學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成

時(shí)間：2022-09-28 18:17:15 教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成

　　教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法。

　　教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個(gè)正方形，5顆豆豆。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

　　2.手指表數(shù)：教師任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1.動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。

　　2.交流展示。

　　師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?

　　教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下：

　　3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

　　4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：

　　5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

　　6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的'組成，那5的組成你們會(huì)嗎?

　　7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。

　　8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報(bào)后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9.自學(xué)3和2的組成。

　　10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.玩猜一猜的游戲。

　　(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?