《貓和兔》教案

時間：2022-09-13 10:18:06 教案我要投稿

《貓和兔》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《貓和兔》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《貓和兔》教案

《貓和兔》教案1

　　【學情分析】；基于三年級學生的認知和發展特點，學生已有一定的觀；

　　【教材分析】；哺乳動物是與人類生活關系非常密切的一類動物，其中；

　　【教學目標】；

　　1、通過觀察貓和兔讓學生發現哺乳動物特征，并歸納；

　　2、通過觀察活動，訓練學生的觀察能力，初步掌握歸；

　　【教學重點】；能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共

　　《貓和兔》教學設計

　　【教學內容】

　　青島版科學三年級《貓和兔》

　　【學情分析】

　　基于三年級學生的認知和發展特點，學生已有一定的觀察基礎，但僅限于簡單、粗略的觀察，觀察的目的性不強，需要進一步訓練強化。另外，學生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學觀察經歷，能進一步提高學生的科學素養。

　　【教材分析】

　　哺乳動物是與人類生活關系非常密切的一類動物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點，引領孩子觀察、認識哺乳動物的特點，進一步培養歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

　　【教學目標】

　　1、通過觀察貓和兔讓學生發現哺乳動物特征，并歸納出共同特征。

　　2、通過觀察活動，訓練學生的觀察能力，初步掌握歸納總結的學習方法。 3、通過本課例對動物王國的進一步探究，培養學生關愛動物，珍愛生命的意識。

　　【教學重點】

　　能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的特征。

　　【教學難點】

　　能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。

　　【教學準備】

　　教師準備：教學課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習鞏固環節使用）；學生準備：課后觀察貓和兔，并將觀察結果加以整理記錄。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發學習興趣

　　1、同學們喜歡逛動物園嗎？那動物園中的這些動物你認識嗎？我們一起來開火車喊出它們的名字好不好？（學生邊看圖邊說出動物的名稱）

　　2、請同學們仔細觀察，你覺得動物園中這些動物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？

　　動物園也發現了這個問題，為了便于管理，管理人員決定將動物園中的動物分類安家。大家看這是動物園中的哺乳動物區\，這就是一個龐大的動物家族----哺乳動物（板書）的家了。同學們，你們能不能幫助管理人員找一找動物園中的哺乳動物呢？你打算怎樣幫助管理人員？

　　二、小組合作，討論交流

　　1、為了幫助大家，老師請來了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書），這兩位朋友能幫我們找出動物園中的哺乳動物。大家看，這兩位朋友來了，它們有什么話要對我們說呢？（出示課件）。

　　2、小組合作：人多力量大，學生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點。注意閱讀“實驗報告單”上貓和兔的話。

　　3、匯報交流，每組派一名代表說一說貓和兔的共同特征。

　　4、教師出示課件總結：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動物，一般都是哺乳動物。

　　三、趣味活動，鞏固所學

　　1、教師引入：既然我們已經知道一般的哺乳動物的特征了，那我們就幫動物園的管理人員一起來找一找動物園中的哺乳動物吧！

　　2、學生小組合作：運用老師發放的代表動物園中動物和哺乳動物區的貼紙，從中

　　選擇，選出后把哺乳動物粘在“哺乳動物區”中。

　　3、展示小組合作情況，看同學們都找出了哪些哺乳動物。

　　4、關于“特殊哺乳動物”：根據學生了解的一般的哺乳動物的知識，他們可能不知道一些特殊的哺乳動物也屬于哺乳動物。針對這一問題，教師發放關于特殊哺乳動物的資料，請學生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問題，從而判斷這些動物是否是哺乳動物。

　　5、學生根據教師發放的資料，匯報一下自己的學習情況。匯報之后，再把是哺乳動物的請到哺乳動物區\內。

　　四、課堂檢測，檢查所學

　　同學們這節課學的都非常認真，下面老師來檢測一下大家的學習情況-----課件出示本節課的課堂檢測。

　　五、總結拓展，感情升華

　　出示視頻：展示哺乳動物這一亮麗的風景。

　　對學生提出要求：同學們，哺乳動物這一亮麗的風景既需要我們的了解，同時還需要我們的保護，同學們，你愿意加入到保護動物的行列中來嗎？“保護動物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關于動物的知識，同時也為保護動物貢獻你自己的一份力量。

《貓和兔》教案2

　　一、課文說明

　　貓和兔是我國各地普遍飼養的動物，也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發學生學習興趣，指導學生學習動物知識，培養學生熱愛生物，以及發展學生觀察能力的較好材料。從本課開始，將指導學生學習一些哺乳類動物的外形特征和生活習性的知識。本課重點是認識貓和兔的外形特征和生活習性。學習這些知識可以為今后學習和建立“哺乳動物”的概念打下感性基礎，并進一步培養學生從整體到部分的有順序的觀察方法。

　　本課與《鴿子和鷹》、《蝸牛》構成本冊的“動物”教學單元；從能力培養來看，屬于“觀察”的系列。

　　課文可以分為四部分：

　　第一部分指導學生觀察貓身體的外形特征。圖中畫的是貓的外形，貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長著毛，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。貓的嘴里有尖銳的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，腳掌上長有肉墊。

　　第二部分指導學生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運動狀態。

　　第三部分指導學生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚，喝水，小貓吃奶。選擇這些內容主要是表示貓是肉食性的動物，貓是哺乳的動物，為以后建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性基礎。在本課不要求學生形成上述概念。關于貓的食物，教材里只講了貓吃老鼠、吃魚，但并不是說貓只吃老鼠、吃魚，而不吃其他食物。

　　第四部分指導學生觀察兔的外形特征和生活習性。圖中畫的是家兔的外形，兔跳躍奔跑的動作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速。兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。

　　由于有了研究貓的基礎，學生觀察研究兔可能會比較容易，很快便能完成。這時可以組織學生充分利用教材和實物標本，再對貓和兔進行一次比較，重點是比較貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時候吃奶。通過比較不僅復習鞏固了貓的外形特征，運動方式和吃食等方面的知識，而且進一步培養了學生的觀察能力和用比較的方法認識事物的能力。

　　二、目的要求

　　1.指導學生認識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）

　　2.培養學生的觀察能力（重點是把整體分成若干部分，有順序地進行觀察）。

　　3.培養學生熱愛小動物的情感。

　　三、課前準備

　　教師準備：小貓、小兔各一只（或貓和兔的標本若干個）。貓和兔的掛圖、幻燈片。

　　學生準備：有關貓和兔的圖片或照片。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　1.提問：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？

　　2.講述：在以前的自然課里，我們學習了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節課里，我們再來觀察兩種動物——貓和兔。（板書課題）

　　學習新課

　　1.觀察貓的外形

　　（1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。

　　（2）討論觀察方法：

　　①討論：根據我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經驗說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應該怎樣觀察？）

　　②教師小結：在觀察貓的時候，也應該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的.整個身體是什么樣的，可以分為幾個部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的——什么顏色，什么形狀，長有什么等等。

　　（3）學生觀察

　　（4）匯報觀察結果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什么？

　　（5）教師小結：

　　（出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓。）

　　貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

　　貓和兔

　　標簽：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,

　　（6）學生復述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。

　　（7）指導學生觀察貓身體的各個部分

　　①講解觀察重點：我們已經知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個部分是什么樣的——什么形狀，長短大小如何，上面長有什么等等。

　　②小組觀察、討論。

　　③匯報觀察結果。

　　④教師小結：

　　（重點總結貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長有肉墊。

　　2.指導學生觀察貓的運動

　　（1）觀察貓的行走

　　①講解觀察目的和要求：我們來仔細地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）

　　②學生觀察、討論。

　　③匯報觀察討論結果。

　　（匯報的時候，可以讓學生口述，也可以讓學生邊表述，邊表演。）

　　④教師小結：

　　貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，腳的移動規律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。

　　（2）觀察貓的奔跑

　　①講解觀察目的要求：下面我們來仔細觀察一下貓是怎樣奔跑的？

　　②學生觀察、討論。

　　③匯報觀察討論結果。

　　④教師小結

　　奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓在奔跑時，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。

　　接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？

　　研究貓的運動，不要求學生記住貓的運動規律，只是給兒童打開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運動規律的興趣。

　　3.指導學生觀察貓的食性

　　（1）談話：貓吃什么？怎么吃？

　　（讓兒童根據自己平時的所見所聞來敘述，教師根據情況再加以補充。）

　　（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手！

　　（3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？

　　（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉動，能隨時轉向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點，所以能成為捕鼠能手，我們要愛護它。

　　4.指導學生觀察兔的外形特征和生活習性

　　（出示兔的標本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。）

　　（1）提問：這是什么動物？你看見過兔嗎？

　　（2）小組討論：兔在外形特征，運動方式，吃食方面有什么特征？

　　（3）匯報討論結果。

　　（4）小結：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長毛。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時候吃

　　奶，長大了吃青草、蔬菜。

　　5.指導學生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方

　　如要時間允許，學生能夠接受，可以組織學生對貓和兔進行比較。

　　（1）比較貓和兔有什么不同的地方

　　①講解比較重點：我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進行：外形上的不同，運動方式上的不同，吃的食物不同。

　　②學生觀察、比較、討論。

　　貓和兔

　　標簽：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,

　　③小組匯報討論結果。

　　④教師小結：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的四肢長短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長。貓和兔身體表面的主顏色不同，長短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長。貓的嘴唇沒有裂開，犬齒和臼齒發達，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發達，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時，四只腳先后著地，兔是“跳”著行走的。

　　（2）比較貓和兔有什么相同的地方

　　①講解比較重點。

　　按比較貓和兔有什么不同的地方時所提出的幾個方面進行比較。

　　②學生觀察、比較、討論。

　　③匯報討論結果

　　④教師小結：貓和兔全身表面長毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動物。

　　鞏固

　　簡單概括本課教學內容。

　　布置作業

　　觀察貓和兔的生活，有什么有趣的事情？

　　貓和兔