一年級數學《快樂的家園》教案設計
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級數學《快樂的家園》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容：快樂的家園
教學目標：
1．對“1”進行認識，并且從1引申到2、3、4的學習。
2．進一步體會數與生活的密切聯系。
3、培養學生的觀察能力。
教學重點：認識1、2、3、4體會數與生活的密切聯系。
教學難點：
1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教學方法：自主、合作、探究。
課前準備：課件
教學過程：
一：
1．你們知道古代人是怎么數數的嗎？（演示課件：結繩計數）
2．你們有什么好辦法幫助他嗎？
二：
1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉村的早晨非常美，讓我們一起去看一看。
2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）
3．集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”？
5、誰能總結一下，“1”都可以表示什么？
三：
（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什么呢？
1．建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊。
2．你們看，老師這里有很多的數字，（數字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數字紙片，把它貼在胸前。（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）
3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？
4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）
方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）
5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？
6．請同學扮演小記者，向運動員提問。
7．除了這種方法，你還有別的`辦法幫他們排隊嗎？
（10人一組活動：把自己座位里的數字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）
8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問。
四：
1．這節課你學到了什么？
2．你打算向誰學習他的什么優點？
板書設計：快樂的家園
個體這類個體的集合，
1可以表示，很大的物體，很小的物體
教學反思：
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