幼兒園游戲小貓捉迷藏教案

時間：2022-12-09 12:32:19 教案我要投稿

幼兒園游戲小貓捉迷藏教案（通用7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園游戲小貓捉迷藏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園游戲小貓捉迷藏教案（通用7篇）

　　幼兒園游戲小貓捉迷藏教案篇1

　　活動目標

　　1、能夠根據歌詞內容做動作。

　　2、知道遵守游戲規則。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

　　2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

　　3、布置“貓咪快樂之家”的場景。

　　活動過程

　　一、直入主題，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。（跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛）教師提問：

　　1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們在干什么？（通過提問，幫助幼兒回憶歌曲）

　　2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。

　　今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧！（通過扮演小貓，激發幼兒參與游戲的興趣）

　　二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。

　　1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。

　　2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規則）

　　3、伴隨音樂玩游戲。（進一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊）

　　三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。

　　1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動作、玩游戲。

　　唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強化游戲規則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導幼兒進行點數，并說出總數。

　　2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。（再次為提高幼兒語言表達能力、發展空間智能提供了機會。）

　　3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說！（鼓勵幼兒之間互相交流，初步學習使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）

　　四、教師小結：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們！你們愛媽媽嗎？（激發幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動結束。

　　活動延伸

　　教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。

　　幼兒園游戲小貓捉迷藏教案篇2

　　【活動目標】

　　1、學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規則。

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

　　【活動重難點】

　　根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規則。

　　【活動準備】

　　貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環境布置;已掌握貓走步的動作。

　　【活動過程】

　　一、談話激趣。律動進入場地

　　1.讓幼兒觀看小貓視頻。

　　2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

　　師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓。

　　師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

　　幼:“有草、有樹、有房子。”引導幼兒認識周圍的環境。

　　二、學習游戲規則。

　　師:“小貓們可真能干,現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

　　問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

　　小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發現?”

　　三、師幼一起游戲。

　　1、交待玩法。

　　師:“小貓們可真聰明,現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發現的幼兒就站出來:“在這里”!

　　2、第一遍游戲。

　　表揚遵守游戲規則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

　　四、游戲結束。

　　“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

　　幼兒園游戲小貓捉迷藏教案篇3

　　一、活動名稱：

　　鞋匠舞

　　二、活動目標：

　　1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

　　2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

　　三、活動過程：

　　１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”

　　（1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）

　　①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節奏）

　　②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

　　“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）

　　（2）、創編第三樂句的.動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”

　　（3）、創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

　　3、隨音樂完整表演。

　　（1）清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

　　（2）隨音樂集體表演。

　　①“我們聽著音樂來做做。”

　　②“再聽音樂做一遍。”

　　4、幼兒結伴表演。

　　（1）清唱，幼兒結伴表演。

　　“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”

　　（2）隨音樂連續結伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

　　5、隨音樂放松活動。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”

　　幼兒園游戲小貓捉迷藏教案篇4

　　活動目標：

　　1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

　　活動準備：

　　1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

　　2、手花環若干

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、走走小碎步。

　　――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？

　　――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

　　――幼兒聽音樂原地走小碎步。

　　2、學習基本動作。

　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

　　――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。

　　動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花環舞

　　――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。

　　――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。

　　――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

　　――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。

　　――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

　　幼兒園游戲小貓捉迷藏教案篇5

　　【運動目的】

　　1、進修憑據歌詞內容做響應行動。

　　2、聽懂先生的指令，有肯定自控本領，能服從游戲法則。

　　3、能情感痛快地到場音樂游戲。

　　【運動重難點】

　　憑據歌詞內容做響應的行動。服從游戲法則。

　　【運動預備】

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動。

　　【運動過程】

　　一、發言激趣。律動進入園地。

　　1、讓幼兒旁觀小貓視頻。

　　2、和先生一路學做小貓的啼聲和走路。

　　師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入園地，幼兒圍坐半圓。

　　師：“瞧，我們本日來到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹、有屋子。”指引幼兒熟悉四周的情況。

　　二、進修游戲法則。

　　師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來唱首歌吧！”溫習歌曲《找小貓》

　　問：適才歌里唱的是誰和誰在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，內心奈何？（開心）

　　小貓捉迷藏的時間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會被媽媽發明？”

　　三、師幼一路游戲。

　　1、交待弄法。

　　師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個處所躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“另有的小貓在那里呀？”沒有被發明的幼兒就站出來：“在這里”！

　　2、第一遍游戲。

　　表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。

　　3、第二遍游戲。

　　貓媽媽表彰躲好后沒有亂動，沒有發作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動。憑據現實環境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請沒有被發明的小貓來說說本身是躲在那里的。

　　4、第三遍游戲。視幼兒環境決議游戲次數。

　　四、游戲竣事。

　　“小貓們，本日玩的開心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。

　　幼兒園游戲小貓捉迷藏教案篇6

　　【設計思路】：

　　孩子都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》，孩子們每天來園后，總喜歡到飼養角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的非常可愛，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜歡小貓，于是我設計了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個活動。結合小班幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學習的特點，在活動過程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂，自然地產生了愛小貓的情感。

　　【活動目標】：

　　1.能夠根據歌詞內容做動作。

　　2.知道遵守游戲規則。

　　3.體驗與同伴游戲的快樂。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　【活動準備】：

　　1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。

　　2.幼兒活動前觀察過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。

　　3.環境設置：家、糧倉等（根據現場已有的材料）。

　　【活動過程】：

　　導入：幼兒隨音樂進活動室。

　　一、實物觀察，感知小貓的可愛。

　　看一看、學一學，探索小貓的不同動作形象。

　　二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規則。

　　1、在演唱歌曲的同時，引發幼兒和小貓做游戲的興趣。

　　2、師幼共同活動，體驗游戲的玩法。

　　⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內容。

　　⑵師幼跟隨音樂進行游戲。

　　3、小結：師幼談話，得出游戲規則。

　　（1）小貓唱歌時，你們怎么樣？（做一做自己想的動作）

　　（2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎么樣？（這時才能悄悄地藏起來）

　　（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢！"）

　　三、創設游戲場景，在唱唱演演中繼續做游戲，鞏固玩法，體驗快樂。

　　引導幼兒能根據場景的變化，自主選擇游戲時的藏身地點，積極主動地參與游戲。

　　【活動結束】：

　　貓媽媽帶小貓到外面繼續玩游戲。

　　【活動延伸】：

　　請個別幼兒扮演貓媽媽，其余幼兒扮演小貓，繼續玩捉迷藏的游戲。

　　【活動反思】：

　　音樂游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心，大多數小朋友能夠遵守游戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場所，要格外注意安全，所以在游戲結束，和小朋友們進行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。

　　第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏

　　放學的時候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學回家的小朋友們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因為孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發生交通事故。