【精華】小班教案集合八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出“科學教育的內容應該生活化。幼兒的科學探究應該從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現”。《可愛的蛋寶寶》就是取自于幼兒的日常生活。平時幼兒會經常吃蛋，但卻很少有機會去仔細的觀察、了解它。根據小班幼兒好奇好動好問、喜歡探究、樂于操作的特點，我們通過探索和游戲的形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴交流的快樂。

　　本活動的重難點是區分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色，最后再綜合結論：個大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋，個兒最小且有小小點點的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對三種蛋的認識，使這個難點迎刃而解。

　　活動目標：

　　1、知道蛋有多種，能區分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

　　2、對這三種蛋產生觀察的興趣。

　　活動準備：

　　1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干；貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個；箱子一只

　　2.雞媽媽圖片，蛋的圖片，小雞的圖片

　　重難點：

　　區分雞蛋和鴨蛋

　　活動過程：

　　一、導入主題（通過箱內摸蛋，激發興趣）

　　1、出示裝有蛋的箱子，請幼兒來摸一摸、猜一猜。

　　教師：今天，老師帶來了一個神秘的箱子，里面呀裝滿了許多的禮物，請小朋友來摸一摸、猜一猜是什么？小手輕輕的伸進去，輕輕的摸一摸，你覺得你莫到的東西是什么呢？你是怎么知道的？

　　2、請幼兒人手拿一個蛋，原來里面藏著蛋寶寶。

　　二、 嘗試操作，大膽探索

　　1、認識和區分三種蛋的外在特征，引導幼兒看看說說自己拿了什么蛋？

　　將三種蛋都放在投影儀上，提問：小朋友們，你們仔細的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢？比較比較他們的顏色和大小。

　　2、請個別幼兒描述自己的發現。

　　教師小結：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一點，鵪鶉蛋最小；鴨蛋殼有點青色或白色、雞蛋有點紅色，鵪鶉蛋上長了很多斑點，好像穿了一件花衣服。

　　3、認識蛋黃和蛋清

　　進一步引發幼兒探索的興趣，教師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？（蛋黃和蛋清）。

　　鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？（引導幼兒觀察，請個別幼兒講述）。

　　教師小結：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營養，如果每天吃一個蛋有利于身體健康。

　　相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

　　教師：小朋友，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎？

　　幼兒仔細觀察，說說自己的發現。

　　教師小結：像鴨蛋、雞蛋個兒大一點，蛋黃也大一點，蛋清也多一點；像鵪鶉蛋個兒小一點，蛋黃也小，蛋清也少。

　　4.認識熟蛋

　　教師拿一個熟雞蛋作敲打狀，提問：咦，怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀？（引導幼兒發現雞蛋是熟的）

　　觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

　　教師小結：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經凝固了，而且蛋清的顏色和和生的時候不一樣了。

　　4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請幼兒給蛋分類。

　　教師：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了，小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

　　幼兒操作，教師檢查結果并小結。

　　三、結束部分

　　雞媽媽找到了寶寶非常開心，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里，發生什么事了呢？一天、兩天過去了，到了好幾天后，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼，瞧，可愛的小雞出來了，我們一起和小雞開心的去玩吧。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動物每個幼兒一個；磁帶；錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班？

　　2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）

　　3、他們的表情怎樣？（笑了）

　　4、還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作）

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）

　　四、活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）

小班教案 篇3

　　目的要求

　　1、能聯系生活經驗大膽想象。

　　2、樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。

　　準備

　　1、故事磁帶，

　　2、一些清理蛋殼。

　　幼兒活動手冊第20-24頁。

　　內容與指導

　　一、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。

　　師：小朋友們！老師手里有半個蛋殼，你認為它像什么？可以把它當成什么？

　　二、教師引導幼兒觀察蛋殼，并運用經驗大膽想象。

　　三、出示小老鼠頭飾引導幼兒聽一遍故事。

　　師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎？我們請皮皮來告訴大家！

　　四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結果。

　　（1）教師生動的講一遍故事。

　　師：皮皮把蛋殼當成了什么？

　　如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的時候，教師應傾聽幼兒的回答，并做出恰當的回應）

　　五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。

　　師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（蛋殼易碎的特點巧秒的隱含愛故事情節里，教師可在討論時候引導幼兒清楚的感受到這一點。

　　六、引導幼兒說說我們應該怎么樣保護蛋。（輕輕的、小心的拿放，不亂扔等）

　　七、活動結束，教師總結。

小班教案 篇4

　　小班音樂活動：好孩子不要媽媽抱

　　活動由來

　　在幼兒來園時，我發現有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長抱著來，要本活動主要是讓幼兒理解歌曲，學唱歌曲，在歌曲中知道自己長大了，不要長輩抱了。

　　活動目標

　　1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

　　2.知道自己長大了，不要媽媽抱了。

　　3.喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

　　2.自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

　　3.音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

　　活動過程

　　一、圖片導入，引起幼兒活動興趣：

　　1.師：今天我們小二班來了幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

　　2.師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

　　3.師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

　　4.出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

　　二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

　　1.師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師范唱加動作）

　　2.師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒說）

　　3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加范唱）小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

　　三、學唱歌曲

　　1.師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音

　　學一學吧，注意小動物出現的前后順序喔。（播放歌曲，跟唱）

　　2.師：小動物先出來的是誰，然后是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖片）

　　3.師：知道誰先出來沒有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

　　四、動作表現歌曲

　　1.師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作，你們可以嗎？

　　2.師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你愿意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

　　3.師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？

　　五、活動反思

　　在這次音樂活動中，我先以生動的圖片，吸引幼兒的眼球；用語言來激發他們的興趣。然后逐步引出歌詞，讓幼兒跟著我哼唱，再加上些簡單的動作，使幼兒在不知不覺中學會了歌曲，并且讓他們知道自己長大了，不要家長抱了。

　　經過這次嘗試，我覺得小班的教學活動中更應該根據小班孩子的年齡特點，以直觀的教具，生動形象甚至是夸張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會更加努力做到更好！

小班教案 篇5

　　活動意圖：

　　游戲是兒童的良師，他們從游戲中認識環境、了解物體、從游戲中強健身體、鍛煉思想、學習做人。游戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛煉意志的過程，是促進幼兒社會性不斷發展的過程。

　　活動目標：

　　讓小朋友正確了解數字順序。

　　活動材料：

　　寫好數字編碼的卡片。

　　活動玩法：

　　1、每個寶寶自己有一張屬于1-10以內的數字卡片，以三個數為一組。

　　2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。

　　3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數字或是后面兩個數字，分別站在左右兩側。

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　結合本單元“驚奇一線”的主題活動，讓幼兒進一步了解“線”的多種用途。通過認識蜘蛛及了解蜘蛛吐絲結網的特性，感受生活中的“線”。同時，嘗試用各種材料制成的線，如：皺紋紙搓成的線、玻璃絲繩、及時貼剪成的線條等，進行富有想象力的創作，為后面一系列的活動打好基礎。

　　活動目標：

　　1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特性。

　　2、在活動中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、掛圖《好忙好忙的蜘蛛》

　　2、及時貼紙條，塑料繩，碎紙，紙繩

　　活動過程：

　　一、謎語導題

　　（1）今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜一下。小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，專捉飛來將。

　　（2）你們知道謎語中的“八卦陣”指的是什么？蜘蛛為什么要吐絲結網？

　　二、蜘蛛是用身體的哪一部分吐絲的？老師帶來了一張圖片，我們一起來看一下。（蜘蛛是用肚子后面的紡織器吐絲的）

　　蜘蛛吐出來的絲織成的網為什么會捉住小蟲子呢？

　　蜘蛛在網上走，它自己會不會被粘住呢？

　　三、蜘蛛織的網有很多種形狀，你看到了哪些形狀的。（幼兒討論后回答）

　　四、了解一些不織網的蜘蛛絲怎樣捕食的。

　　五、幼兒運用各種材料操作。

　　今天我們一起來幫蜘蛛結網好嗎？提出操作要求：兩人合作，選擇合適的材料，先設計再制作。

　　活動效果與反思：

　　此次活動內容與孩子們感興趣的動物有關，因此在活動中，他們始終表現出了濃厚的活動熱情。活動中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態各異的蜘蛛網，滿足了孩子們動腦、動手的需求。

　　本次活動將科學活動和藝術活動有機地結合在一起，孩子們用美勞的方式表現、交流、分享探索的結果，體驗發現的樂趣，使科學的獲得真正內化為幼兒的知識和經驗。

小班教案 篇7

　　活動目標：嘗試辨別各種各樣的果汁，發展幼兒的感官，培養語言表達的`能力。

　　活動準備：大記錄表、水果照片、果汁、幼兒的標志

　　活動流程：

　　一、激發幼兒興趣

　　1、教師：呀，這杯子里五顏六色的是什么呀？請你們猜一猜。

　　2、教師：聞一聞，真香，你們想不想嘗一嘗？

　　3、教師：這里有各種各樣的果汁，請小朋友們找出黃顏色的果汁（根據顏色來讓幼兒拿）

　　4、你是怎么找出來的？（是用眼睛看的）

　　二、嘗試找水果

　　1、教師：這些果汁都是用這些水果寶寶做出來的。請你找出橘子味道的果汁。（用嘴巴嘗出來）

　　2、你們去試一試，看看這些水果寶寶作出來的是哪種果汁，你就把這水果圖片貼在果汁杯子上

　　（幼兒嘗試）

　　小結：我們可以用鼻子聞出果汁的氣味就知道是什么水果味了，也可以用嘴巴來嘗出果汁的味道，還可以用眼睛看顏色來知道果汁是什么味道的。

　　3、發現錯誤，進行第二次嘗試

　　4、教師：小朋友們可以用小嘴巴嘗嘗，然后貼圖片。

　　三、集體討論

　　（出示大記錄紙）

　　1、教師：誰愿意說一說他嘗出了哪些果汁？

　　2、教師：紅色的是西瓜，大家同意嗎？（貼西瓜圖片）……

　　3、教師：你們最喜歡吃哪種果汁呢？請你們把自己的照片貼在旁邊的空格里面。

　　4、教師：看看哪種水果最受歡迎的呢？（照片越多越受歡迎）

　　紅色的杯子

　　黃色的杯子

　　紫色的被子

　　西瓜

　　橙子

　　葡萄

　　貼幼兒照片

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。

　　2.知道要保護五官，學習一些簡單的保護方法。

　　活動準備：

　　1.布娃娃

　　2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。

　　活動過程：

　　一、找五官

　　（出示布娃娃）

　　T:今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什么？

　　C：眼睛、耳朵

　　T：有幾只？

　　C:2只眼睛。2只耳朵。

　　T：還有什么呢？

　　C：鼻子、嘴巴、臉

　　T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統稱五官。

　　T：還記得我們學過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）

　　T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）

　　總結：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚自己。

　　我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領呢？

　　二、認識五官的位置以及它們的作用。

　　T：鼻子有什么本領呢？C：鼻子可以聞氣味---

　　T:那它長在臉的哪里呢？C：臉的中間。

　　師：小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。

　　T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

　　T:眼睛有什么本領呢？C:看東西

　　師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。

　　T:鼻子下面師什么？C:嘴巴

　　T:嘴巴有什么本領？C:嘴巴可以說話、吃東西—

　　師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西

　　T:那耳朵有什么本領？C:聽聲音

　　T:那它在頭的哪里？C:兩邊

　　師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。

　　T：剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽

　　（小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）

　　T:想學嗎？那老師慢一點我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）

　　總結：說的真好，拍拍手表揚表揚自己。我們知道了五官的位置和它的們的本領。那么我們能不能沒有五官？又如何保護它們呢？

　　三、保護五官

　　T:眼睛如何保護？眼睛進了灰塵怎么辦?C:少看電視，看電視離電視遠一點。不要揉眼睛---

　　T:鼻子如何保護呢？C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—

　　T:有了鼻涕怎么清理干凈？C:用手帕擦-

　　T:嘴巴如何保護？C:不把臟東西、小手放嘴巴—

　　總結：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護我們的五官？眼睛不能-----放嘴巴說的真好）。拍拍表揚表揚自己。

　　四、游戲《指五官》

　　下面我們來玩歌指五官的游戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？

　　T:眼睛C:幼兒指眼睛。——老師變換口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）

　　結束總結：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領，還知道怎樣保護我們的五官。回家后和爸爸、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個游戲，好不好？

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