幼兒園中班科學優秀教案模板《吹泡泡》

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學優秀教案模板《吹泡泡》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、通過探索得出有孔才能吹出泡泡的結論。

　　2、幼兒積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表述操作過程。

　　3、讓幼兒感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。

　　活動準備

　　材料準備：泡泡液、容器（臉盆、杯子）；各種用來吹泡泡的工具（吸管、一次性杯子、夾子、紙、樹葉）；輔助工具（剪刀、抹布）；記錄表一份。

　　活動過程

　　1、引入主題

　　教師出示泡泡玩具讓幼兒吹泡泡。

　　師：你是怎么吹出泡泡的`呢？

　　分析：在本環節中，教師以“吹泡泡”的游戲激起幼兒的學習興趣，為探索新知做鋪墊。

　　2、探索

　　師：哇！小朋友們真能干，都能吹出泡泡來。今天，老師還準備了許多用來吹泡泡的工具，你們認識這些工具嗎？

　　師：請你們去看一看、試一試哪些工具可以吹出泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。等會兒請你來告訴我。

　　幼兒自由嘗試。

　　師：你剛才試過哪些工具？

　　師：你用哪些工具吹出了泡泡？

　　師：哪些工具不能吹出泡泡呢？

　　分析：在本環節中，教師為幼兒提供了自主探究的時間和空間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，充分運用各種工具，積極地觀察、操作和實驗。

　　3、第二次操作

　　師：我們來看一看還有哪些工具不能吹出泡泡？

　　師：它們真的不能吹出泡泡嗎？

　　師：動動你們的小腦筋想一想，再去試一試，怎樣才能讓這些工具也能吹出泡泡來呢？

　　幼兒再次自由探索。

　　師：你用什么工具吹出了泡泡？

　　師：你是用什么方法讓它也可以吹出泡泡的？

　　師；你有沒有發現這里有一個小秘密呢？為什么它現在又能吹出泡泡了？

　　分析；本環節中教師巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，用“引”的方法，啟發幼兒在玩中體驗。讓幼兒在喜歡的游戲中，自然而然地調動自己全部的智慧，主動去探索、去發現、去嘗試，建構新的認知結構。在這個環節教師還將“增進幼兒的表達與交流能力”這個隱性目標有機整合進活動之中，適時創設讓幼兒表達自己想法的空間，讓幼兒通過思考和交流，梳理頭腦中的信息，明晰所發現的事物的特征和關系，構建科學的知識與經驗，并發展準確表達的能力。

　　4、驗證

　　師：那我們的小手能不能吹出泡泡呢？

　　師：到底能不能吹出泡泡來呢？請你們去試一試。

　　師；你是用什么方法來吹泡泡的啊？

　　分析：本環節中，幼兒在自主解決問題的狀態下主動建構知識經驗，從中學會了學習、學會了探索，體驗到了發現的樂趣和成功的喜悅。

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