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湘教版第三冊(cè)《摘月亮》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的湘教版第三冊(cè)《摘月亮》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第三冊(cè)《摘月亮》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。
2、聯(lián)系正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解四種動(dòng)物用什么方法摘月亮和為什么會(huì)用不同的方法摘月亮。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，小黑板
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
昨天我們學(xué)習(xí)了第九課的生字，還認(rèn)識(shí)了一群可愛的動(dòng)物朋友，他們都是誰呢？（教師相機(jī)出示動(dòng)物圖片）
小猴、黃狗、黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤妫麄兛粗焐系脑铝粒上矚g拉，于是，決定舉行一場(chǎng)特殊的比賽，比什么呢？（跟著老師一起寫課題，齊讀課題）
二、自主體驗(yàn)，理解欣賞
1、學(xué)生個(gè)體自學(xué)
小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢？請(qǐng)小朋友打開書，選擇自己喜歡的方式讀讀課文，把小動(dòng)物們?cè)鯓诱铝恋木渥赢嫵鰜怼?/p>
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
他們分別用了什么方法去摘月亮呢？指名學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：上山找，竹竿鉤，上樹摘，鏡子照）
三、理解課文，品讀欣賞
1、他們都摘到月亮了嗎？黃狗、黑熊、小猴雖然沒摘到月亮，可他們的表現(xiàn)呀實(shí)在有趣。自由讀一讀課文的3——5自然段，親自去體會(huì)體會(huì)。
2、集體交流：你認(rèn)為誰的.表現(xiàn)最有趣呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文3——5自然段）
A黃狗
“撒腿”是什么意思？黃狗為什么撒腿向山坡跑去？
是啊，黃狗可著急啦，他想快點(diǎn)兒摘到月亮，誰來讀出黃狗這種急切的心情。指導(dǎo)朗讀。
B黑熊
你能把描寫黑熊動(dòng)作的詞找出來嗎？你覺得這是一只什么樣的熊？
自由讀一讀，看看怎樣把黑熊憨憨的樣子讀出來。（指名讀，師生評(píng)議，邊做動(dòng)作邊讀）
C小猴
小猴到哪兒摘月亮？他的心情有什么變化？你是從哪些句子體會(huì)到的？
指導(dǎo)朗讀，讀出小猴從急切到失望的心情。（指名讀，同桌互讀，齊讀）
四、品讀重點(diǎn)，提升感悟
1、黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。小貓就不一樣了，自由讀讀課文6、7自然段，畫出小貓?jiān)趺醋觯趺聪氲摹?/p>
2、指名讀小貓?jiān)谙胄┦裁矗鲂∝堊屑?xì)觀察，認(rèn)真思考。
3、小貓?jiān)鯓幼瞿兀空页鰟?dòng)詞。
4、結(jié)果怎樣？指導(dǎo)讀小貓的話，讀出高興的語氣。
5、老師引讀最后一自然段。
五、情境表演
小朋友，你們喜歡這個(gè)童話故事嗎？讓我們一起演演這個(gè)有趣的故事吧。
六、拓展延伸
1、與故事中的人物對(duì)話，你想對(duì)故事中的動(dòng)物們說什么？
2、你還有什么辦法摘下月亮嗎？
七、課堂總結(jié)
我們以后做事要像小貓一樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考才能成功。
第三冊(cè)《摘月亮》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確讀寫本課生字。
2.了解這些小動(dòng)物是怎么樣用不同的方法摘月亮的.。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語：
今天這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，
有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。(月亮)
對(duì)，謎底就是月亮。今天我們來學(xué)習(xí)課文《摘月亮》
板書：19 摘月亮
一、初讀課文。
1.借助拼音，初讀課文。
2.教師范讀課文，學(xué)生將生字做上記號(hào)。
二、學(xué)習(xí)生字。
1. 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。
2.學(xué)生自由拼讀這6個(gè)字。
3.交流，如何記住這幾個(gè)字。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、出示生字卡片，學(xué)會(huì)會(huì)認(rèn)的字。
1.學(xué)生借助拼音，拼讀生字卡片上的字。
2.教師教讀生字。
3.學(xué)生自由讀，指名讀。
4.檢查認(rèn)讀情況。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。
1.自由讀記本課生字。
2.聽寫生字。
二、初讀課文，整體感知。
1.借助拼音，自讀課文。
2.想一想課文中主要講了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)課內(nèi)容。
1.借助拼音自由讀課文，思考：黃狗.黑熊.小猴.小貓分別是用什么辦法摘月亮?他們?yōu)槭裁从羞@種方法?
學(xué)生討論后回答：
2.你覺得誰的方法最好?為什么?
學(xué)生討論后，老師小結(jié)。
3.指導(dǎo)朗讀，加深體會(huì)。
(1)“嗖地爬上樹”讀出小猴急切的心情。
(2)“可月亮總躲在前面的樹梢上，和它捉起了迷藏”讀出小猴的失望。
(3)“想啊想”讀出小貓認(rèn)真思考的語氣。
(4)第7自然段要讀出小貓高興的勁來。
四、拓展延伸。
想一想：還有什么辦法也能摘下月亮。
第三課時(shí)
一、比一比，再組詞。
商( )是( )蛙( )
摘 ( )捉 ( )掛( )
二、讀句子，然后定寫一寫。
小猴.黃狗.黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤妗?/p>
1._______ .__________ ._________和_______操場(chǎng)上玩.
2._______ ._________ .__________和_______都是水果.
三、想一想，你還有什么好辦法也能摘下月亮來。用話寫下來。
第三冊(cè)《摘月亮》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)字。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：
通過黃狗、黑熊、小猴與小貓的不同方法進(jìn)行比較體會(huì)小貓善于動(dòng)腦。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物，勤于開動(dòng)腦筋。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
突破方法：在小組交流學(xué)識(shí)字中學(xué)習(xí)生字。
難點(diǎn)：了解黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會(huì)用不同的辦法摘月亮。
突破方法:在讀一讀、想一想、議一議中感悟，并從中受到教育。
教法與學(xué)法
教師：講授法。
學(xué)生：自讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
第二課時(shí)
課前導(dǎo)語：
小朋友們，今天老師給大家出個(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。
引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底(月亮)
師：對(duì)，謎底是月亮，今天我們學(xué)習(xí)課文《摘月亮》。
一、復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)寫的生字
1、自由讀記本課生字。
2、聽寫要求會(huì)寫的字。
3、出示生字卡片，檢查要求會(huì)認(rèn)的字
sǎ tuǐ gōu shāo cāng
撒 腿 鉤子 樹梢 捉迷藏
xùn sù zuān jìng
迅 速 鉆進(jìn) 鏡子
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音，自讀課文
2、看看課文中主要講了一件什么事。
3、出示句子，完成說話練習(xí)：小猴、黃狗、黑熊和小貓?jiān)诓莸厣贤妗___、___、___和___在操場(chǎng)上玩。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、借助拼音，自由默讀課文，思考：黃狗、黑熊、小猴、小貓分別是用什么方法摘月亮的?他們?yōu)槭裁从眠@樣的方法?
學(xué)生自由讀課文，小組交流。
教師點(diǎn)名回答，要求學(xué)生用自己的話說說，再讀讀課文里的原句
師小結(jié)：
黃狗到山坡上去找，它以為月亮在山尖。
黑熊用長(zhǎng)竹竿安上鐵鉤子去鉤，它以為月亮在樹梢上。
小猴爬上樹梢去摘，它也以為月亮在樹梢上。
小猴用鏡子去照，它想到天空像鏡子。
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的有關(guān)動(dòng)詞：“撒腿、跑(黃狗)，“扛、安、鉤”(黑熊)，“爬、抓住、蕩過來蕩過去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小貓)等詞，使學(xué)生體會(huì)到黃狗、黑熊、小猴沒有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就迫不及待地去摘月亮，結(jié)果是勞而無功;而小貓仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，所以想出了好辦法。
2、你覺得它們誰的方法最好?為什么?
學(xué)生自由回答。可能會(huì)說小貓的.方法最好。
師：為什么呀?
引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)說的好的學(xué)生
師總結(jié)：因?yàn)樾∝垊?dòng)了腦筋，把天上的月亮“摘”到了鏡子中。
黃狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮，只有小貓是先動(dòng)腦筋想了后再去“摘”的，所以它的方法最好。
小朋友們，我們要做聰明的小貓，好嗎?
3、有感情的朗讀，加深體會(huì)。
先讓學(xué)生自由練讀，在集體交流。你喜歡哪一部分就讀那一部分。并組織學(xué)生評(píng)議。
(1)“嗖地爬上樹”讀出小猴的急切心情。
(2)“可是月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。”讀出小猴失望的語氣。
(3)“想啊想”要輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，讀出小貓認(rèn)真思考的語氣;“哦”語調(diào)稍高，表現(xiàn)出小貓恍然大悟的神態(tài)。
(4)、第七自然段中有三個(gè)感嘆號(hào)，要注意表達(dá)出小貓摘到月亮后高興、喜悅的心情。
四、拓展延伸
想一想，還有什么辦法也可能摘下月亮?
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽想象你還有什么方法可以摘下月亮。
如：打一盆水、用手機(jī)拍下等等。教師肯定學(xué)生的想法，給予表揚(yáng)：你也是一只聰明的小貓!
五、教師小結(jié)
小朋友們，你們最喜歡那個(gè)小動(dòng)物，為什么?
讓學(xué)生說說自己喜歡的小動(dòng)物，并說明理由。
如：我喜歡小貓，它很聰明，會(huì)動(dòng)腦筋。
師：很好，大家都喜歡小貓，那我們從小貓的身上學(xué)到了什么道理呢?
生：(回答不一)
師：對(duì)了，做事情要?jiǎng)幽X筋，才能解決問題，希望小朋友們都做一個(gè)像小貓一樣聰明的孩子，好嗎?
六、板書設(shè)計(jì)
黃狗--上山找--沒摘到
黑熊--竹竿鉤--沒摘到
小猴--樹上摘--沒摘到
小貓--鏡子照--摘到
(要?jiǎng)幽X筋，才能解決問題)
教學(xué)反思：
這篇課文是我教二年級(jí)的時(shí)候教過的，我讓學(xué)生分角色表演，上課的時(shí)候激起了學(xué)生的興趣，接下來我按照順序要學(xué)生自己從課文里面找到小動(dòng)物摘月亮的辦法，并且找到相關(guān)的動(dòng)詞，學(xué)生并不是很快找的到，所以我利用表演讓學(xué)生明白了“撒腿、跑”等詞語是表示動(dòng)作的，我覺得讓學(xué)生自己把課文學(xué)懂，自己找出相關(guān)的詞語才是一堂成功的課，而不是老師直接告訴他后記住;課后我讓學(xué)生自己想像還有什么方法可以摘月亮，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，并且及時(shí)肯定學(xué)生好的想法，培養(yǎng)他們的思維發(fā)展能力，另外，我覺得還要多指導(dǎo)朗讀，在學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物心情的基礎(chǔ)上，教師要有感情地指導(dǎo)朗讀，因?yàn)榈湍昙?jí)的語文教學(xué)還是要多讀，這點(diǎn)我做的不是很好，在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。
第三冊(cè)《摘月亮》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：掌握6個(gè)生字，正確運(yùn)用。
突破方法：通過交流各種識(shí)字方法，啟發(fā)識(shí)字。
難點(diǎn)：理解小貓為什么會(huì)想出摘月亮的好辦法。
突破方法：在讀一讀、想一想、議一議中感悟并從中受到教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)語：
今天這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
你們知道月亮是在哪嗎？（天空中）對(duì)呀！你們能把月亮摘下來嗎？（不能）今天呀，來了一群小動(dòng)物，它們準(zhǔn)備去摘月亮呢。
出示課題：摘月亮
二、初讀課文
你們想知道摘月亮的故事嗎？那么趕緊打開課文，把課文讀一讀吧！
1、借助拼音初讀課文。
2、教師范讀課文，學(xué)生將生字作上記號(hào)。
3、讓學(xué)生識(shí)記生字。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，教師引讀，注意讀準(zhǔn)字音！
2、指名學(xué)生生字組詞。
3、自由拼讀這6個(gè)生字。
4、學(xué)生相互交流，如何記憶這幾個(gè)字。
“摘、掛、捉”這3個(gè)字左半邊都是“扌”，“摘”字右下是“古”，“掛”右半邊是兩個(gè)“土”字，“捉”的.右半邊是“足”。
“竿”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“竹字頭”，下面是“干”。
5、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
6、游戲拼音，生字找朋友。（出示拼音，找出相對(duì)應(yīng)的字）
四、指導(dǎo)書寫
（1）說說寫這些字該注意什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“摘”右半部是“古”，不要寫成“商”。
“夸”共有六畫，最后一筆為“”，而不是“‵”。
（2）學(xué)生書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、同桌互讀，檢查讀書情況。
1、自由朗讀。
2、分自然段指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)
小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？
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