海底世界的教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的海底世界的教案，歡迎大家分享。
海底世界的教案1
活動(dòng)目的：
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?"(小丑魚)
教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話"小朋友，你們好!"(尼莫，你好!)"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚和平常用紙剪出來(lái)的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚好看呢?" (蔚縣剪紙好看)
師："你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色
5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
海底世界的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚。
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2）教師示范一條小魚的粘貼過(guò)程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵郑俊?/p>
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
海底世界的教案3
教學(xué)內(nèi)容：
P38-P39
學(xué)情分析：
有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規(guī)律和順序。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)
2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)
3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫引入
出示《海底總動(dòng)員》海報(bào)
小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數(shù)9的組成（出示9條魚）
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有順序）
2、數(shù)9的表示方法
9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數(shù)杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數(shù)字）
看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20
3、數(shù)10的表示和組成
（又游來(lái)1條魚）這是幾條魚？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？?jī)蓚�(gè)5是幾？
4、揭題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學(xué)習(xí)11-20的數(shù)
二、合作探究
（一）認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，計(jì)數(shù)與表達(dá)（強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組）
1、認(rèn)識(shí)11的計(jì)數(shù)與表達(dá)
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫圓片，5個(gè)一行，滿格畫下一行
2、認(rèn)識(shí)12的計(jì)數(shù)與表達(dá)
出示12條魚請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？
3、觀察認(rèn)識(shí)13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）
小結(jié)：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá)
觀察20，它是幾個(gè)10組成的？
小結(jié)：兩個(gè)10是20
（二）比較十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（多了1個(gè)10）
三、綜合應(yīng)用
1、 說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法？
完成書練習(xí)（注意書寫，圈怎么圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)？
板書設(shè)計(jì)：
11-20的認(rèn)識(shí)
2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成
海底世界的教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。
2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔！（教師播放"海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚的形狀 感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(zhǎng)得像把劍；有的魚長(zhǎng)著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？
（1）提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
活動(dòng)結(jié)束
教師：小朋友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎？
活動(dòng)延伸
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
海底世界的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
２、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
１，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）
２，“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”
３，“你都看到了哪些形狀的魚？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．
1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
2）教師示范一條小魚畫的過(guò)程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
3，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．
海底世界的教案6
設(shè)計(jì)意圖：上周李睿涵拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)“海洋”這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片，觀察過(guò)魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。
⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
⒈小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長(zhǎng)的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
海底世界的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>
幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）
師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看
①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚兒似乎真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多
②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）
2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢？
①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？
③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導(dǎo)
①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化
③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容
（指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4.欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要）
師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開不開心！
（結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）
海底世界的教案8
一、設(shè)計(jì)意圖：
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)名稱：
海底世界
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師："小朋友們見過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
海底世界的教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《海底世界》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作
2、促進(jìn)幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾一個(gè),水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力
五、活動(dòng)過(guò)程；
（一）、出示小魚頭飾引題：
（1）、小魚頭飾引題
（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。
（二）、做一個(gè)小畫家
（1）、欣賞繪畫作品《海底世界》
（2）、教師講解示范作畫方法
a、重點(diǎn)講解魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；
b 、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
（3）、交代注意事項(xiàng)，
a 合理布局，涂色均勻；
b、畫出魚的基本形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；
c.分組活動(dòng)后有序拿好紙筆并安靜作畫。
（4）、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)
分組活動(dòng)：
弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作并涂上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強(qiáng)，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進(jìn)自己想象的海底世界豐富畫面。
（三）、展示幼兒作品并評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)為什么。
六、學(xué)習(xí)拓展
（1）、在區(qū)域活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動(dòng)作；
（2）、通過(guò)不同的形式了解海洋的秘密。
海底世界的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。
2、借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
四、教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。
五、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測(cè)的大海里，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧！（點(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的？~~
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請(qǐng)你把它讀出來(lái)。
（板書：景色奇異
物產(chǎn)豐富）
3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？
4、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫。”~
5、（聽！）海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）
◇請(qǐng)仔細(xì)地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？~
◇（點(diǎn)擊
齊讀）海面上……依然很寧?kù)o。”“依然”可以換成什么詞語(yǔ)？~
◇繼續(xù)讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~
◇“黑暗的大海”又是什么樣子的？（點(diǎn)擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)。”
◇這多么奇妙呀！哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰(shuí)能把這句話再讀一讀？~
8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”~
請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動(dòng)作）到海底去聽一聽，好嗎？
◇聽到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達(dá)）
◇（點(diǎn)擊
齊讀）海底的動(dòng)物常常……打鼾”什么是“竊竊私語(yǔ)”？和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下，好嗎？~對(duì)了，“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話。”
◇（接著讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)。”海底動(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~
◇請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內(nèi)容（不一定說(shuō)海底動(dòng)物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
（二）海底究竟有哪些動(dòng)物？
1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
拿出筆來(lái)畫出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你認(rèn)識(shí)嗎？
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~
同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？~
請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。
過(guò)渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。
◇讀這兩段話，你知道了什么？~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)一起解決。
三、升華感情：
1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過(guò)海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說(shuō)什么？（倡議說(shuō)一句對(duì)海底世界的贊美。）
3、感情朗讀全文。
四、結(jié)束談話：
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來(lái)的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！
海底世界的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、討論；
大家一起討論，海底有什么東西？它們都長(zhǎng)什么樣子？讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)
識(shí)，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。
2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？
4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。
5發(fā)放畫紙讓孩子們獨(dú)立的畫出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。
海底世界的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2、提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、今天呀，老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方，那里生活著許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎?
2、出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)
3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦，他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2、提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)
3、引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。
4、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么?(小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1、情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函，請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?
提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?
2、幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后，我感覺(jué)不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位，沒(méi)有對(duì)幼兒的.操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2、在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界的教案13
課前解析
本課用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡(jiǎn)意賅，概括性很強(qiáng)。
關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，不僅整體結(jié)構(gòu)清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個(gè)段落也都是明確圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫的。
第一部分（第一自然段）：以問(wèn)句開頭，點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。
第二部分（二——六自然段）：緊扣第一段問(wèn)題，寫出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。
第三部分（七自然段）對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了第一自然段的問(wèn)題，前后呼應(yīng)。
關(guān)注首尾：課文以問(wèn)句開頭，結(jié)尾作答，相互呼應(yīng)。
關(guān)注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫的。如第四自然段，這一段共5句話。第一句總寫海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，接下來(lái)二至五句具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法。
關(guān)注語(yǔ)言：課文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，比如，課文第三自然段，運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動(dòng)物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語(yǔ)”一詞，運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了海底并不是沒(méi)有聲音，只是海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小。
關(guān)注拓展：
描寫大海的成語(yǔ)：
水天一色波瀾壯闊無(wú)邊無(wú)際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬(wàn)頃
洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天
描寫大海的詩(shī)句：
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫“寧、官”等12個(gè)字，會(huì)寫“海底、寧?kù)o”等16個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
2、能說(shuō)出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字，會(huì)寫“寧、官”等12個(gè)字，理解并積累相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、出示圖片：同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)描述一下你眼中的大海？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)無(wú)邊無(wú)際、波瀾壯闊等詞語(yǔ)。
2、揭示課題：同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。那么，大海
深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進(jìn)23課，去神秘莫測(cè)的海底世界感受一番吧！
出示課件1、2：
3、板書并齊讀課題：（板書：23 海底世界）
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從熟悉的海面出發(fā)，通過(guò)談話導(dǎo)入新課，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。）
二、初讀課文，掃清障礙
1、自讀課文
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。
出示課件3：
2、學(xué)習(xí)生字詞
同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真。字詞掌握得怎樣呢？接下來(lái)，咱們一起來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲，
比一比，賽一賽。
（1）詞語(yǔ)關(guān)
①帶拼音讀詞語(yǔ)。
出示課件4：
生根據(jù)讀音，自由讀詞語(yǔ)。
②去掉拼音讀詞語(yǔ)。
出示課件5：
③理解詞語(yǔ)“細(xì)胞”和“竊竊私語(yǔ)”的意思。
出示課件6、7：
理解了詞語(yǔ)的意思，誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)句話？
生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
④仿寫詞語(yǔ)訓(xùn)練
同學(xué)們，看“竊竊私語(yǔ)”，你能仿照這個(gè)詞語(yǔ)再說(shuō)出幾個(gè)類似格式的詞語(yǔ)嗎？
生進(jìn)行詞語(yǔ)積累練習(xí)。
出示課件8：
（2）生字關(guān)
①同學(xué)們闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān)，接著咱們進(jìn)入生字關(guān)，看到哪個(gè)字，就大聲地讀出來(lái)。
出示課件9：
②說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法
出示課件10：
預(yù)設(shè)1：生可能說(shuō)熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語(yǔ)的竊。
預(yù)設(shè)2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細(xì)胞的胞。
教師引導(dǎo)：識(shí)字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識(shí)字等。我們看這一課的生字，
大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進(jìn)行識(shí)記。
③學(xué)習(xí)多音字“差”。
同學(xué)們，在識(shí)字條中，有一個(gè)多音字，你能用它的不同讀音來(lái)組詞嗎？
出示課件11、12：
④理解“月字旁”表達(dá)的含義
同學(xué)們，再來(lái)看識(shí)字條，有兩個(gè)字的偏旁是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
出示課件13：
你知道月字旁與什么有關(guān)嗎？
出示課件14：
（3）寫字關(guān)
①出示生字表，“迅、速、退”三個(gè)字都有“辶”，重點(diǎn)指導(dǎo)。
出示課件15、16：
②對(duì)生字“推、參”的易錯(cuò)處進(jìn)行指導(dǎo)。
出示課件17、18：
③生進(jìn)行書寫練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：解決字詞問(wèn)題，讀準(zhǔn)字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。而且通過(guò)闖關(guān)游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)
1、觀看《海底世界》視頻
同學(xué)們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測(cè)的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！
出示課件19：
2、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。
（1）課文開頭就提出問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學(xué)們，看完了視頻，你能用文中的一句話來(lái)回答嗎？（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）
出示課件20：
（2）教師小結(jié)：課文開頭提問(wèn)，結(jié)尾作答，首尾相互呼應(yīng)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？
教師引導(dǎo)：大家可以思考每一自然段主要寫了什么內(nèi)容，可以通過(guò)找中心句的方法來(lái)感知每一段的大意。（板書：光線聲音動(dòng)物植物礦產(chǎn)）
出示課件21：
（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生整體把握文本。通過(guò)抓中心句來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和感悟能力。）
四、課后作業(yè)
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個(gè)方面描寫了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那么景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請(qǐng)大家將詞語(yǔ)表認(rèn)真書寫兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐
富”的。
2、體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
3、能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（板書：海底世界）。大家回想一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)書中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
二、精讀課文，深入感悟
1、默讀2——6段，品讀勾畫。
出示課件22：
2、集體交流第2自然段。
（1）學(xué)生交流
預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)第一句，海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會(huì)從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。
（2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底卻依然很寧?kù)o。這景色的確夠奇異的！
出示課件23：
（3）教師引導(dǎo)：海底的光線怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化，側(cè)面寫出了海底的寧?kù)o。
出示課件24：
3、集體交流第3自然段。
（1）學(xué)生交流
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)談到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音。（板書：聲音）
（2）體會(huì)設(shè)問(wèn)問(wèn)的效果
引導(dǎo)思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導(dǎo)理解第一句是個(gè)設(shè)問(wèn)句，還是本段的中心句，總領(lǐng)全段，還起到了承上啟下的過(guò)渡作用。
出示課件25：
（3）體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”一詞的好處
如果你用上特制的水中聽音器，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寧?kù)o的海底不是一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，海底動(dòng)物們常常在“竊竊私語(yǔ)”。
①上節(jié)課我們已經(jīng)理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，那么再次品讀，你體會(huì)到了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音又輕又小。
②這樣寫好在哪里呢？
教師引導(dǎo)：運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。
出示課件26：
（4）理解句式“有的……有的……有的……還有的……”，練習(xí)仿寫。
①現(xiàn)在，就讓我們一起去聽聽，海底小動(dòng)物們都發(fā)出了哪些聲音？
②學(xué)生交流
出示課件27：
③除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)嗎？
④練習(xí)仿說(shuō)句子
預(yù)設(shè)：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。
⑤指導(dǎo)朗讀
你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。那我們應(yīng)該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點(diǎn)指點(diǎn)。
出示課件28：
預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)要把表示聲音的詞進(jìn)行重讀。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會(huì)說(shuō)要想象畫面，讀出對(duì)神秘海底的向往。
自己練一練，指名讀。
⑥教師小結(jié)：海底世界其實(shí)不是寧?kù)o的，動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ)，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個(gè)景色奇異的地方。（板書：各種各樣）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體會(huì)句式、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、進(jìn)行仿寫訓(xùn)練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達(dá)能力。）
4、集體交流第4自然段。
（1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從各種魚的活動(dòng)方式談起，感受海底的物產(chǎn)豐富。
（2）這一段是圍繞哪句話來(lái)寫的？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)很快找到第一句中心句。（板書：動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法）
出示課件29：
（3）圍繞中心句作者是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的？
①學(xué)生同桌討論，一起填寫表格。
出示課件30：
②教師小結(jié)：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動(dòng)物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著不動(dòng)的，把海底動(dòng)物各種各樣的活動(dòng)方法寫得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
出示課件31、32：
（4）體會(huì)擬人句的妙用
出示課件33：
引導(dǎo)思考：把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，更加生動(dòng)形象地寫出了貝類的活動(dòng)方法，非常有趣。
（5）朗讀練習(xí)
①海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你們把自己當(dāng)作海底的小動(dòng)物，加上動(dòng)作，介紹一下自己的活動(dòng)方法吧，讓我們了解地更深刻一些。
預(yù)設(shè)：生讀海參時(shí)候結(jié)合課文內(nèi)容語(yǔ)速可能要慢一些。
預(yù)設(shè)2：生在讀梭子魚和烏賊、章魚時(shí)語(yǔ)速要快一些。
預(yù)設(shè)3：生讀貝類的時(shí)候，覺(jué)得比較有趣，可能會(huì)讀得輕松活潑一些。
教師相機(jī)指導(dǎo)。（從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行指導(dǎo)）
②齊讀第4段。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多樣方法理解文本，進(jìn)行朗讀表達(dá)。）
5、集體交流第5自然段
（1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。
（2）教師引導(dǎo)：按照學(xué)習(xí)第4自然段的方法，找一找中心句，再說(shuō)一說(shuō)這一段話是怎樣
把這個(gè)意思寫清楚的。
出示課件34：
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)先找中心句，再?gòu)南葘懥耸裁矗賹懥耸裁磥?lái)說(shuō)如何將意思寫清楚。
（4）教師引導(dǎo)：課文分別從色彩和大小兩個(gè)方面來(lái)寫海底植物的差異。通過(guò)列舉不同顏
色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來(lái)表現(xiàn)大小的差異，這樣通過(guò)對(duì)比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（板書：色彩、大小差異大）
（5）指導(dǎo)朗讀。
①看圖片，感受植物的差異之大，補(bǔ)充填空。
②再次齊讀，讀出對(duì)神秘的海底世界的驚嘆和贊美。
出示課件35：
6、集體交流第6自然段。
（1）學(xué)生交流勾畫的句子。（板書：礦產(chǎn)豐富）
（2）齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。
出示課件36：
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達(dá)清楚，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）
三、總結(jié)課文、梳理寫法
（1）總結(jié)課文
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃的世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。學(xué)完以后，你有哪些收獲呢？
出示課件37：
（2）暢談收獲
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從內(nèi)容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
思考延伸：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家、研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但是，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫(kù)，這就需要科學(xué)知識(shí)，需要勇氣。
教師引導(dǎo)：本文在表達(dá)上結(jié)構(gòu)清晰，整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，而且中間部分的每一個(gè)段落也都明確圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫的。同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦校部梢試L試這種寫法。
出示課件38：
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，暢談收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然的興趣。通過(guò)梳理寫法，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又使本單元的語(yǔ)文要素落到了實(shí)處。）
四、作業(yè)
1、閱讀有關(guān)海洋世界的書籍。
2、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的寫法，嘗試著寫一個(gè)片段。
（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的遷移運(yùn)用和生活化。）
課后反思
《海底世界》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)伊始，教師通過(guò)設(shè)計(jì)“闖關(guān)游戲”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生字新詞，使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。初步感知課文內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握課文寫法，使本單元的語(yǔ)文要素真正落地。
第二課時(shí)主要通過(guò)精讀感悟、有感情朗讀來(lái)突破課后問(wèn)題。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“從哪些地方可以看出來(lái)海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？”首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，勾畫，再進(jìn)行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在教學(xué)每個(gè)自然段的時(shí)候，學(xué)生都要圍繞著這個(gè)問(wèn)題來(lái)體會(huì)。這節(jié)課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫清楚的。”為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我做了精心地設(shè)計(jì)，第4自然段引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過(guò)列表格使學(xué)生一目了然，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行深入小結(jié)。最后以讀代講，品讀體會(huì)。第5自然段在引導(dǎo)的基礎(chǔ)進(jìn)行放手學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。
在對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補(bǔ)充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，引導(dǎo)學(xué)生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長(zhǎng)大探究海洋奧秘的情感。
總之，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教學(xué)的整體性、實(shí)踐性與主體性原則，無(wú)論是全文的教材處理，還是一個(gè)自然段讀的訓(xùn)練，都讓學(xué)生在情境中去理解與體會(huì)，從而獲取知識(shí)，形成能力。
海底世界的教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時(shí)，他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)繪畫讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。
3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫出自己心中不同各類的魚
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn)：
1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚，分別是什么名字？
2、除了上面幾種，你還能說(shuō)出幾種呢？
二、 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚的外形特征
三、 開始畫
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個(gè)別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動(dòng)延伸
六、 在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對(duì)海底世界展開說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
海底世界的教案15
課題生成：
有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”。“海底世界”這四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過(guò)海底世界的，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。
(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。
2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海底世界錄像一盤。
2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn)：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)
(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長(zhǎng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)
①直接用油畫棒在墻上繪畫；
②涂色后按輪廓線剪下；
③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；
④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。
[NextPage]
活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題
活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能積極與同伴交流。
2、能嘗試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題，并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過(guò)程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論：怎樣尋找答案?
看書，從書中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問(wèn)題例舉： （1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?
（2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
（3)魚有眼皮嗎7
（4)魚為什么需要魚鰭?
（5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
（6)為什么海龜要有殼?
（7)為什么烏龜有腳而魚沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?
(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚的觸角有什么用?
(14)鯊魚為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚有花紋?
(15)為什么海星不是魚?
(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?
(17)為什么大魚喜歡吃小魚?
(18)為什么鯊魚那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚?
(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚沒(méi)有魚鱗?
(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚的尾巴很長(zhǎng)?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法
活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解幾種常見的海洋生物自我保護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。
2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。
各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。
投影儀一臺(tái)，圖片、書。
幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。
幾種海洋生物常見的保護(hù)方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?
剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚。
再生的方法保護(hù)自己：海星、海參。
血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。
堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)五、欣賞音樂(lè)：水族館
活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。
2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。
(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過(guò)“小魚和水草”的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程： 1、聽音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(zhǎng)和小魚游動(dòng)、探望的音樂(lè)。
2、分段欣賞音樂(lè)，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。
(1)小草慢慢長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。
(3)小魚告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。
[NextPage]
活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想像力。
活動(dòng)過(guò)程： 講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問(wèn)：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
附故事 小黃魚遇險(xiǎn)記
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè)。
一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來(lái)。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論：怎樣開展示會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開展示會(huì))
2、討論：怎么來(lái)開“展示會(huì)”。
(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。)
(3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
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