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大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》（精選6篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
（1）熟練演唱第一聲部
（2）合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的`兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機(jī)唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎？。兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部
（1）我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？
（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
（3）交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開始和結(jié)尾。
1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。
大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 2
設(shè)計(jì)背景：
一天，孩子們?cè)趨^(qū)角玩時(shí)，突然發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，有一個(gè)孩子跑過(guò)去說(shuō)，一人讓一點(diǎn)，大家互相謙讓，好嗎?我突然聯(lián)想到讓座這一主題，意在讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德；會(huì)主動(dòng)給老人讓座。
2、讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、幼兒座位模擬車廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀察幼兒就坐的'情況(因以前音樂(lè)活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。
2、導(dǎo)入談話；今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)
3、提問(wèn)；你們是怎樣乘坐公共汽車的？如何做才是文明乘車呢?
4、總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣做的。
5、學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰(shuí)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
7、請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作情景表演。
活動(dòng)延伸
可在區(qū)角活動(dòng)中增添表演內(nèi)容，如我是怎樣文明乘車的?人多擁擠時(shí)要怎樣做等。
教學(xué)反思
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過(guò)程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓為活動(dòng)目標(biāo)之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問(wèn)題；‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就為導(dǎo)入歌詞內(nèi)容作鋪墊。但在老師的提問(wèn)中大部分幼兒能回答出‘先上后下’‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個(gè)幼兒說(shuō)出要為老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的談話才明白，在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時(shí)往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì)讓座。可見(jiàn)，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒文明乘車尊老愛(ài)幼、學(xué)習(xí)禮讓的教育培養(yǎng)，希望能為幼兒的文明成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 3
課程目標(biāo)
學(xué)習(xí)并理解《讓座》這首歌的意義。
通過(guò)歌唱活動(dòng)，提高孩子的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)孩子尊敬老人、關(guān)心他人的良好品德。
激發(fā)孩子們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
適用年齡
大班幼兒（5-6歲）
準(zhǔn)備工作
《讓座》歌詞與曲譜
相關(guān)圖片或視頻材料（如公交車上讓座行為）
音樂(lè)播放設(shè)備
小獎(jiǎng)品若干
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：使用相關(guān)圖片或簡(jiǎn)短視頻引入主題，引導(dǎo)孩子們討論“在公交車上遇到老年人應(yīng)該怎么做？”等問(wèn)題。
學(xué)習(xí)歌詞：
老師先完整地唱一遍歌曲，然后分段教唱。
采用游戲化的方式幫助記憶歌詞，比如接龍唱歌等。
情感教育：通過(guò)講故事等形式加深對(duì)歌曲背后含義的理解，強(qiáng)調(diào)尊重長(zhǎng)輩的重要性。
實(shí)踐體驗(yàn)：設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，讓孩子們扮演不同的角色，在模擬環(huán)境中練習(xí)如何禮貌地給需要的人讓座。
總結(jié)分享：請(qǐng)幾位小朋友分享自己學(xué)到的東西以及未來(lái)的打算，并給予鼓勵(lì)性反饋。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)孩子們回家后向家人展示所學(xué)歌曲，并講述其背后的故事。
教學(xué)反思
在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，直接教授完整的歌詞比較困難，因此建議采取分段教學(xué)的方法，并結(jié)合動(dòng)作來(lái)幫助記憶。
通過(guò)故事講解和角色扮演等方式能夠有效增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也達(dá)到了良好的`情感教育效果。
家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)家園共育，但需要注意的是要確保任務(wù)簡(jiǎn)單易行，以免給家長(zhǎng)帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)。
可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，使整個(gè)課堂氛圍更加活躍有趣，從而更好地吸引孩子們的注意力。
大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)設(shè)計(jì)“讓座”一般都指在公交車上，但我們的幼兒所處的生活環(huán)境都是在農(nóng)村，目前我們農(nóng)村還沒(méi)公交車。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能分辨好的行為和不好的行為。
2.培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒能分辨好的行為和不好的行為，并懂得在日常生活中如何培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好行為習(xí)慣。并能制作“好行為記錄卡”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書《讓座》。
2情境表演劇“讓座”所需的各種道具：用椅子排成公交車、老婆婆的服飾、阿姨的'服飾。
3、大字卡“謝謝”“笑”。
4、教師將自己收集和制作的各種好行為和不好行為的圖片布置成圖片展覽。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞情境表演劇“讓座”
1、觀看情境表演劇“讓座”。一位教師扮演老婆婆，另一位教師扮演阿姨，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小朋友，3個(gè)人合作表演情境劇“讓座”。
2、討論。
(1)教師：你覺(jué)得讓座是好行為還是不好的行為?為什么?
(2)教師：你在日常生活中還見(jiàn)過(guò)那些好行為和不好的行為?
二、觀看圖片展
1、教師把自己把自己收集和制作的各種好行為和不好行為的圖片布置成圖片展覽，讓幼兒觀看。
2、討論。
(1)教師：在圖片展覽的這些行為中，哪些是好的行為?哪些是不好的行為?為什么?
(2)教師：面對(duì)不好的行為，我們應(yīng)該怎么做?
三、學(xué)說(shuō)兒歌《讓座》
1.教師和幼兒一起閱讀幼兒用書〈讓座〉，學(xué)念兒歌〈讓座〉。
2.認(rèn)讀漢字“謝謝”“笑 ”。
四、情境劇表演：讓座
教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演情境劇“讓座”。其他幼兒一邊觀看，一邊輕聲說(shuō)兒歌“讓座”，配合情境劇“讓座”的表演。
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起制作“好行為記錄卡”。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)觀看情境劇表演“讓座”和觀看圖片展之后，讓幼兒懂得“讓座”是一種美德，也是一種好的行為習(xí)慣，同時(shí)讓幼兒懂得得到別人幫助后，要有禮貌地謝謝別人。但由于情境表演劇“讓座”的內(nèi)容較片面，只強(qiáng)調(diào)了尊老愛(ài)幼，忽略了其他需要幫助的弱勢(shì)群體(比如：殘疾人、孕婦等人群都是需要幫助的人員。)所以說(shuō)讓幼兒認(rèn)知到好行為的概念還是比較籠統(tǒng)的。因此在設(shè)計(jì)本活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)考慮得更加詳細(xì)、全面，這樣會(huì)更好。
大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲《讓座》，并在理解歌詞的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒文明乘車、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍，提高音樂(lè)欣賞能力。
提高幼兒的集體合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《讓座》，掌握基本的節(jié)奏和旋律。
難點(diǎn)：在集體演唱中保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒文明乘車、尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、音樂(lè)播放設(shè)備、椅子若干、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有唱歌的基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)類似音樂(lè)作品有所感受。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如拍手、跺腳等，讓幼兒充分活躍起來(lái)。
教師介紹今天要學(xué)習(xí)的歌曲《讓座》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的主題——關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人。
學(xué)唱歌曲：
教師播放歌曲《讓座》，讓幼兒初步感受音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，針對(duì)歌曲中的.難點(diǎn)部分進(jìn)行講解和示范，如節(jié)奏、音準(zhǔn)等。
教師組織幼兒集體演唱，檢查幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
分組演唱與創(chuàng)編動(dòng)作：
教師組織幼兒進(jìn)行分組演唱，鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提高演唱水平。教師關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，老師幫助整理后指導(dǎo)幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
角色扮演與情景表演：
教師邀請(qǐng)幼兒上前扮演老媽媽，其他幼兒扮演乘客，模擬生活中讓座的場(chǎng)景。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注并實(shí)踐尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓的行為，將音樂(lè)活動(dòng)中的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
教學(xué)反思
成功之處：
幼兒對(duì)歌曲《讓座》的節(jié)奏和旋律掌握較好，能夠在集體演唱中保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。
在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與角色扮演，表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
不足之處：
部分幼兒對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分（如節(jié)奏、音準(zhǔn)）掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
在分組演唱時(shí)，部分幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。這提示教師在今后的活動(dòng)中需要更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和配合。
改進(jìn)措施：
針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分，教師可以采用更多樣化的教學(xué)方法，如利用圖譜、游戲等方式幫助幼兒理解和掌握。
在分組演唱環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù)，如分組創(chuàng)編動(dòng)作、合作表演等，以提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中引導(dǎo)幼兒實(shí)踐尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì)禮讓的行為。
大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《讓座》 6
課前準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《讓座》歌曲音頻、PPT或圖片展示（包含公交車場(chǎng)景、不同年齡層的人物形象）、簡(jiǎn)易樂(lè)器若干（如小鼓、鈴鐺等）
環(huán)境布置：教室中可以設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)區(qū)域，模擬公交車上的座位安排。
心理準(zhǔn)備：確保每位孩子都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們勇敢表現(xiàn)自己。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)唱《讓座》這首歌，并理解其背后的含義。
通過(guò)角色扮演等活動(dòng)加深對(duì)“尊老愛(ài)幼”這一社會(huì)美德的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子們之間的團(tuán)隊(duì)合作精神與相互尊重的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
用輕松愉快的方式向孩子們介紹今天要學(xué)習(xí)的新歌——《讓座》，可以通過(guò)播放一小段音樂(lè)吸引他們的注意力。
簡(jiǎn)單提問(wèn)：“你們平時(shí)坐公交車時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)需要讓座的情況呢？”引導(dǎo)孩子們分享自己的經(jīng)歷。
二、新授內(nèi)容（20分鐘）
聽(tīng)賞歌曲：播放完整版《讓座》，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)并嘗試跟唱。
講解歌詞：逐句解析歌詞內(nèi)容，解釋其中蘊(yùn)含的道理，比如為什么要給老人讓座？怎樣才是正確的行為？
動(dòng)作編排：根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)趣味性。
三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選取幾名同學(xué)分別扮演司機(jī)、乘客（包括老人、小孩等），在模擬的公交車環(huán)境中實(shí)踐“讓座”的行為。
使用簡(jiǎn)易樂(lè)器為表演伴奏，增強(qiáng)氛圍感。
四、總結(jié)反饋（5分鐘）
邀請(qǐng)幾組代表上臺(tái)展示成果，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。
老師點(diǎn)評(píng)各組表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)背后所傳遞的社會(huì)價(jià)值觀。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)課程設(shè)計(jì)注重寓教于樂(lè)，通過(guò)多種形式激發(fā)了孩子們的'學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)也能較好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
不足之處：可能部分孩子在初次接觸此類主題時(shí)會(huì)感到害羞或不自在，教師應(yīng)更加耐心引導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)開放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
改進(jìn)措施：未來(lái)可考慮引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)；同時(shí)也應(yīng)注意觀察個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同層次學(xué)生的需求。
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