蘇教版四年級語文下沙漠中的綠洲教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的蘇教版四年級語文下沙漠中的綠洲教學反思，歡迎大家分享。

　　一、看圖說話

　　1．仔細觀察畫面，用你積累的詞語或優美句子按照一定的順序說說你看到了怎樣的景色。

　　2．這是一個怎樣的環境？

　　同學們，你們知道嗎？這美麗的風光不是大自然的杰作，而是阿聯酋人民汗水和智慧的結晶。這里曾經是一片沙漠。說到沙漠，你的眼前出現了一幅什么樣的畫面？

　　3．展示阿聯酋沙漠的圖片，說一說這里沙漠的特點。

　　阿聯酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的？今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯酋尋找答案。

　　【設計意圖】

　　運用語言和圖片創設情境，讓學生快速進入本次話題，充分調動學生的積極性，激發學生探索交流的'欲望。

　　二、感悟壯舉

　　1．瀏覽課文，說一說，作者在阿聯酋聽到了什么？

　　（1）學生自由讀書，畫出最讓你驚訝的句子。

　　【設計意圖】

　　激發興趣，提綱挈領，強調整體把握，訓練學生閱讀能力。

　　（2）匯報交流，點撥重點部分。

　　句1：這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用低得上培養一個孩子。

　　老師粗略地計算了一下，在我們這里培養一個孩子至少需要五萬元，照這樣計算，建造一個公園需要多少錢呢？我們先數一數這里的樹，算一算需要多少錢？再一起估計一下建造這座公園需要多少錢？

　　（1）此時，你想說什么？相機理解“代價”的意思。

　　（2）這么多的錢都花到哪里去了？你能通過讀書來告訴我嗎?

　　①他們從國外買來泥土、水、花草樹木。

　　②挖去原來的砂石，換上新的泥土。

　　③還在地下埋上自來水管。

　　【設計意圖】

　　給學生充分的閱讀自由，喚起學生暢所欲言的愿望。

　　一根自來水管能花多少錢？引導學生找出“縱橫交錯”一詞，到黑板上畫出“縱橫交錯”。說出哪些線是“縱”，哪些線是“橫”？

　　經過同學們這么一說，我終于相信了，在這里培育一棵樹的費用的確抵得上培養一個孩子。真叫人驚嘆！我覺得這個句子的標點符號應當改一下，想一想：怎么改？改后讀一讀。

　　（3）說說阿聯酋人民給你留下了怎樣的印象？

　　指導朗讀：正如阿拉伯朋友說的“人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗。”

　　討論：為什么說阿聯酋人民愛花草就是愛生活？（引導學生說出植樹造林與環境的關系）

　　【設計意圖】

　　創設交流情景，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。

　　2．在迪拜游覽，作者看到了什么？

　　句2：這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。

　　讀了這句話，你想告訴我什么？

　　為什么他們這樣愛護花草樹木呢？

　　句3：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　從哪里可以看出來？請同學們閉上眼睛，現在你們就是小草、小花、小樹，忽的一陣風吹過，黃沙漫天飛舞，刮得人們眼睛都睜不開。小草、小花、小樹滿身，滿臉都是塵土，此時，你最想干什么？

　　師：園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管，“嘩

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