么感覺？

　　幼：硬梆梆的

　　師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？

　　幼：變大了，變成爆米花了

　　師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

　　師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

　　幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

　　3、利用所學知識解決生活難題

　　出示癟了的乒乓球

　　師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

　　幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

　　小結：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

　　延伸活動

　　小朋友，我們今天認識了什么現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 2

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能目標

　　幼兒能夠認識生活中常見的容易膨脹的物品，如木耳、干香菇、豆類、粉條等，并了解其膨脹的基本原理。

　　能夠用簡單的語言描述觀察到的膨脹現象，提高幼兒的語言表達能力。

　　2. 過程與方法目標

　　通過觀察、實驗、比較等方法，培養幼兒的觀察力、思考力和動手操作能力。

　　引導幼兒學會記錄實驗結果，培養幼兒初步的科學探究能力和科學記錄習慣。

　　3. 情感態度與價值觀目標

　　激發幼兒對科學現象的好奇心和探索欲望，培養幼兒熱愛科學的情感。

　　讓幼兒在實驗過程中體驗合作的樂趣，增強幼兒的團隊合作意識。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒觀察各種物品的膨脹過程，理解膨脹現象的產生。

　　幫助幼兒掌握實驗操作的步驟和方法，順利完成實驗并記錄結果。

　　2. 難點

　　讓幼兒理解膨脹現象背后的科學原理，如物體吸收水分后分子結構的變化等。

　　鼓勵幼兒在實驗中積極思考、主動探索，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　三、教學方法

　　實驗探究法、觀察法、討論法、演示法

　　四、教學準備

　　1. 實驗材料：干木耳、干香菇、綠豆、黃豆、粉條、透明塑料杯、溫水、勺子、記錄表、彩筆。

　　2. 教學輔助材料：相關的圖片、視頻資料，展示臺。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　1. 播放一段小視頻，視頻內容為爆米花在加熱過程中逐漸膨脹變大的過程。播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到爆米花發生了什么變化呀？”引導幼兒回憶并回答。

　　2. 教師拿出一顆干黃豆和一顆泡發好的黃豆，展示給幼兒看，問：“這兩顆黃豆有什么不一樣呢？你們知道為什么會這樣嗎？”從而引出本節課的主題——有趣的膨脹。

　　（二）觀察與認知（7 分鐘）

　　1. 教師將準備好的干木耳、干香菇、綠豆、粉條等材料一一展示在展示臺上，讓幼兒仔細觀察這些材料的形狀、顏色、大小等特征，并引導幼兒用手觸摸，感受它們的質地。

　　2. 教師向幼兒介紹這些材料的名稱，并提問：“小朋友們猜猜看，如果把這些東西放到水里，會發生什么變化呢？”鼓勵幼兒大膽猜測并發表自己的看法。

　　（三）實驗操作（15 分鐘）

　　1. 教師向幼兒講解實驗操作的步驟和注意事項：

　　每個小朋友選擇一種材料，將其放入透明塑料杯中。

　　用勺子小心地向塑料杯中加入適量的溫水，注意不要加得太滿。

　　仔細觀察材料在水中的變化，并將觀察到的現象告訴旁邊的小伙伴。

　　2. 幼兒分組進行實驗操作，教師巡回指導，幫助幼兒順利完成實驗，并提醒幼兒注意安全，不要將水灑到地上或身上。

　　3. 在幼兒觀察實驗的.過程中，教師引導幼兒思考：“為什么這些東西在水中會變大呢？”鼓勵幼兒積極討論并嘗試回答。

　　（四）記錄與分享（10 分鐘）

　　1. 教師為每個幼兒發放一張記錄表，記錄表上有材料名稱、實驗前的樣子、實驗后的樣子等欄目。幼兒根據自己的實驗觀察，用彩筆在記錄表上畫出材料實驗前和實驗后的樣子，并在旁邊簡單描述自己看到的現象。

　　2. 幼兒完成記錄后，教師組織幼兒進行分享交流。邀請幾位幼兒上臺展示自己的記錄表，并向大家介紹自己觀察到的膨脹現象。其他幼兒認真傾聽，并可以提出自己的問題或補充意見。

　　（五）原理講解（5 分鐘）

　　1. 教師通過簡單易懂的語言和圖片，向幼兒講解膨脹現象的科學原理：“小朋友們，這些東西之所以會在水中膨脹，是因為它們里面有很多小孔，當它們遇到水的時候，就會像小海綿一樣吸收水分，把水分吸到小孔里，它們就會慢慢變大啦。就像我們喝水一樣，肚子里裝了水就會鼓起來。”

　　2. 教師舉例說明生活中還有哪些膨脹現象，如泡發的紫菜、膨脹的氣球等，讓幼兒進一步理解膨脹的概念。

　　（六）拓展延伸（5 分鐘）

　　1. 教師提出問題：“除了用水，還有什么辦法可以讓這些東西膨脹呢？”引導幼兒思考并大膽猜測。

　　2. 教師布置課后小任務：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做一個小實驗，用不同的方法讓一種食物膨脹，并記錄實驗結果，第二天回幼兒園和小伙伴們分享。

　　（七）活動總結（5 分鐘）

　　1. 教師對本次活動進行總結：“小朋友們，今天我們一起做了有趣的膨脹實驗，認識了很多會膨脹的東西，還知道了膨脹的秘密。希望大家以后能多觀察身邊的科學現象，發現更多有趣的科學秘密哦！”

　　2. 組織幼兒一起收拾實驗材料，將桌面和地面清理干凈，培養幼兒的良好習慣。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 3

　　一、教學目標

　　1. 深入探究不同物質膨脹的速度、程度差異以及影響膨脹的因素，如溫度、時間、物質顆粒大小等。

　　2. 培養幼兒根據實驗結果進行分析、歸納并得出簡單結論的科學思維能力，提升幼兒用數學方法記錄和比較數據的能力，如學會簡單的計數、比較大小等。

　　3. 進一步激發幼兒對科學探究的熱情和興趣，增強幼兒在科學實驗中的耐心和細心，培養幼兒勇于嘗試、不怕困難的科學精神。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　設計對比實驗探究影響膨脹的因素，如設置不同水溫下豆類膨脹的實驗，觀察并記錄實驗數據。

　　引導幼兒學會分析對比實驗數據，找出其中的規律和差異，并用自己的語言描述出來。

　　2. 難點

　　幫助幼兒理解多個因素相互作用對膨脹現象的綜合影響，如溫度和時間同時作用于物質膨脹的復雜關系。

　　引導幼兒在實驗過程中保持變量的控制，確保實驗結果的準確性和可靠性，這對于幼兒的實驗操作技能和思維嚴謹性是較大的挑戰。

　　三、教學方法

　　實驗法、比較法、討論法、引導發現法

　　四、教學準備

　　1. 實驗材料：黃豆、綠豆若干，分別裝在不同的容器中；熱水、溫水、冷水；大小不同的透明杯子；計時器；天平；記錄表。

　　2. 教學輔助材料：相關科學實驗視頻片段展示設備，實驗步驟示意圖。

　　五、教學過程

　　（一）回顧導入（5 分鐘）

　　1. 播放一段之前“有趣的膨脹（一）”活動中的實驗視頻片段，回顧干木耳、粉條等在水中膨脹的現象，提問幼兒：“我們上次看到了很多東西在水里會膨脹，那你們還記得它們是怎么變化的嗎？”引導幼兒回憶并簡單描述。

　　2. 教師拿出一些干黃豆和泡發過的黃豆，再次展示給幼兒看，提問：“黃豆泡在水里會膨脹，那是不是所有的黃豆都會以同樣的速度和程度膨脹呢？”引發幼兒的思考和好奇心，從而導入本次活動的主題——深入探究膨脹的奧秘。

　　（二）實驗設計（10 分鐘）

　　1. 教師提出問題：“小朋友們，我們怎么才能知道不同的黃豆或者其他東西膨脹的速度是不是一樣呢？”引導幼兒思考并討論。

　　2. 教師展示實驗材料，介紹對比實驗的方法和概念：“我們可以用一些黃豆放在熱水里，一些放在溫水里，還有一些放在冷水里，看看它們膨脹的情況有什么不一樣。這就是對比實驗，每次只改變一個條件，其他的都要保持一樣哦。”

　　3. 教師和幼兒一起設計實驗步驟，并畫在黑板上或者展示在大屏幕上：

　　分別取相同數量（如 10 顆）的黃豆放入三個大小相同的透明杯子中，標記為 A（熱水）、B（溫水）、C（冷水）。

　　用量杯量取相同量的熱水、溫水和冷水，分別倒入對應的杯子中。

　　同時開始計時，每隔 5 分鐘觀察一次黃豆的膨脹情況，并記錄在記錄表上。記錄表包括時間、A 杯黃豆狀態、B 杯黃豆狀態、C 杯黃豆狀態等欄目。

　　（三）實驗操作與觀察（15 分鐘）

　　1. 幼兒分組進行實驗操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，特別是使用熱水時要小心，不要燙傷自己。

　　2. 引導幼兒仔細觀察黃豆在不同水溫下的膨脹變化，如顏色、大小、形狀等方面的變化，并及時記錄在記錄表上。鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己看到的現象，如“A 杯里的黃豆在 10 分鐘的時候變得更大了，顏色也變淺了一些”。

　　3. 在實驗過程中，教師引導幼兒思考：“為什么熱水里的黃豆膨脹得更快呢？還有哪些因素可能會影響黃豆的膨脹呢？”激發幼兒的探索欲望和思考能力。

　　（四）數據整理與分析（10 分鐘）

　　1. 實驗結束后，教師引導幼兒將記錄的數據進行整理和比較。可以讓幼兒數一數不同時間點每個杯子里黃豆的數量（如果有破裂或變形的黃豆可以單獨記錄），比較它們的.大小（可以用簡單的大、中、小來描述或者用手比劃）。

　　2. 組織幼兒進行小組討論，分析實驗數據，嘗試回答問題：“哪種水溫下黃豆膨脹得最快？為什么？”教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點，引導幼兒傾聽他人的意見，并進行補充和完善。

　　3. 教師引導幼兒總結實驗結果：“我們發現熱水里的黃豆膨脹得最快，溫水次之，冷水最慢。這是因為溫度高的時候，黃豆吸收水分的速度更快，所以膨脹得也更快。”

　　（五）拓展探究（10 分鐘）

　　1. 教師提出新的問題：“如果我們用不同大小的黃豆，或者把黃豆換成綠豆，結果會怎么樣呢？”引導幼兒進行進一步的思考和猜測。

　　2. 幼兒可以選擇其中一個新的探究方向，如探究不同大小黃豆的膨脹差異，重新設計實驗并進行操作。教師提供必要的支持和指導，如幫助幼兒稱取不同重量的黃豆等。

　　3. 實驗結束后，再次進行數據整理和分析，比較不同實驗結果的異同，進一步加深幼兒對膨脹現象的理解和認識。

　　（六）活動總結（5 分鐘）

　　1. 教師對本次活動進行總結：“小朋友們，今天我們一起做了很多有趣的實驗，探究了影響膨脹的因素，發現了很多秘密。你們都很棒，像小科學家一樣認真地做實驗、觀察、思考。希望大家以后能繼續保持對科學的好奇心，去發現更多有趣的事情哦！”

　　2. 組織幼兒一起收拾實驗材料，清理實驗場地，培養幼兒良好的實驗習慣和自理能力。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 4

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒通過觀察、實驗等活動，感知物體膨脹的現象，初步了解膨脹的條件。

　　2. 激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的觀察力、思考力和動手操作能力。

　　3. 引導幼兒用簡單的語言描述實驗結果和自己的發現，提高幼兒的語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒觀察并發現生活中常見物體的膨脹現象，如干木耳遇水膨脹、爆米花膨脹等。

　　組織幼兒進行實驗，探究使物體膨脹的因素，如溫度、水分等對物體膨脹的影響。

　　2. 難點

　　幫助幼兒理解膨脹現象背后的科學原理，對于大班幼兒來說，理解分子運動等概念有一定難度。

　　鼓勵幼兒在實驗中積極思考、大膽提問，并嘗試自主探索解決問題的方法。

　　三、教學方法

　　1. 直觀演示法：通過展示干木耳遇水前后的對比、爆米花制作過程等，讓幼兒直觀地感受膨脹現象。

　　2. 實驗探究法：提供多種材料讓幼兒分組進行實驗，如泡發黃豆、加熱氣球內空氣等實驗，在實踐中探究膨脹的奧秘。

　　3. 討論交流法：在實驗前后組織幼兒進行討論，分享自己的發現和疑問，促進幼兒之間的思維碰撞和語言交流。

　　四、教學準備

　　1. 實驗材料：干木耳、黃豆、玉米粒、透明塑料杯、熱水、冷水、氣球、打氣筒、蠟燭、火柴、記錄表、筆等。

　　2. 多媒體資料：有關物體膨脹現象的圖片、視頻，如面包發酵、橋梁伸縮縫等。

　　3. 教學場地：科學實驗室或教室，布置成便于幼兒進行實驗和觀察的環境。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　1. 播放一段爆米花制作的視頻，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，看！這是什么？爆米花是怎么來的呢？

　　幼兒自由回答，教師引導幼兒觀察爆米花在加熱過程中體積變大的現象。

　　2. 教師拿出一把干木耳，展示給幼兒看。

　　師：這是什么？它現在是什么樣子的？那如果把它放到水里會發生什么呢？

　　（二）基本部分（15 分鐘）

　　1. 觀察實驗一：木耳遇水膨脹

　　教師將干木耳放入透明塑料杯中，倒入適量熱水，讓幼兒仔細觀察木耳的變化。

　　師：小朋友們，看看木耳發生了什么變化？它變得怎么樣了？

　　幼兒觀察并描述木耳逐漸變大、變軟的過程，教師引導幼兒用“膨脹”這個詞來描述。

　　教師提問：為什么木耳會膨脹呢？鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2. 實驗二：黃豆的膨脹實驗

　　教師給每組幼兒發放一些黃豆、兩個透明塑料杯，分別裝有熱水和冷水。

　　師：小朋友們，現在請你們把黃豆分別放進熱水杯和冷水杯里，看看會有什么不同的`變化哦。

　　幼兒分組進行實驗，教師巡回指導，提醒幼兒注意觀察并記錄實驗結果。

　　實驗結束后，組織幼兒討論：黃豆在熱水和冷水中的變化有什么不同？為什么會這樣？

　　教師引導幼兒了解溫度對物體膨脹的影響，初步滲透熱脹冷縮的概念。

　　3. 實驗三：氣球的膨脹

　　教師給每組幼兒發放一個氣球和一個打氣筒。

　　師：小朋友們，你們能讓氣球膨脹起來嗎？試試用打氣筒給氣球打氣。

　　幼兒操作，將氣球打氣膨脹，教師提問：氣球為什么會膨脹呢？

　　接著，教師點燃蠟燭，手持一個氣球在火焰上方緩慢加熱（注意安全距離），讓幼兒觀察氣球的變化。

　　師：現在氣球又發生了什么變化？為什么會這樣？

　　引導幼兒思考并討論氣體受熱膨脹的現象，教師進行總結和簡單講解。

　　（三）拓展與延伸部分（10 分鐘）

　　1. 教師播放一些生活中物體膨脹現象的圖片或視頻，如面包發酵、夏天路面膨脹等，讓幼兒進一步觀察和了解。

　　師：小朋友們，在我們的生活中還有很多東西會膨脹哦，看看這些圖片和視頻，你們能發現什么？

　　幼兒觀察并交流自己的發現，教師引導幼兒思考這些膨脹現象對生活的影響。

　　2. 教師提供一些材料，如面粉、水、酵母等，讓幼兒嘗試制作發酵面團，觀察面團發酵膨脹的過程。

　　師：小朋友們，現在我們來當小廚師，用這些材料做一個會膨脹的面團吧！

　　幼兒在教師的指導下進行操作，感受面團在發酵過程中的變化，體驗科學與生活的緊密聯系。

　　（四）結束部分（2 分鐘）

　　1. 教師與幼兒一起回顧本節課的實驗內容和發現，總結物體膨脹的現象和原因。

　　師：小朋友們，今天我們做了好多有趣的實驗，發現了很多東西都會膨脹，有的是因為遇到水，有的是因為受熱，還有的是因為打氣。你們都太棒了！

　　2. 鼓勵幼兒在課后繼續觀察生活中的膨脹現象，與同伴和家人分享自己的發現。

　　六、教學反思

　　在本次教學活動中，幼兒對物體膨脹現象表現出了濃厚的興趣，通過直觀的演示和親手實驗，幼兒積極參與到科學探索中。在實驗過程中，大部分幼兒能夠認真觀察、思考并嘗試用自己的語言描述實驗結果，但也有個別幼兒在操作時需要教師更多的指導。在今后的教學中，可以進一步提供更多樣化的材料和更具挑戰性的實驗，以滿足不同幼兒的學習需求，同時加強對幼兒科學思維和語言表達能力的培養。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 5

　　一、教學目標

　　1. 幼兒能夠認識生活中常見的膨脹現象，知道膨脹與物體的材質、外部條件有關。

　　2. 培養幼兒觀察、比較、分析和動手操作的能力，提高幼兒的科學探究技能。

　　3. 讓幼兒在探索膨脹現象的過程中，體驗科學實驗的樂趣，激發幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒發現并描述不同物體在不同條件下的膨脹現象，如泡騰片在水中的膨脹、塑料受熱后的膨脹等。

　　指導幼兒正確進行實驗操作，觀察實驗過程并記錄實驗結果。

　　2. 難點

　　幫助幼兒理解膨脹現象產生的原理，尤其是涉及到化學變化（如泡騰片與水反應）導致的膨脹，需要用簡單易懂的方式向幼兒解釋。

　　引導幼兒在實驗中思考不同因素對膨脹效果的影響，并嘗試進行簡單的對比分析。

　　三、教學方法

　　1. 情境創設法：創設“魔法實驗室”的情境，激發幼兒的好奇心和探索欲望，讓幼兒在情境中積極參與實驗。

　　2. 合作學習法：組織幼兒分組進行實驗，培養幼兒的合作意識和團隊協作能力，在小組討論中共同探究膨脹的奧秘。

　　3. 引導發現法：在實驗過程中，教師通過提問、引導等方式，幫助幼兒發現問題、思考問題并嘗試解決問題，逐步培養幼兒的科學思維。

　　四、教學準備

　　1. 材料準備：泡騰片、透明水杯、水、塑料吸管、塑料瓶、熱水、冷水、小氣球、打氣筒、記錄表、彩筆、放大鏡等。

　　2. 環境布置：將教室一角布置成“魔法實驗室”，擺放實驗桌椅、實驗材料和相關的科學裝飾，營造濃厚的科學氛圍。

　　3. 知識準備：幼兒已經有了一些對物體變化的初步感知，如物體的溶解等。

　　五、教學過程

　　（一）情境導入（3 分鐘）

　　教師穿著實驗服，帶著神秘的表情走進“魔法實驗室”。

　　師：小朋友們，歡迎來到魔法實驗室！今天老師要帶大家一起探索神奇的魔法——膨脹。你們知道什么是膨脹嗎？

　　展示一個未吹氣的小氣球，然后用打氣筒慢慢將氣球吹大。

　　師：看，氣球發生了什么變化？這就是一種膨脹現象哦。那還有哪些東西也會像氣球一樣膨脹呢？讓我們一起去尋找答案吧！

　　（二）實驗探究（16 分鐘）

　　1. 實驗一：泡騰片的魔法

　　教師為每組幼兒提供一個透明水杯、一片泡騰片和適量的水。

　　師：小朋友們，現在請你們把泡騰片輕輕放入水杯中，然后仔細觀察會發生什么。

　　幼兒操作，教師提醒幼兒注意安全，不要觸摸水杯以免燙傷（如果用熱水）。

　　幼兒觀察到泡騰片在水中迅速產生大量氣泡，水杯中的水位上升，液體溢出等現象。

　　師：哇，泡騰片在水里像不像在施魔法？它怎么會有這么多泡泡，水也變多了呢？

　　引導幼兒用放大鏡觀察泡騰片表面的小孔，猜測泡騰片膨脹的原因，教師進行簡單解釋（泡騰片中含有有機酸和碳酸氫鈉，遇水后發生化學反應產生二氧化碳氣體，從而使泡騰片膨脹并產生氣泡）。

　　幼兒將觀察到的現象用彩筆畫在記錄表上。

　　2. 實驗二：塑料的變形記

　　教師給每組幼兒一根塑料吸管和兩個塑料瓶，一個裝熱水，一個裝冷水。

　　師：小朋友們，把吸管的一端放入熱水瓶中，另一端放在冷水瓶里，看看吸管會有什么變化。

　　幼兒進行實驗，觀察到吸管在熱水端逐漸變軟、膨脹，而在冷水端變化不明顯。

　　師：為什么吸管在熱水里會變軟變大呢？

　　組織幼兒小組討論，教師引導幼兒思考溫度對塑料材質的影響（塑料受熱后分子間距離增大，導致物體膨脹變軟），并將討論結果記錄下來。

　　教師進一步提問：如果把整個塑料瓶放在熱水里會怎么樣呢？

　　幼兒嘗試將塑料瓶放入熱水中，觀察塑料瓶的膨脹變形現象，與吸管的膨脹進行對比。

　　（三）交流分享（8 分鐘）

　　實驗結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實驗發現。

　　師：小朋友們，在剛才的實驗中，你們都看到了哪些有趣的膨脹現象？誰先來和大家分享一下？

　　邀請幼兒逐個發言，展示自己的記錄表，講述泡騰片在水中的變化、塑料在不同水溫下的表現等。

　　教師對幼兒的分享進行總結和補充，強化幼兒對膨脹現象的認識，解答幼兒在實驗過程中產生的疑問。

　　師：大家都做得非常好！通過實驗我們知道了不同的東西在不同的情況下都會膨脹，有的是因為發生了化學反應，有的是因為溫度的變化。那你們想一想，在我們的'生活中還有哪些膨脹現象呢？

　　（四）生活拓展（3 分鐘）

　　教師播放一些生活中膨脹現象的圖片或視頻片段，如水泥路面在夏天受熱膨脹、體溫計里的水銀柱受熱上升等。

　　師：看，這些都是在我們生活中出現的膨脹現象。膨脹有時候會給我們帶來方便，有時候也可能會帶來一些小麻煩哦。比如水泥路面膨脹如果太厲害可能會裂開，那工程師們就要想辦法解決這個問題。小朋友們，回家后可以和爸爸媽媽一起找找家里有哪些膨脹現象，然后明天來和小伙伴們分享哦。

　　（五）總結評價（2 分鐘）

　　教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在實驗中的積極表現、認真觀察和大膽思考。

　　師：小朋友們，今天我們在魔法實驗室里度過了非常有趣的時光，大家都像小科學家一樣探索了膨脹的秘密。希望你們以后能繼續保持對科學的好奇心，發現更多有趣的現象哦！

　　整理實驗材料，結束活動。

　　六、教學反思

　　本次活動以“魔法實驗室”為情境，極大地激發了幼兒的興趣和參與度。通過多個實驗的設計，幼兒能夠直觀地觀察到不同物體的膨脹現象，并在教師的引導下嘗試探究其原因。在活動過程中，幼兒的合作能力得到了鍛煉，他們能夠在小組中分工合作完成實驗并進行討論。然而，在解釋膨脹原理時，對于一些較為抽象的概念（如分子運動），幼兒理解起來仍有一定困難，需要教師進一步用更形象、簡單的方式進行講解。在今后的教學中，可以增加更多與生活實際緊密聯系的拓展活動，讓幼兒更好地將科學知識應用到生活中。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 6

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒通過觀察和實驗，初步了解物體膨脹的現象和原因。

　　2. 激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的觀察力、思考力和動手能力。

　　3. 讓幼兒在實驗過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導幼兒觀察各種物體膨脹的現象，如干木耳遇水膨脹、泡騰片遇水膨脹等。

　　幫助幼兒理解物體膨脹是因為吸收了水分或其他物質。

　　2. 難點

　　讓幼兒嘗試用簡單的語言解釋物體膨脹的原因，培養幼兒的科學思維。

　　組織幼兒進行自主實驗，確保實驗安全和順利進行。

　　三、教學方法

　　實驗法、觀察法、討論法、講解法

　　四、教學準備

　　1. 實驗材料：干木耳、銀耳、胖大海、泡騰片、小蘇打、白醋、透明杯子、水、勺子等。

　　2. 教學輔助材料：相關的圖片、視頻資料，記錄實驗結果的表格和筆。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分

　　1. 播放一段氣球被吹大的視頻，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們看氣球怎么了？為什么會變大呢？

　　幼兒自由回答，教師引導幼兒思考物體變大的現象。

　　2. 展示一些膨脹前后的物體圖片，如干癟的豆子和泡發后的豆子，讓幼兒觀察并說說它們的不同。

　　（二）基本部分

　　1. 認識膨脹現象

　　教師拿出一把干木耳，讓幼兒觀察其外形特征，然后將木耳放入裝有水的透明杯子中。

　　師：小朋友們，現在我們來看看木耳在水里會發生什么變化。

　　幼兒仔細觀察，教師引導幼兒描述木耳的變化過程，如木耳慢慢變大、變厚等。

　　教師向幼兒介紹這種物體遇水后變大的現象叫做膨脹。

　　2. 實驗探究

　　分組實驗一：泡騰片的膨脹實驗

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放置一杯水和一片泡騰片。

　　教師先示范將泡騰片放入水中，幼兒觀察并記錄泡騰片在水中的變化，如產生大量氣泡、迅速膨脹并溶解等。

　　幼兒分組進行實驗，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，不要將泡騰片放入口中。

　　實驗結束后，每組幼兒派代表分享實驗結果和感受。

　　分組實驗二：小蘇打與白醋的膨脹實驗

　　教師向幼兒介紹實驗材料小蘇打和白醋，讓幼兒觀察它們的顏色和狀態。

　　先在透明杯子中倒入一些白醋，然后讓幼兒用勺子慢慢加入小蘇打。

　　幼兒觀察杯子里發生的變化，如產生大量氣泡，液體膨脹溢出杯子等。

　　教師引導幼兒思考為什么會產生這種現象，鼓勵幼兒大膽猜測。

　　3. 討論與總結

　　組織幼兒圍坐在一起，討論剛才的實驗現象。

　　師：小朋友們，在我們做的.實驗中，木耳、泡騰片、小蘇打和白醋都發生了膨脹現象，你們知道為什么它們會膨脹嗎？

　　幼兒自由發言，教師總結物體膨脹的原因，如木耳和銀耳吸收了水分，泡騰片含有碳酸氫鈉和有機酸，遇水發生化學反應產生二氧化碳氣體從而膨脹，小蘇打和白醋混合會發生化學反應產生二氧化碳氣體使液體膨脹等。

　　（三）結束部分

　　1. 回顧實驗過程和結果，鞏固幼兒對物體膨脹現象和原因的認識。

　　2. 鼓勵幼兒在生活中尋找更多會膨脹的物體，與同伴和老師分享。

　　六、教學延伸

　　1. 在科學區投放更多材料，如玉米粒、糯米等，讓幼兒繼續探索物體的膨脹現象。

　　2. 開展親子活動，讓家長和幼兒一起在家進行簡單的膨脹實驗，并記錄實驗過程和結果。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 7

　　一、教學目標

　　1. 深入探究不同物體膨脹的條件和特點，進一步理解膨脹的科學原理。

　　2. 提高幼兒的實驗操作技能和科學記錄能力，培養幼兒嚴謹的科學態度。

　　3. 引導幼兒運用所學知識解決實際問題，激發幼兒的創新思維。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　探究溫度對物體膨脹的影響，如熱脹冷縮現象。

　　讓幼兒學會用對比實驗的方法研究物體膨脹的條件。

　　2. 難點

　　幫助幼兒理解熱脹冷縮的微觀原理，如分子運動的變化。

　　引導幼兒設計并完成簡單的對比實驗，準確記錄實驗數據和結果。

　　三、教學方法

　　實驗法、觀察法、比較法、討論法

　　四、教學準備

　　1. 實驗材料：金屬球和金屬環（用于演示熱脹冷縮）、溫度計、熱水、冷水、塑料瓶、氣球、繩子、水、記錄紙、筆等。

　　2. 教學輔助材料：相關的科普動畫視頻、實驗操作示意圖。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分

　　1. 教師拿出一個踩癟的乒乓球，問幼兒：“小朋友們，這個乒乓球被踩癟了，你們有什么辦法讓它恢復原狀嗎？”引導幼兒思考并提出自己的'想法。

　　2. 教師將乒乓球放入熱水中，幼兒觀察乒乓球的變化，引出熱脹冷縮的概念，即物體受熱時會膨脹，遇冷時會收縮。

　　（二）基本部分

　　1. 熱脹冷縮實驗演示

　　教師拿出金屬球和金屬環，先讓幼兒觀察金屬球能否順利穿過金屬環。

　　然后將金屬球放在酒精燈上加熱（注意安全操作），加熱后再讓幼兒觀察金屬球是否還能穿過金屬環。

　　教師將加熱后的金屬球放入冷水中冷卻，冷卻后再次嘗試讓金屬球穿過金屬環，讓幼兒觀察并思考這一現象背后的原因。

　　教師借助簡單的分子運動模型或圖片，向幼兒解釋熱脹冷縮的微觀原理，即物體受熱時分子運動加劇，間距增大，物體膨脹；遇冷時分子運動減緩，間距減小，物體收縮。

　　2. 分組實驗：探究溫度對水和空氣的影響

　　分組實驗一：水的熱脹冷縮實驗

　　每組幼兒準備一個裝滿水的塑料瓶，用氣球套在瓶口，并用繩子扎緊。

　　幼兒先將塑料瓶放入熱水中，觀察氣球的變化，然后再將塑料瓶放入冷水中，觀察氣球的變化，并記錄下來。

　　教師引導幼兒思考為什么會出現這樣的現象，讓幼兒用自己的話描述水在不同溫度下的膨脹和收縮情況。

　　分組實驗二：空氣的熱脹冷縮實驗

　　給每組幼兒提供一個空塑料瓶，將氣球套在瓶口，先讓幼兒用手握住塑料瓶，感受氣球的變化，然后將塑料瓶放入熱水中，再放入冷水中，觀察氣球在不同情況下的變化，并記錄實驗結果。

　　教師組織幼兒討論空氣在溫度變化時的膨脹和收縮特點，與水的熱脹冷縮現象進行比較。

　　3. 討論與總結

　　幼兒分組匯報自己的實驗結果，教師將結果匯總在黑板上。

　　師：小朋友們，通過我們的實驗，我們發現了水和空氣都有熱脹冷縮的現象，那你們想一想，在生活中還有哪些地方會用到熱脹冷縮的原理呢？

　　幼兒自由發言，教師給予肯定和補充，如溫度計、鐵路軌道的伸縮縫等。

　　（三）結束部分

　　1. 教師總結本節課的內容，強調熱脹冷縮是一種常見的科學現象，在生活中有很多應用。

　　2. 鼓勵幼兒在課后繼續探索其他物體的膨脹現象和原理，培養幼兒對科學的持續興趣。

　　六、教學延伸

　　1. 讓幼兒用繪畫的方式記錄自己對熱脹冷縮現象的理解和感受，制作成科學小畫冊。

　　2. 組織幼兒開展科學小實驗展示活動，讓幼兒向其他班級的小朋友介紹自己做過的膨脹實驗和發現。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的膨脹 8

　　活動目標：

　　引導幼兒觀察一些物體遇水或遇熱后的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。

　　激發幼兒對物體膨脹現象的探索興趣。

　　活動準備：

　　材料：干黃豆、干海帶、紫菜、胖大海、干木耳、彈珠、面膜、鑰匙、石子、癟乒乓球、溫水、熱水各一杯。

　　工具：玻璃容器、展示柜、幼兒用書。

　　活動過程：

　　導入活動：

　　教師出示一些干黃豆和一些膨脹了的黃豆，請幼兒觀察后說說它們有什么不同。

　　引導幼兒回答：有的黃豆是干的，小一些；有的黃豆是濕的，大一些。

　　集體活動：

　　小結：海帶、紫菜、干木耳、胖大海、黃豆等這些物體放到水里，體積慢慢變大，它們都產生了吸水膨脹的現象。

　　提問：這些黃豆為什么會變胖？

　　講解：干黃豆放進水里后把水吸進去了一些，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

　　實驗演示：教師用溫水浸泡黃豆，請幼兒觀察黃豆的變化。

　　生活經驗分享：教師出示各種物品（海帶、紫菜、胖大海、干木耳、玻璃珠、鑰匙、石子等），請幼兒根據生活經驗選出能吸水膨脹的物品。

　　實驗驗證：教師請幼兒分組操作各種物品，然后相互交流結果。

　　課堂活動：

　　引導幼兒翻開幼兒用書第12頁，請幼兒完成相關練習。

　　教師評價并總結：

　　強調物體吸水膨脹的原理和條件。

　　表揚幼兒在課堂上的積極表現和發現。

　　活動延伸：

　　繼續探索：請幼兒回家后繼續探索哪些物體遇水會膨脹。

　　感知物體遇熱膨脹的現象：

　　教師出示一個癟乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣。

　　教師把癟乒乓球放在裝有熱水的杯子里，然后請幼兒觀察乒乓球的.變化。

　　講解：物體遇熱后，內部的氣體分子運動會加快，從而使體積變大，這種現象叫遇熱膨脹。

　　活動建議：

　　在活動過程中，教師應注意引導幼兒觀察物體的變化，鼓勵幼兒大膽提出問題和自己的想法。

　　在實際操作中，教師要注意幼兒的安全，避免使用過熱的水或尖銳的物品。

　　活動結束后，教師可以把幼兒的發現和實驗結果記錄在展示板上，供幼兒互相學習和交流。

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