精選中班教案集合5篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　讓孩子明白牙齒生病后會有什么樣的效果

　　讓孩子知道懂得怎樣對牙齒保健

　　通過學(xué)習(xí)知道刷牙步驟

　　活動準備

　　ppt課件

　　兒童全套牙具

　　兒歌與刷牙步驟圖片

　　活動過程

　　1、教師播放課件，激發(fā)孩子的觀看興趣。

　　2、給孩子講講關(guān)于牙生病了，都會那些癥狀。

　　3、尋問或讓孩子討論一下，自己的親身經(jīng)歷。

　　4、跟孩子議論一下，牙齒如何才會生病？我們應(yīng)該如何對牙齒保健，它才能不會生病。

　　5、學(xué)習(xí)兒歌，看圖片學(xué)習(xí)刷牙步驟。

　　教師可以邊讀邊演示刷牙步驟，在一步步的交給孩子。

　　教師引導(dǎo)說說在生活中應(yīng)該注意那些事項。如甜食少吃，飯后漱口等等。

　　6、讓每個孩子分別拿好牙具上前邊表演，為了加深記憶。

　　活動延伸

　　也可以在這個基礎(chǔ)上，教孩子牙具用品應(yīng)該如何去購買。

中班教案 篇2

　　活動準備

　　魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

　　活動過程

　　1、開始部分，引起幼兒興趣。

　　2、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師

　　幼A：你是魔術(shù)師，因為你戴了那頂帽子。

　　幼B：變戲法的叔叔出來了。

　　3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

　　評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動起來了。

　　4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。

　　（1）師：魔術(shù)師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

　　A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍、綠。〕

　　B、你喜歡哪個字寶寶？

　　幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。

　　幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。

　　幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

　　評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。

　　C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）

　　幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

　　幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

　　幼3：綠的.會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。

　　評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

　　（2）教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。〕

　　A、師：魔術(shù)師會變什么呢？學(xué)念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。

　　評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。

　　B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點綴一下。

　　師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？

　　評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

　　5、進行詩歌仿編活動。

　　師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？

　　評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。

　　師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕

　　附兒歌：魔術(shù)師

　　我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地， 藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！

　　設(shè)計思路

　　魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

　　味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍、綠。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項。

　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

　　活動準備：

　　電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。

　　2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）

　　教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

　　二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

　　1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

　　2、請你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。

　　教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進行小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和注意事項。

　　1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

　　3、請幼兒說說打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談（引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師）

　　教師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

　　4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。

　　四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

　　1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！

　　2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

　　五、制作“電話”。

　　1、剛才小朋友們都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學(xué)做電話呢？

　　教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。

　　2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

　　六、結(jié)束活動。

　　1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當?shù)膱龊虾蜁r間。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時學(xué)做電話。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在聽聽，說說，演演中理解動畫片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

　　3、遷移經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性講述與表演！

　　活動準備：

　　1、剪輯好的動畫片

　　2、 角色頭飾，角色圖片

　　3、 現(xiàn)實生活中照片圖片

　　活動過程：

　　一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣1。 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”

　　出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看。”

　　二、播放第一段動畫片

　　1、提問：

　　（1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

　　（2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）

　　（3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣啊？？（很難過，很著急）

　　（4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）

　　（5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）

　　（6） 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）

　　（7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？（很高興）為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）

　　教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的？

　　2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對話

　　3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

　　請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。（可多表演幾次）

　　三、播放第二段動畫片

　　1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

　　2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來告訴我。”

　　觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師：”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發(fā)愁”。”

　　帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個詞

　　3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。

　　4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

　　5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導(dǎo)。（可多進行幾次）

　　教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？

　　四、播放第三段動畫片（無聲）

　　1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

　　請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？

　　請個別幼兒上臺說一說。

　　2、師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

　　觀看有聲動畫片

　　3、教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

　　五、完整欣賞動畫片教師小結(jié)：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

　　六、遷移經(jīng)驗，創(chuàng)造性講述

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、初步理解故事內(nèi)容，懂得團結(jié)起來力量大。

　　2、學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。

　　3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

　　活動準備

　　1、圖片：小羊、狼各一張。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　一、出示小羊、狼的圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、小朋友看，這是誰？

　　2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會發(fā)生什么事呢？

　　3、它們究竟發(fā)生了什么事呢？小朋友聽老師講個故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

　　二、聽老師有表情地講述故事。

　　提問：故事名字叫什么？故事里有誰？

　　三、出示圖片，邊看圖片邊聽老師講述故事。

　　四、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、小羊正在河邊干什么？狼走過來說了什么？小羊是怎樣回答的？狼還說了什么？

　　2、想到狼說要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

　　3、誰看見了小羊在哭？

　　4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學(xué)學(xué)它們說的話。

　　5、到了天黑的時候，小動物們聚在一起干什么？

　　6、小動物們想到了一個什么辦法對付老狼？

　　7、小動物們戰(zhàn)勝了老狼嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼？

　　五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

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