幼兒園大班數學教案：圖形的二等分

時間：2024-06-12 18:47:32 飛宇教案我要投稿

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幼兒園大班數學教案：圖形的二等分（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班數學教案：圖形的二等分，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數學教案：圖形的二等分（通用10篇）

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 1

　　一、活動目標

　　1、通過操作感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份。

　　2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

　　3、探求知識的興趣和解決問題的能力。

　　二、活動準備

　　1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

　　2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等

　　3、統計表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR

　　三、活動過程

　　（一）幼兒操作，初步感知物品的二等分。

　　1、導入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

　　2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。

　　3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。

　　①絲帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）

　　②吸管，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）

　　③米，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的？使用了什么工具？如果米很多，怎樣分會省事一些？（用秤稱、相同的量杯）（重量的等分）

　　④桔子，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的`？使用了什么工具？（數量的等分）

　　教師小結：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結經驗，并用完整的語言表述出來。

　　（二）學習圖形的二等分。

　　1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。

　　2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。

　　3、幼兒體驗活動后，教師總結并記錄在統計表上。

　　①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，總結：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份）

　　②出示三角形教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，教師總結：角對角折）

　　③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法）

　　④出示長方形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法）

　　教師小結：（出示圓形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

　　（三）游戲“找朋友”（播放找朋友音樂及圖形VcR）。

　　1、我們現在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

　　（四）幼兒小組活動：智力大沖關。

　　第一組：作業單，圖形的二等分；

　　第二組：根據影子拼找圖形；

　　第三組：畫出圖形的另一半；

　　第四組：圖形七巧板。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 2

　　活動目標：

　　1、過操作活動讓幼兒感知圖形可以分成相同的兩份，探索二等分的多種分法，并知道整體大于部分。

　　2、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、教師示范的圓形卡片兩個（不同顏色）.

　　2、人手一個圓形卡片、剪刀，其他圖形若干。

　　3、繩子一條、豆子若干。

　　活動過程：

　　1、以“兩只小松鼠分餅干”的故事，激發幼兒學習二等分的興趣。

　　（師：前天是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他們倆特別大的一塊餅干，兩只小松鼠很開心，看了一會，花花說：“我們把這塊餅干分著吃了吧！咱倆吃一樣多還不好？”圓圓說：“好啊！”可是兩只小松鼠不知道怎樣分才能分的.均勻，請小朋友來幫幫忙，看看怎樣分他倆才能吃到一樣多的餅干？

　　2、老師這有一個和那個餅干一樣大的圓形，請小朋友幫忙想一想應該怎樣分？

　　3、請一名幼兒演示分法，并剪開，剪開后比比兩份是不是一樣大，教師引導幼兒總結出：用對折的方法可以把圓形分成一樣大的兩份。

　　4、操作嘗試。

　　（1）幼兒體驗用對折的方法把圓形分成兩份，驗證上面的結論。

　　（2）老師給小朋友準備了幾種的圖形，請小朋友試一試可不可以把它分成一樣大的兩份？

　　（3）對折后用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？引導幼兒相互討論自己的結果。

　　5、幼兒反饋嘗試的結果，請小朋友說說自己是怎樣分的？請有不同分法的幼兒講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

　　6、探索延伸：

　　（1）教師出示一根繩子，引導幼兒說說怎樣分成兩份？

　　（2）教師出示一袋豆子，請幼兒說說怎么分成兩份？

　　可以回家后和爸爸媽媽一起實踐。

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 3

　　活動目標：

　　1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類；

　　2、初步理解集合的包含關系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關系；

　　3、培養幼兒學習數學的興趣，在操作的過程中培養幼兒的合作精神。

　　活動準備：

　　圓形盤2個，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）

　　活動過程：

　　一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數數（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）

　　二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。

　　三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的`寶寶多？（1號）；又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶）

　　活動建議：

　　將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結果，并引導其說出分類的原因。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

　　總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 4

　　設計意圖：

　　根據大班幼兒的年齡特點以及他們的思維方式，我們突破傳統的數學教學中重數學技能、輕數學思維的特點，把富有創造性的小棒拼搭游戲作為主題，在教學中運用幼兒所喜歡的具有挑戰性的游戲為教學手段，通過展示圖形拼搭的過程巧妙運用公共邊的方法，為幼兒創造了生動有趣的學習情境，激發幼兒的學習興趣和勇于挑戰的精神，有效地發展幼兒的數學思維，并體現了數學活動生活化、游戲化的特點。

　　活動目標：

　　1、學習尋找和發現圖形拼擺的不同方法，感知與理解圖形中的公共邊。

　　2、喜歡參與數學活動，在操作中體驗探索的樂趣。

　　活動重點：

　　按要求拼擺出各種圖形。

　　活動難點：

　　幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中公共邊的感知與理解。

　　活動準備：

　　小棒若干根

　　活動過程：

　　一、出示小棒拼的圖形，引出公共邊。

　　1、出示6根小棒拼出的`2個三角形，這里有幾個三角形，用了幾根小棒組成的？如果去掉1根小棒，還能拼出2個三角形嗎？

　　2、示范：尋找三角形中的任何一條邊當公共邊，拼成兩個三角形。

　　小結：這一條邊作為兩個圖形都用的邊，就是公共邊。

　　3、幼兒操作：尋找三角形的一條邊當公共邊，拼成兩個三角形。

　　二、進一步加大難度鞏固練習公共邊的拼擺。

　　1、提問：現在老師這里有六根小棒，想拼成一個正方形和一個三角形，怎么拼呢？

　　2、幼兒操作：用6根小棒拼出一個正方形和一個三角形，進一步練習

　　用公共邊拼擺圖形。

　　小結：用正方形的每一條邊當公共邊有四種擺放方法，那用三角形每一條邊當公共邊有三種擺放方法。我們再試試吧！

　　三、利用多條公共邊拼擺圖形。

　　拿走兩個小棒，還剩下一個正方形，你能用正方形的四條邊當公共邊，能拼出幾個什么圖形呢？請你試一試。

　　活動延伸：

　　小朋友這么喜歡玩小棒，老師就把這些小棒投放到我們的操作區去，再繼續玩一玩好不好？

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 5

　　活動目標：

　　1、能用不同的方法，拼拆圖形，學習看圖列式計算個數。

　　2、發展幼兒空間想象能力及有序查找圖形的能力。

　　材料準備：

　　1、教具：圖片及立體正方形若干

　　2、學具：幼兒訓練用紙及卡片

　　棋類游戲“圖形變、變、變”

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1、圖形中共有幾個小正方體，你是怎么數的？(出示堆在一起的.正方體圖形，數量不等）

　　2、如幼兒搞不清楚時，可拼實物正方體，讓幼兒感知。

　　3、小結：可以從上往下數，也可以從左往右數，還可以從前往后數。

　　二、學習看圖列式計算

　　1、先數第一層1塊，第二層3塊，那么1+3=4。

　　2、那么這一幅圖呢？幼兒用以上方法數

　　三、幼兒練習

　　1、尋找相同的圖。

　　2、討論解題結果。

　　四、游戲：找卡片

　　師用立體正方體拼搭圖形，幼兒選取相應的組合卡片。

　　五、棋類游戲：圖形變、變、變

　　1、如一人玩，可將各種不規則圖形拼成長方形或各種圖案。

　　2、如二人玩，可甲方拿小正方形或不規則圖形擺放在一面，乙方對稱擺放在另一面。

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 6

　　目標：

　　1、通過動手操作，區別各種圖形。

　　2、初步學習運用語言進行交往。

　　3、使幼兒在輕松的環境中學習。

　　準備：

　　1、各種圖形若干（有難有易），膠水。

　　2、各種圖形寶寶。

　　3、活動室四周的各圖形寶寶。

　　重點：區別圖形

　　難點：學習交往

　　過程：

　　一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的`名稱）。

　　二、發出哭聲，是誰在哭呀？師引導幼兒看四周的圖形寶寶。

　　師：寶寶你為什么哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎么辦？（幼兒討論）

　　幫圖形寶寶找朋友。

　　師：圖形寶寶說，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，并且要將一句好聽的話，梯形寶寶我幫你找到了好朋友，你現在開心嗎？

　　三、幼兒動手，師巡回指導，幫助幼兒學習講好聽的話。

　　四、唱歌：好朋友。

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 7

　　一、活動目標

　　1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。

　　2、培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力、創造力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　二、活動重難點

　　重點：選取圖形進行拼貼畫。

　　難點：按要求噴刷畫。

　　三、活動準備

　　1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等

　　2、范例作品，范畫兩張

　　3、裝圖形的盤子

　　4、魔術帽、魔術盒

　　5、多媒體課件

　　四、活動過程

　　1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調動幼兒的情緒，談話激發興趣，引出課題。

　　教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的.咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學習咒語）

　　2、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。

　　1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。

　　2）幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）

　　4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"

　　5）教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）

　　6）再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

　　7）幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發表意見。

　　3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。（播放輕音樂）教師："小朋友已經準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"

　　4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。

　　5、總結、離開魔術王國。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。

　　活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：

　　1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。

　　2、語言不夠親切，缺乏親和力。

　　3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

　　4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

　　5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 8

　　活動目標：

　　1.在游戲活動中積累靈活運用數數的經驗。

　　2.能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件、電腦、電視機。

　　2. 統計表、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、圖形聯想，引發興趣。

　　這些圖形認識么？看到這些圖形，讓你想到了生活中的哪些東西？

　　二、圖形數數——靈活運用各種不同的數數方法。

　　（一）圖形王國旅行。

　　今天，我帶大家去圖形王國旅行，猜猜你會遇到哪些圖形呢？看，圖形寶寶排著隊來歡迎我們了。

　　（二）幼兒相互交流數數的經驗。

　　1.圖形多不多？仔細看看有哪些圖形，你都能叫出它們的名字嗎？看誰認識的圖形最多！

　　2.誰能夠用最好的辦法，最快的'速度，數一數這里一共有多少圖形？

　　3.誰來說說你是怎么數的？

　　教師小結：數數有各種方法，可以兩個兩個數、五個五個數、十個十個數，哪種方法方便、快捷就用那種。

　　（三）觀察圖形，根據數序說出圖形名稱或根據圖形名稱說出數序。

　　1.有40種圖形，可真多。我們來做個《看誰找得快》游戲，好嗎？

　　2.老師說圖形的位置，幼兒說出圖形名稱。

　　游戲開始：我說圖形的位置，第幾排第幾個，你們馬上找出來是哪個圖形，行嗎？

　　（其間穿插有關倒數的知識）

　　教師小結：倒數：橫向排列的——從右往左數，縱向排列的——從下往上數。

　　3.老師說圖形，幼兒說出圖形的位置。

　　師：看來難不倒你們，我要變方法了，我說圖形名稱，你們說出它在第幾排第幾個，好嗎？

　　4.請個別幼兒說出其他圖形的位置，讓幼兒找出這個圖形。

　　為什么你們說到這些圖形時，有的要正數，有的要倒數？

　　教師小結：數的時候要看看靠那邊近，就從那邊開始數，五邊形靠左邊，正數比較快，而五角形和菱形靠右邊，倒數比較快。

　　三、圖形統計。

　　1.數數、找圖形都難不倒你們，現在我要請你們幫個忙，這么多的圖形，我想請你們分分類統計一下，什么是統計呢，怎么統計，讓我們來看看這張表格！

　　(出示統計表)

　　豎著的是列，有幾列？前面是4種圖形，后面這個代表其它圖形。四種圖形下面的標記你們認識嗎？對了是大小標記，這個代表什么？這個呢？（大三角形和小三角巷）

　　那橫排出現的是什么，是4種顏色，也就是說要按照形狀、按照大小、按照顏色進行統計，看看有幾個圖形。

　　我們一起來試試，這一個需要我們統計什么圖形？有幾個？你們明白了嗎？有沒有不懂的地方？

　　2.幼兒進行操作。

　　3.檢查。

　　你們都完成了嗎，那我們一起來公布答案吧。原來每種圖形都有8個，加起來一共是40個。

　　四、圖形拼拼。

　　1.你們真是太棒了，這么難的問題都被你們解決了，圖形王國給我們準備了很多圖形，你會拼么？可以拼成什么？想不想試試。

　　完成的幼兒和同伴交流，說說自己用了幾個不同類型的圖形。

　　幼兒園大班數學教案：圖形的二等分 9

　　活動目標：

　　1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

　　3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動的重點：

　　掌握圖形的要領。

　　活動準備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對!你們看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關圖形的游戲。

　　(二)基本部分：

　　第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　1、機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

　　第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

　　(2)請幼兒說說變化的結果：（幼兒用記錄表記錄）

　　正方形——變成了三角形還有長方形。

　　圓形——變成了半圓形、扇形。

　　長方形——變成了三角形，還有正方形。

　　(三)結束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)其實它還有更好玩的方法呢，只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，你們想試試嗎？

　　1、師生共同享受動手制作的`快樂。

　　2、作品交流

　　(四)活動延伸：

　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

　　活動反思：

　　大班綜合活動《圖形的變換》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。