幼兒園教案：小番茄的沉浮

時(shí)間：2023-05-03 08:55:49 教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒園教案：小番茄的沉浮

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：小番茄的沉浮，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：小番茄的沉浮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索在清水里加入一定量的鹽后，小番茄沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。

　　2、幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

　　3、能積極思維，有主動(dòng)探究科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：透明一次性杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水），小番茄一個(gè)，放大的記錄紙一張。

　　學(xué)具：小番茄、鹽、碗、盆、勺子、杯子、抹布每組各若干。

　　背面貼有雙面膠的標(biāo)記、記錄表、水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜小番茄沉浮的位置

　　1、出示內(nèi)裝等量淡水、鹽水的兩個(gè)杯子，引導(dǎo)幼兒比較：兩個(gè)杯子中的水一樣多嗎。

　　2、出示小番茄一個(gè)：今天小番茄要跟水玩?zhèn)€游戲，小朋友想看嗎？小番茄到了這兩個(gè)裝著水的杯子里會(huì)怎么樣呢？

　　3、猜猜小番茄在鹽水、淡水里的沉浮狀況。

　　教師設(shè)疑：小番茄到了第一個(gè)水杯里（淡水）會(huì)怎樣？它是沉下去，還是會(huì)浮上來？（幼兒猜測(cè)并用身體動(dòng)作表示沉浮結(jié)果：站表示浮，蹲表示沉――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――幼兒觀察結(jié)果――師幼一同完成記錄）繼續(xù)設(shè)疑：小番茄到了第二個(gè)水杯里（鹽水）會(huì)怎樣？它在水里會(huì)沉下去，還是浮上來？（幼兒猜測(cè)并請(qǐng)幼兒分別把標(biāo)記貼在自己猜想的水位上――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――幼兒觀察結(jié)果――師幼一同記錄小番茄在水中的位置）

　　二、找一找小番茄沉浮的秘密

　　1、兒針對(duì)觀察到的現(xiàn)象自主提問。

　　看了剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法或問題？現(xiàn)在我們一起來做“小問號(hào)”，把你的問題提出來，好嗎？

　　2、教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念。

　　哎呀，這倒奇怪了，小番茄在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里會(huì)浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？小朋友快快想一想、找一找。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過多種感官尋找小番茄沉浮的原因。

　　啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到問題緣由：小番茄在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來的。

　　4、進(jìn)一步把問題引向深入。

　　那么是不是小番茄在鹽水里都會(huì)浮起來呢？在加了多少鹽后才能浮起來呢？我們一起動(dòng)手來試一試，好嗎？

　　三、做一做小番茄沉浮的實(shí)驗(yàn)1、理解記錄圖表所示的實(shí)驗(yàn)方法。

　　2、提出實(shí)驗(yàn)要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點(diǎn)等等。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)并根據(jù)具體情況給予適時(shí)適度的指導(dǎo)。