大班音樂下冊讓愛住我家教案（精選19篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班音樂下冊讓愛住我家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 1

　　設計思路：

　　《綱要》中明確指出藝術活動的目標是讓孩子樂意參加活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經驗，體驗美好的情感。

　　活動目標：

　　1．樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2．結合生活經驗，學習用動作表達對歌詞的理解。

　　3. 體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

　　活動過程

　　1、談話：回憶故事情節。

　　（1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？

　　（2）提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢？"

　　（3）提問："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？"過渡語："老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什么樣子的？好嗎？"

　　2、欣賞歌曲。

　　教師指導語：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什么感覺？

　　過渡語：幸福的家庭里每天發生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

　　3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？

　　4、分段欣賞。

　　第一段：（1）"姐姐認為愛是什么呢？

　　（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

　　第二段：（2） "那媽媽認為愛是什么呢？

　　（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

　　第三段：（3）"那爸爸的愛是什么呢？

　　（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

　　第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的.溫馨。

　　（師："讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演）6、欣賞聾啞人手語表演。

　　孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

　　7、小結：

　　"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 2

　　教學內容：

　　音樂欣賞《讓愛住我家》

　　教學目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學重點：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　教學難點：

　　理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學準備：

　　CD片一張，教學掛圖一幅。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發孩子學習的興趣。

　　3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。

　　(1)教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。

　　教師：這個家里發生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

　　(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么?

　　B聽完這首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的'內容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養的話表達自己對家的愛呢?

　　三、結束部分

　　1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 3

　　活動目標：

　　1、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解，感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　“全家福”照片，與歌詞相關的人物圖片，小房子圖片，供幼兒制心的材料和工具。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞歌曲。

　　1、導入 ：欣賞“全家福”的照片。

　　教師：“小朋友，我們每人都有一個家，我們也一定和家人拍過全家福。今天老師也帶來了一張全家福照片，讓我們一起看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？

　　如果這是你的“全家福”照片，你會怎么介紹自己的一家呢？

　　教師總結：，照片上每個人的臉上都是笑咪咪的，充滿了喜悅，說明這是一個充滿愛的家。愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓我們感到幸福。我們一起來做一個表達愛的動作吧！（教師示范并帶領幼兒做動作）

　　2、充滿愛的家庭里每天都會發生著一些幸福的事情，讓我們靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）

　　提問：你想到了哪些幸福開心的事情？（幼兒自由回答）

　　3、那么愛到底是什么？讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲——《讓愛住我家》。 （邊欣賞歌曲，教師邊出示相應圖片。）

　　提問：歌曲里演唱的家庭里有哪些人？誰先唱的？（依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的.圖片）

　　二、分句欣賞歌曲。

　　在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢？我們先來聽一聽歌曲里的“我”唱了些什么？

　　1、欣賞第一句（教師范唱）：我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。

　　提問：歌曲里的“我”認為愛是什么呢？（出示圖片）

　　小結：愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！

　　2、欣賞第二句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。

　　提問：媽媽認為愛是什么呢？媽媽認為愛是什么？（出示圖片）

　　小結：家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。

　　3、欣賞第三句（教師范唱）：我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。

　　提問：爸爸的愛是什么呢？（出示圖片）

　　小結：你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？爸爸的愛就是為家而付出，讓家里什么都不缺。

　　4、欣賞第四句（聽音樂）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。沒有哭泣，不會懼怕，因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。

　　小結：這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛也在我的家，讓愛永遠住我們的家。（教師與幼兒一起跟隨音樂用動作表現第四句歌詞。）

　　三、完整欣賞，幼兒制心布置“愛心房”。

　　1、對爸爸媽媽表示感謝。

　　教師：爸爸媽媽真辛苦，為我們的家做了這么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，讓我們真心地說一句：“謝謝爸爸媽媽，我愛你們！我愛我的家！”

　　2、幼兒跟隨音樂，制心裝扮“愛心房”。

　　教師：讓我們一起用“愛”來筑起我們的家吧！

　　附歌詞：

　　《讓愛住我家》

　　我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍。我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是忍耐，家庭所有繁雜。我愛我的家，兒子女兒我親愛的她，愛就是付出，讓家不缺乏。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，沒有哭泣，不會懼怕，因為有愛住我們的家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 4

　　活動目標：

　　1、在教師的帶領下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

　　2、學習用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

　　活動準備：

　　1、動畫(課件)

　　2、音樂CD

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　教師：我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)

　　教師小結：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

　　教師小結：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

　　二、音樂欣賞。

　　1、教師：現在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整欣賞)

　　教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

　　教師小結：小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導幼兒說出開心、幸福)

　　2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

　　教師小結：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教師：現在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

　　教師：伴隨著這么優美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

　　教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

　　三、學習手語。

　　1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候應該這么辦呢?

　　2、幼兒回答：

　　(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作，)

　　問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”

　　3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

　　4、教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的`撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領)五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學得真棒!

　　5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領幼兒說到什么就帶領幼兒一起做動作。

　　教師：你們真聰明，學得真好!現在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

　　四、歌曲表演。

　　1、教師：你們學得真好!都很棒!現在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)

　　2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 5

　　活動目標：

　　⒈欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律，感受歌曲幸福快樂的意境。

　　⒉體驗家庭成員之間相親相愛的美好感情，嘗試用唱歌、動作表達對家人的愛。

　　⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　⒋通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　⒌培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　⒈音樂錄音、全家福照片。

　　⒉《讓愛住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語視頻。

　　活動過程：

　　㈠傾聽歌曲，感受歌曲幸福快樂的意境

　　⒈完整傾聽歌曲

　　師：孩子們，今天我帶來了一首特別好聽的歌，請你們一起來聽一聽吧！

　　⒉傾聽后說說感受

　　師：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　　師：聽歌的時候你們為什么笑？聽到了什么讓你覺得很那么開心？

　　㈡欣賞歌曲，理解歌詞內容

　　⒈欣賞歌曲，認識演唱歌曲的一家人

　　⑴這是一首關于“愛”和“家”的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，請你聽一聽這個家里有誰？

　　⑵（出示演唱者全家福）這個家里住著爸爸、媽媽、姐姐、弟弟，你看他們一家人在一起表情怎么樣？給你什么感覺？這是幸福快樂的一家人。

　　⒉欣賞歌曲，了解歌曲演唱的方式

　　師：這首歌里，誰第一個唱，誰第二個唱，誰第三個唱，請你聽聽。

　　師：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）

　　⒊欣賞歌曲視頻

　　師：我們一起來看一看他們一家人的表演。

　　⒋分段欣賞歌曲，理解歌詞內容

　　⑴師：幸福的家庭里每天發生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

　　⑵傾聽姐姐演唱部分，請幼兒說說姐姐對愛的理解。

　　師：姐姐說愛是什么？

　　⑶傾聽媽媽演唱部分，

　　請幼兒說說媽媽對愛的理解。

　　⑷傾聽爸爸演唱部分，請幼兒說說爸爸對愛的理解。

　　⑸傾聽合唱部分，說說幼兒自己的理解

　　師：你看，這就是幸福的`一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

　　⒌輕聲哼唱，感受歌曲濃濃的愛

　　⒍完整欣賞音樂，觀看自己的全家福照片

　　師：這幾天，老師收集了你們的全家福照片，我們來聽著音樂，看看我們自己幸福的家。

　　㈢學習用動作表達自己的愛

　　⒈欣賞聾啞人手語表演。

　　師：孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，但有一群人她們不會說話，不會唱歌，怎么表達自己的愛呢？我們一起來看看。

　　⒉學習歌曲高潮部分動作，用動作表達愛

　　師：我們一起來跟他們學一學吧。

　　⒊小結：我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

　　活動反思：

　　最近，我和寶寶們一起上了一節音樂欣賞課《讓愛住我家》，上完這節課后，給我的感觸很深很深。寶寶們跟著我一起隨著音樂親親熱熱的畫面，還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契，有些事情、有些動作，不需要我說，一個眼神，他們似乎就懂得，真的讓我倍感欣慰。

　　《讓愛住我家》是一首欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲，領略音樂的魅力，能夠感覺到一家人在一起的溫馨。

　　在我們開展活動的過程中，幼兒能夠跟著老師一起用心去感覺這首歌的內容，從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌，活動結束后還說很想聽，有的幼兒感覺到歌中的溫馨了，有點黯然地跟我說“老師，我的爸爸和媽媽有時會吵架”看著孩子那失落的表情，不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子，爸爸媽媽都要好好相處哦，因為我們都是“相親相愛一家人！”

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道一家人應該互相幫助、互相關心。

　　2、幼兒能認真聽故事，并發表自己對故事情節的看法。

　　3、讓幼兒萌發關愛家人的愿望，愿意做一些力所能及的事情。

　　二、活動準備

　　1、故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》

　　2、教學圖片

　　3、歌曲《讓愛住我家》

　　三、活動過程

　　1、教師講故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》，請幼兒認真傾聽。

　　（1）引導幼兒討論故事情節，并表達自己對和諧家庭的喜愛。

　　（2）故事里面的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？爸爸又為什么會變成獅子爸爸呢？

　　（3）你們喜歡整天吵架的家嗎？

　　（4）那么，你喜歡什么樣的家呢？

　　2、教師出示圖片，進入情商彩虹橋環節，引導幼兒觀察圖畫，并用簡單的語言表述畫面內容。

　　（1）媽媽和我一起做什么？我是怎樣做的？

　　（2）爸爸和我一起做什么？我又是怎樣做的？

　　（3）一家人在什么？他們的.心情是什么樣的？

　　3、請幼兒回憶自己在家中的表現，并模仿自己幫助家人的行為動作。

　　（1）你為爸爸媽媽做過這些事情嗎？

　　（2）學一學，你是怎樣做的？

　　4、教師播放歌曲《讓愛住我家》，請幼兒完整的欣賞歌曲，感受家庭的溫暖。

　　5、鼓勵幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場景。

　　四、活動延伸

　　請幼兒到娃娃家中，才選擇自己想要扮演的家庭角色，再次表演歌曲。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 7

　　活動目標：

　　1．初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

　　2．借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲的和諧、溫馨的氛圍。

　　3．樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相愛的美好情感。

　　活動準備：

　　1．“全家福”照片、幼兒用書《讓愛住我家》

　　2．《讓愛住我家》歌曲磁帶、VCD片

　　3．在活動前看過幼兒用書《獅子爸爸和刺猬媽媽》，并聽故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》，討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。

　　活動過程：

　　1．欣賞照片、圖片，立理解其中內容。

　　教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書《讓愛住我家》。讓幼兒結合自己的生活經驗，相互交流對照片和圖片內容的理解。

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：你們喜歡不喜歡家里人吵架呢？為什么？

　　2．欣賞歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒緩的旋律。

　　教師：歌中唱的這個家是什么樣子的？你喜歡嗎？你有什么感覺？

　　教師引導幼兒用動作表現溫暖的`樣子。

　　3．欣賞歌曲童聲部分，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　欣賞歌曲童聲部分，教師通過提問，引導幼兒注意傾聽。

　　教師：誰在唱歌？小姐姐唱了什么？

　　幼兒說出歌詞的內容，教師用唱的形式反饋。

　　教師慢速地帶領幼兒練習演唱“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽”兩句。

　　4．再次欣賞歌曲童聲部分，教師引導幼兒跟唱并用動作提示。

　　教師引導幼兒創編“愛是不吵架，讓愛永遠住我們的家”的動作。

　　教師和幼兒一起邊聽童聲部分邊用動作表演，記憶歌詞。

　　5．完整的欣賞歌曲，進一步感受家庭成員之間的友愛。

　　幼兒邊完整地欣賞，邊猜猜小姐姐家中還有誰。

　　播放VCD《讓愛住我家》，讓幼兒在教師的帶領下，邊看邊跟著一起表演歌曲。

　　6．教師和幼兒齊唱“讓愛天天住我家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。”感受家庭的溫暖。

　　活動延伸：

　　回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛住我家>,感受一家人相親相愛的溫暖氣氛。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 8

　　活動目標：

　　1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

　　重難點分析：

　　重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

　　活動過程：

　　一、導入：

　　我們每個小朋友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們為家做了些什么呢?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。

　　二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：

　　這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

　　三、欣賞歌曲一遍，提問：

　　小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

　　四、分句欣賞。

　　(1)提問："姐姐認為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。

　　那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"

　　(2)欣賞第二句提問："那媽媽認為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。

　　家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

　　(3)欣賞第三句提問："那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進行清唱。

　　爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)

　　(4)欣賞第四句。

　　：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛，享受著別人的`愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

　　五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

　　現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!

　　六、分組活動，放背景音樂。

　　美工組：

　　目標：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養幼兒的忍耐力。

　　準備：花盆、手工紙、雙面膠。

　　過程：第一組，老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

　　繪畫組：

　　目標：通過一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫水平。

　　準備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

　　講述組：

　　目標：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達力。

　　準備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

　　七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。

　　二組：用投影輪流放看一遍。

　　三組：叫兩到三個幼兒進行講述。

　　八、結束：

　　師：愛，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭，在幼兒園里，正是因為有了愛，小朋友們才能快樂的成長、學習，現在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 9

　　活動目標：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛

　　活動準備：

　　1、情景表演——慈母嚴父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

　　師：從小朋友出生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　　（設計意圖：開門見山，直奔主題。調動幼兒已有經驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的.時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　　（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　　（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　　（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）

　　（2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感覺”。

　　（3）談談“爸爸媽媽對你聲說過話嗎？為什么？

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 10

　　活動目標：

　　1、感受歌曲柔和，舒緩的旋律，學習演唱歌曲中的童聲部分。

　　2、借助生活中的經驗，運用表情、動作大膽地表現歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒的全家福照片。

　　2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、課件。

　　活動建議：

　　1、組織幼兒欣賞全家福照片，體驗家人在一起的幸福快樂。

　　伴隨《讓愛住我家》的音樂，組織幼兒觀看自己和小朋友的.“全家福”照片，請幼兒講一講照片上都有誰，大家都是什么表情。

　　2、引導幼兒欣賞歌曲，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　（1）請幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲柔和，舒緩的旋律。提問：歌曲中都有誰？你聽了這首歌有什么感受？

　　（2）請幼兒欣賞童聲部分，并引導幼兒學唱童聲部分。

　　（3）請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分，感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問：歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛自己的家的？

　　小結：家里的事情特別多，媽媽每天除了工作還要忙家務活，雖然很繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是把家里收拾得干干凈凈的，給我們做可口的飯菜，讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個家拼命工作，他雖然陪伴我們的時間少，但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加平安、幸福。

　　（4）請幼兒再次完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

　　提問：我們的爸爸、媽媽這么辛苦，為我們做了這么多的事情，我們小朋友們可以為家人做些什么呢？

　　小結：小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔家務，做力所能及的事情；講故事、笑話哄爸爸、媽媽開心，幫他們減輕疲勞。以后，讓我們時常對爸爸、媽媽說：“謝謝爸爸、媽媽，我愛你們！”

　　3、啟發幼兒結合動作，大膽地表現歌曲中和諧、溫馨的氛圍。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 11

　　活動目標

　　1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

　　活動準備

　　1、“全家福”照片、《讓愛住我家》教學掛圖、教師教學資源、音樂CD（盒帶）。

　　2、課前學會手指游戲“一家人”。

　　活動過程

　　1、手指游戲“一家人”。

　　大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

　　2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福”照片，師幼共同討論照片，回憶相關的體驗。

　　每個小朋友都有一個家，一起來看看我們的“全家福”，照片上都有誰？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

　　3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　　（1）你喜歡這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？聽完這首歌，你的'心情是什么樣的？

　　（2）小結：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是非常幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。

　　4、分段欣賞歌曲，理解歌詞的含義。

　　（1）在這個充滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么？

　　（2）你認為愛是什么？小朋友可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛呢？

　　5、再次完整欣賞歌曲，出示圖譜，幼兒根據畫面提示，邊自由創編動作表演，邊跟唱歌曲，進一步感受家庭中相親相愛的美好情感。

　　6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗家庭的幸福和溫暖。

　　活動延伸：

　　1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或學習手語，跟隨音樂進行表演。

　　2、提醒幼兒回家后給家人表演。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 12

　　活動目標：

　　1、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　2、發展音樂想象力、表現力和感受力。

　　3、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備∶音樂mp3、視頻課件、“全家福”照片。

　　2、知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗。

　　重難點分析：

　　重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；

　　難點：理解歌詞的含義。

　　活動過程：

　　（一）導入

　　1、隨輕音樂學小鳥飛入教室。

　　2、伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

　　（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的？”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。

　　（2）請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師：“誰愿意來介紹一下你的全家福？”

　　（3）教師總結：這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家！來，我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家！（請幼兒起立學動作）

　　（二）欣賞歌曲

　　1、完整欣賞歌曲旋律。

　　（1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的'坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情？（放音樂）

　　（2）提問：伴隨著這么優美的音樂，你想到了什么？（幼兒回答）

　　教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》（邊說邊做出動作），歌曲的名字叫什么？

　　2、播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。

　　教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么？他們的家里有誰？誰先唱的？（逐個回答）

　　過渡語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？

　　（1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認為愛是什么呢？（幼兒回答）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么？（幼兒回答）是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！那爸爸媽媽認為的愛是什么呢，讓我們仔細地聽一聽。”

　　（2）欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認為愛是什么呢？愛就是忍耐，家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們全家人都會生活的平平安安的。你想對爸爸媽媽說些什么？”（引導幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛）

　　師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧！（引導幼兒起立跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”（幼兒欣賞第四句一遍）

　　（3）欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。（教師邊說邊做動作）愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。讓我們一起跟著這一段音樂來表達我們的愛吧！”（放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。）

　　3、完整欣賞。

　　（1）師：“這首歌曲好聽嗎？我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達自己的愛，還可以用動作來表達心中的愛，你知道哪些可以用來表達愛的動作呢？你的爸爸媽媽會用什么動作來表達他們對你的愛呢？你又會用什么動作來表達你的愛呢？（請幾名幼兒上前表現）請你把這些表達愛的動作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在我們每個人的心中！讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧！”

　　（2）放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。

　　（三）全家福

　　（1）師：“每個小朋友都有一個幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班，也是一個幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學習、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎？那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠留在我們的身邊呢？那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧！”（放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。）

　　（2）幼兒和老師一起拍全家福，結束。

　　活動反思

　　這個月，我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課，我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

　　就像大家說的那樣，這節課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環節的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 13

　　教學內容：

　　音樂欣賞《讓愛住我家》

　　教學目的：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　2.在多次欣賞歌曲的基礎上，進一步理解歌詞意思。

　　3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

　　教學重點：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

　　教學難點：

　　理解歌詞意思，愿意用一句話表達自己對家的`熱愛。

　　教學準備：

　　CD片一張，教學掛圖一幅。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，引出課題《讓愛住我家》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同討論“家”的話題，引發幼兒的活動興趣。

　　2.出示掛圖，讓幼兒感受家的溫暖，激發孩子學習的興趣。

　　3.引導幼兒欣賞歌曲，初步理解歌曲內容，感受歌曲溫馨的情感。

　　(1)教師引導幼兒傾聽歌曲，討論歌曲內容。

　　教師：這個家里發生了一個愛的故事，我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

　　(2)教師和幼兒再次完整欣賞，討論歌曲所蘊含的感情。

　　提問：

　　A這首歌曲的名字叫什么?

　　B聽完這首歌曲你有什么感受?

　　4.再次播放歌曲，引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。

　　5.討論：歌中的家中充滿了愛，你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養的話表達自己對家的愛呢?

　　三、結束部分

　　1.教師，教育幼兒要有一顆感恩的心。

　　2.聽音樂出教室。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 14

　　一、教學目標

　　情感目標：幼兒能夠深切感受歌曲《讓愛住我家》中所傳達的溫暖、幸福的家庭氛圍，激發幼兒對家的熱愛和對家人的感恩之情。

　　認知目標：幼兒能夠理解歌曲中的歌詞含義，體會歌曲中家庭成員之間相互關愛的情感。

　　技能目標：幼兒能夠用自然、流暢、歡快的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和旋律，并且能夠通過簡單的動作表達對歌曲的理解和感受。

　　創造目標：鼓勵幼兒發揮想象力，嘗試對歌曲進行簡單的改編或創編新的動作，培養幼兒的創造力和創新思維。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　引導幼兒準確學唱歌曲《讓愛住我家》，把握歌曲中的節奏和旋律變化。

　　幫助幼兒理解歌曲所表達的家庭之愛，激發幼兒的情感共鳴。

　　教學難點

　　讓幼兒在演唱中投入真摯的情感，用歌聲和動作生動地表現出歌曲中家的溫馨與幸福。

　　引導幼兒進行創造性的改編和創編活動，培養幼兒的創新能力。

　　三、教學方法

　　直觀演示法：通過播放歌曲視頻、展示家庭照片等直觀的方式，讓幼兒更直接地感受歌曲所描繪的家庭場景和情感氛圍。

　　游戲教學法：設計各種音樂游戲，如節奏模仿游戲、歌詞接龍游戲等，讓幼兒在輕松愉快的`游戲過程中學習和鞏固歌曲知識。

　　互動教學法：組織幼兒進行小組討論、互動分享等活動，鼓勵幼兒表達自己對家庭和愛的理解，增強幼兒的參與感和學習積極性。

　　啟發引導法：在教學過程中，教師通過提問、引導等方式啟發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象和創造，培養幼兒的創新能力。

　　四、教學準備

　　《讓愛住我家》的歌曲音頻及視頻，視頻內容可以是溫馨的家庭生活場景與歌曲演唱相結合。

　　一些家庭生活的圖片，如家人一起吃飯、玩耍、慶祝生日等場景的圖片。

　　若干小道具，如彩色的紗巾、小鈴鐺等，用于幼兒在演唱時進行簡單的表演。

　　制作教學 PPT，包含歌曲的歌詞、節奏圖譜以及相關的家庭主題圖片等。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　教師播放一段歡快的兒童音樂，帶領幼兒一起跟著音樂做簡單的律動，營造輕松愉快的課堂氛圍。

　　律動結束后，教師提問：“小朋友們，你們都有一個溫暖的家，那誰能來說一說，在家里你們最喜歡和爸爸媽媽一起做什么呢？” 鼓勵幼兒積極舉手發言，分享自己的家庭生活趣事。

　　（二）歌曲欣賞（5 分鐘）

　　教師對幼兒說：“今天老師要帶小朋友們聽一首非常好聽的歌曲，這首歌曲的名字叫《讓愛住我家》，讓我們一起來聽聽，歌曲里都唱了什么。”

　　教師播放歌曲《讓愛住我家》的音頻，同時在大屏幕上展示相關的家庭生活圖片，引導幼兒安靜地傾聽和欣賞，感受歌曲的整體旋律和節奏。

　　歌曲播放結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，聽完這首歌曲，你們心里有什么樣的感受呢？” 引導幼兒用簡單的語言表達自己對歌曲的初步感受，如 “很溫暖”“很開心” 等。

　　（三）理解歌詞（7 分鐘）

　　教師再次播放歌曲音頻，同時在 PPT 上展示歌曲的歌詞，教師跟著音頻一句一句地朗讀歌詞，朗讀時注意語速適中，聲音富有感情，讓幼兒能夠清晰地聽到和理解每一句歌詞的內容。

　　朗讀完歌詞后，教師逐句提問幼兒對歌詞的理解。例如，教師問：“‘我愛我的家，兒子女兒我的他’，這里的‘他’指的是誰呀？” 引導幼兒回答出是爸爸或媽媽。再如，教師問：“‘愛就是忍耐，家庭所有繁雜’，小朋友們想一想，爸爸媽媽在照顧我們的時候，都有哪些忍耐和辛苦呢？” 通過這些問題，幫助幼兒深入理解歌詞所表達的家庭情感。

　　教師組織幼兒進行小組討論，讓幼兒互相分享自己對歌詞中家庭之愛的理解和感受。每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。

　　（四）學唱歌曲（10 分鐘）

　　教師范唱歌曲《讓愛住我家》，范唱時聲音要清晰、響亮，表情要豐富，動作要自然，讓幼兒能夠直觀地感受到歌曲的魅力和演唱方式。

　　教師一句一句地教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒跟著模仿演唱 2 3 遍。在教唱過程中，教師要注意糾正幼兒的發音和節奏，對于較難的部分，如 “讓愛天天住你家，讓愛天天住我家” 這一句的節奏，教師可以通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握。

　　采用多種形式讓幼兒練習唱歌，如分組唱、男女對唱、全體合唱等。在幼兒練習過程中，教師要及時給予鼓勵和肯定，增強幼兒的自信心和演唱積極性。

　　（五）歌曲表演（5 分鐘）

　　教師引導幼兒根據歌曲的內容和情感，自己創編一些簡單的動作來表演歌曲。例如，幼兒可以用雙手做出擁抱的動作來表示 “愛”，用歡快的跳躍來表現家庭的快樂等。

　　教師為幼兒提供一些小道具，如彩色紗巾、小鈴鐺等，讓幼兒在表演時使用，增加表演的趣味性和觀賞性。

　　邀請個別幼兒上臺進行表演，其他幼兒為其伴唱。表演結束后，教師和幼兒一起對表演的幼兒進行評價和鼓勵，表揚幼兒的創意和表現力。

　　（六）課堂拓展（3 分鐘）

　　教師提問幼兒：“小朋友們，除了我們自己的家，還有哪些地方也像家一樣溫暖，充滿愛呢？” 引導幼兒思考并回答，如幼兒園、班級、敬老院等。

　　教師鼓勵幼兒回家后，為家人做一件力所能及的事情，如幫爸爸媽媽捶捶背、給爺爺奶奶端杯水等，用實際行動表達自己對家人的愛。同時，也可以把在幼兒園學到的這首《讓愛住我家》唱給家人聽，讓愛傳遞到每一個角落。

　　（七）課堂總結（2 分鐘）

　　教師對本次課堂教學進行總結，再次強調歌曲《讓愛住我家》所傳達的家庭之愛和溫暖。

　　教師對幼兒在課堂上的表現給予表揚和肯定，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續感受愛、表達愛，讓愛永遠住在我們的心中和家里。

　　最后，教師帶領幼兒一起再次演唱《讓愛住我家》，在溫馨、歡快的歌聲中結束本次音樂教學活動。

　　六、教學延伸

　　在班級的音樂區投放《讓愛住我家》的歌曲音頻和相關的表演道具，讓幼兒在自由活動時間可以繼續演唱和表演這首歌曲，鞏固所學知識，進一步感受歌曲的魅力。

　　鼓勵幼兒回家后，和家人一起錄制一段演唱《讓愛住我家》的視頻，帶到幼兒園和小伙伴們分享，增進親子關系和幼兒之間的交流。

　　在美工區，提供各種繪畫材料，讓幼兒根據自己對家庭的理解和感受，創作一幅以 “我愛我家” 為主題的繪畫作品，展示在班級的美工展示區。

　　七、教學反思

　　在本次音樂教學活動中，通過多種教學方法和手段的運用，幼兒對歌曲《讓愛住我家》表現出了濃厚的興趣，積極參與到各個教學環節中。在學唱歌曲和歌曲表演環節，幼兒能夠較好地掌握歌曲的節奏和旋律，并且能夠用自己的方式表達對歌曲的理解和感受。然而，在課堂拓展環節，部分幼兒對于如何將家庭之愛延伸到其他地方的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步引導和啟發。此外，在教學過程中，還應更加關注個別性格內向、參與度較低的幼兒，鼓勵他們積極表達自己的想法和感受，讓每個幼兒都能在音樂活動中獲得成長和進步。

　　下面為你生成的兩篇教案，從不同側重點出發，一篇注重幼兒情感體驗與創意表達，另一篇強調音樂技能培養與合作互動，希望能滿足你的需求。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 15

　　一、教學目標

　　1. 幼兒能準確、富有感情地演唱《讓愛住我家》，體會歌曲中傳達的家庭溫暖，激發對家的熱愛。

　　2. 引導幼兒感受歌曲的節奏和旋律特點，提升音樂感知能力。

　　3. 通過創編動作和歌詞，培養幼兒的創造力與想象力。

　　4. 鼓勵幼兒在集體面前自信展示，增強表現力與自信心。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　幼兒熟練掌握歌曲旋律和歌詞，用歡快、溫暖的聲音演唱。

　　深切體會歌曲中家庭之愛的內涵。

　　2. 難點

　　引導幼兒在演唱中融入真摯情感，展現歌曲情感。

　　啟發幼兒大膽進行歌詞和動作的創編。

　　三、教學方法

　　1. 情境教學法：創設家庭生活情境，播放家庭場景視頻，讓幼兒身臨其境感受歌曲氛圍。

　　2. 示范模仿法：教師示范演唱和動作，幼兒模仿學習，掌握演唱技巧和動作要領。

　　3. 討論法：組織幼兒討論對家庭的感受，分享家庭趣事，加深對歌曲的理解。

　　4. 啟發鼓勵法：鼓勵幼兒大膽想象，對創編的歌詞和動作給予肯定與建議。

　　四、教學準備

　　1. 《讓愛住我家》歌曲音頻、視頻，視頻包含溫馨家庭畫面。

　　2. 不同家庭成員的頭飾，如爸爸、媽媽、孩子。

　　3. 繪畫工具，用于幼兒創作家庭相關圖畫。

　　4. 節奏樂器，如木魚、沙錘，供幼兒為歌曲伴奏。

　　五、教學過程

　　（一）導入（3分鐘）

　　1. 播放幼兒家庭生活照片PPT，配以輕柔音樂，引導幼兒回憶家庭幸福時刻。

　　2. 提問：“小朋友們，看到這些照片，你們想到了什么？”鼓勵幼兒分享家庭趣事。

　　（二）歌曲欣賞（5分鐘）

　　1. 教師：“今天老師帶來一首好聽的歌曲，叫《讓愛住我家》，讓我們一起聽聽。”播放歌曲音頻，幼兒安靜傾聽。

　　2. 提問：“歌曲聽完了，你們感覺怎么樣？”引導幼兒用詞語描述感受，如溫暖、快樂。

　　（三）理解歌詞（7分鐘）

　　1. 再次播放歌曲，同時展示歌詞PPT，教師逐句朗讀講解。

　　2. 結合圖片，解釋歌詞含義，如“愛就是忍耐，家庭所有繁雜”，引導幼兒思考父母的付出。

　　3. 組織幼兒分組討論：“在家里，你是怎么感受到愛的.？”每組推選代表發言。

　　（四）學唱歌曲（10分鐘）

　　1. 教師范唱，聲音清晰、富有感情，同時做出相應動作，如張開雙臂表示愛。

　　2. 逐句教唱，每句教唱2 3遍，用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。

　　3. 采用多種形式練習，如分組唱、接龍唱，及時糾正發音和節奏錯誤。

　　（五）歌曲表演（5分鐘）

　　1. 引導幼兒根據歌詞創編動作，如用雙手比心表示愛。

　　2. 分發頭飾，幼兒扮演家庭成員，隨歌曲表演，其他幼兒伴唱。

　　3. 邀請幾組幼兒上臺表演，大家一起評價，表揚創意和表現力。

　　（六）課堂拓展（3分鐘）

　　1. 給幼兒發放繪畫工具，讓他們畫一幅“我家的愛”主題畫。

　　2. 幼兒展示畫作，分享畫中的故事，教師給予鼓勵和肯定。

　　（七）課堂總結（2分鐘）

　　1. 回顧歌曲，強調家庭之愛的重要性。

　　2. 表揚幼兒在課堂上的表現，鼓勵回家為家人做一件表達愛的事。

　　3. 全體幼兒一起再次演唱歌曲，結束課程。

　　六、教學延伸

　　1. 在區域活動中，投放歌曲和表演道具，供幼兒繼續表演。

　　2. 鼓勵幼兒回家和家人一起演唱歌曲，錄制視頻分享到班級群。

　　七、教學反思

　　本次教學活動通過多種方式激發了幼兒的學習興趣，幼兒積極參與演唱和表演。但在創編環節，部分幼兒創意不足，需要在今后教學中提供更多啟發和引導。同時，在時間把控上還需更精準，確保每個環節充分開展。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 16

　　一、教學目標

　　1. 幼兒能夠流暢、有感情地演唱《讓愛住我家》，深入理解歌曲中家庭愛的意義。

　　2. 培養幼兒的節奏感和音樂表現力，能準確把握歌曲節奏。

　　3. 通過合作表演，增強幼兒的團隊協作能力和人際交往能力。

　　4. 引導幼兒用多種形式表達對家庭的愛，提升情感表達能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　幼兒熟練演唱歌曲，把握節奏和旋律。

　　理解歌曲傳達的家庭情感，學會用歌聲表達。

　　2. 難點

　　引導幼兒在演唱中展現細膩情感，與同伴默契合作表演。

　　鼓勵幼兒大膽用不同方式表達對家庭的愛。

　　三、教學方法

　　1. 游戲教學法：設計節奏游戲、歌詞記憶游戲，讓幼兒在游戲中學習。

　　2. 小組合作法：組織幼兒分組進行演唱和表演，培養合作能力。

　　3. 情感體驗法：通過分享家庭故事，觀看感人視頻，引發幼兒情感共鳴。

　　4. 欣賞評價法：欣賞幼兒表演，給予積極評價，增強幼兒自信心。

　　四、教學準備

　　1. 《讓愛住我家》的高清歌曲MV，展現家庭生活場景。

　　2. 節奏卡片，標注歌曲中的節奏型。

　　3. 不同顏色的彩帶，用于幼兒表演時增加氛圍。

　　4. 制作家庭主題的故事繪本，用于情感引導。

　　五、教學過程

　　（一）導入（3分鐘）

　　1. 講述繪本故事，關于一個充滿愛的家庭，引導幼兒思考家庭中的愛。

　　2. 提問：“小朋友們，你們家里有沒有這樣溫暖的時刻？”鼓勵幼兒分享。

　　（二）歌曲欣賞（5分鐘）

　　1. 播放歌曲MV，幼兒觀看并傾聽，感受歌曲的整體氛圍。

　　2. 提問：“歌曲里都有誰？他們在做什么？”引導幼兒觀察MV內容。

　　（三）理解歌詞（7分鐘）

　　1. 展示歌詞，教師帶領幼兒逐句朗讀，解釋歌詞含義。

　　2. 開展“歌詞接龍”游戲，教師說出上句，幼兒接下句，鞏固歌詞記憶。

　　3. 組織幼兒分享家庭中體現愛的具體事例，加深對歌詞的`理解。

　　（四）學唱歌曲（10分鐘）

　　1. 教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，范唱，幼兒跟隨哼唱。

　　2. 出示節奏卡片，教幼兒用拍手、跺腳等方式打節奏，熟悉歌曲節奏。

　　3. 分組演唱，互相傾聽評價，教師指導糾正。

　　（五）歌曲表演（5分鐘）

　　1. 幼兒分組，商量用彩帶設計表演動作，如揮舞彩帶表示愛飛揚。

　　2. 每組幼兒跟隨歌曲表演，其他組觀看并評價表演的優點和不足。

　　3. 評選“最佳表演小組”，給予獎勵。

　　（六）課堂拓展（3分鐘）

　　1. 組織幼兒討論：“除了唱歌，還可以怎么表達對家人的愛？”

　　2. 鼓勵幼兒大膽發言，如幫忙做家務、給家人送小禮物等。

　　（七）課堂總結（2分鐘）

　　1. 回顧本節課內容，強調家庭愛的重要性。

　　2. 表揚幼兒在課堂上的積極表現，鼓勵將對家人的愛落實到行動中。

　　3. 全體幼兒一起合唱歌曲，結束課程。

　　六、教學延伸

　　1. 請幼兒回家后，和家人一起制作一份“家庭愛心手冊”，記錄家庭中的溫暖瞬間。

　　2. 在班級美工區，提供材料，讓幼兒制作送給家人的愛心卡片。

　　七、教學反思

　　本次教學活動有效激發了幼兒的參與熱情，通過小組合作和游戲，幼兒在演唱和表演方面有了一定進步。但在評價環節，部分幼兒評價不夠準確，需要在今后教學中加強引導，提高幼兒的評價能力。同時，應進一步豐富拓展環節的內容，讓幼兒有更多創意表達的機會。

　　我將從不同教學思路出發，為你生成3篇《讓愛住我家》教案，在教學環節、互動形式、拓展方向上展現差異，讓幼兒從多元角度感受歌曲魅力。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 17

　　一、教學目標

　　1. 情感目標：幼兒能深切感受歌曲中傳達的家庭溫暖與愛，激發對家人的感恩及對家庭的熱愛之情。

　　2. 認知目標：理解歌曲中每句歌詞的含義，體會家庭成員間相互關愛的情感紐帶。

　　3. 技能目標：能夠用自然、和諧且富有感情的聲音演唱歌曲，準確把握歌曲節奏與旋律。

　　4. 創造目標：鼓勵幼兒發揮想象力，為歌曲創編簡單的舞蹈動作或情景表演，培養創造力與表現力。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點

　　引導幼兒熟練學唱歌曲《讓愛住我家》，清晰掌握歌詞與旋律。

　　讓幼兒深刻理解歌曲所蘊含的家庭之愛的內涵。

　　2. 教學難點

　　幫助幼兒在演唱中融入真摯情感，生動展現歌曲中的溫馨情感。

　　啟發幼兒大膽創新，進行富有創意的動作或情景創編。

　　三、教學方法

　　1. 直觀演示法：播放歌曲相關的溫馨家庭生活視頻，展示家庭照片墻，讓幼兒直觀感受歌曲情境。

　　2. 游戲教學法：設計歌詞接龍、節奏模仿等游戲，讓幼兒在玩樂中學習歌曲知識。

　　3. 討論分享法：組織幼兒分組討論家庭中的愛，分享自己的家庭故事，加深情感理解。

　　4. 啟發引導法：在創編環節，通過提問、引導等方式啟發幼兒的.創作思維。

　　四、教學準備

　　1. 《讓愛住我家》的高清歌曲視頻，包含家庭生活場景與歌曲演唱。

　　2. 收集幼兒的家庭照片，制作成PPT。

　　3. 準備各種色彩鮮艷的綢帶、小鈴鐺等道具，用于幼兒表演。

　　4. 打印歌曲歌詞，人手一份。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3分鐘）

　　1. 播放幼兒家庭照片PPT，背景音樂為輕柔的鋼琴曲。引導幼兒回憶與家人相處的美好瞬間。

　　2. 提問：“小朋友們，看到這些照片，你們能想起和爸爸媽媽一起做過的有趣的事情嗎？”邀請幾位幼兒分享自己的故事。

　　（二）歌曲欣賞（5分鐘）

　　1. 教師說：“今天老師要帶大家聽一首非常好聽的歌曲，名字叫《讓愛住我家》，讓我們一起來聽聽，歌曲里的家是什么樣的。”播放歌曲視頻，幼兒安靜觀看傾聽。

　　2. 視頻結束后，提問：“小朋友們，聽完這首歌，你們心里有什么感覺？”鼓勵幼兒用簡單的詞語描述，如溫暖、幸福等。

　　（三）理解歌詞（7分鐘）

　　1. 再次播放歌曲音頻，教師同時展示打印好的歌詞，逐句朗讀并解釋含義。例如，解釋“愛就是忍耐，家庭所有繁雜”時，引導幼兒想想爸爸媽媽照顧自己的辛苦。

　　2. 開展“歌詞大比拼”游戲，將幼兒分成小組，教師說出歌詞上半句，小組搶答下半句，答對多的小組獲勝，給予小貼紙獎勵。

　　3. 組織幼兒分組討論：“在你們家里，爸爸媽媽是怎么表達愛的？”每組推選一名代表，分享小組討論結果。

　　（四）學唱歌曲（10分鐘）

　　1. 教師范唱歌曲，聲音清晰、富有感情，同時做出簡單的動作，如張開雙臂表示愛。

　　2. 逐句教唱，每句教唱2 - 3遍，用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。對于較難的部分，如“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家”的節奏，重點示范。

　　3. 采用多種形式讓幼兒練習，如分組唱、男女對唱、接龍唱等。教師巡回指導，及時糾正發音和節奏錯誤。

　　（五）歌曲表演（5分鐘）

　　1. 引導幼兒根據歌曲內容，自己創編簡單的舞蹈動作。教師給予一些啟發，如用綢帶揮舞表示愛像彩帶一樣圍繞著家。

　　2. 分發綢帶、小鈴鐺等道具，幼兒戴上道具，跟隨歌曲進行表演。邀請部分幼兒上臺展示，其他幼兒觀看并評價，教師給予肯定與建議。

　　（六）課堂拓展（3分鐘）

　　1. 提問：“除了我們自己的家，還有哪些地方像家一樣溫暖，充滿愛呢？”引導幼兒思考幼兒園、社區等。

　　2. 鼓勵幼兒回家后，為家人做一件力所能及的小事，如幫媽媽掃地、給爸爸捶背，并將過程用畫筆畫下來，帶到幼兒園分享。

　　（七）課堂總結（2分鐘）

　　1. 回顧本節課內容，強調家庭的愛是最珍貴的，鼓勵幼兒珍惜家人的愛。

　　2. 表揚幼兒在課堂上的積極表現，鼓勵大家將對家人的愛用行動表達出來。

　　3. 全體幼兒一起再次演唱歌曲，在溫馨的氛圍中結束課程。

　　六、教學延伸

　　1. 在班級的音樂區投放歌曲音頻和表演道具，供幼兒在自由活動時間繼續表演。

　　2. 舉辦“我愛我家”主題繪畫展，將幼兒畫的為家人做的小事的畫作展示出來。

　　七、教學反思

　　在本次教學活動中，幼兒對歌曲表現出濃厚興趣，積極參與各個環節。但在創編動作環節，部分幼兒創意有限，需要在今后教學中提供更多創意啟發，如觀看更多創意表演視頻。同時，在時間把控上，討論環節可以適當縮短，給予表演環節更充裕時間。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 18

　　一、教學目標

　　1. 情感目標：幼兒通過學習歌曲，增強對家庭的歸屬感和對家人的愛意，培養積極向上的家庭情感價值觀。

　　2. 認知目標：準確理解歌曲中所描繪的家庭角色和情感關系，熟悉歌曲的節奏、音高和旋律特點。

　　3. 技能目標：能夠熟練、準確且富有感染力地演唱歌曲，嘗試運用不同的演唱形式表現歌曲情感，如獨唱、合唱、輪唱等。

　　4. 創造目標：引導幼兒根據歌曲主題，創作簡單的家庭故事或詩歌，并能與同伴分享，提升語言表達與創作能力。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點

　　幼兒熟練掌握歌曲的演唱技巧，包括準確的發音、穩定的節奏和恰當的音準。

　　深入理解歌曲所表達的家庭和諧、相互關愛的情感主旨。

　　2. 教學難點

　　讓幼兒在演唱中自然地融入情感，通過聲音和表情傳遞歌曲中的溫暖與幸福。

　　啟發幼兒進行富有創意的故事或詩歌創作，培養創新思維和語言組織能力。

　　三、教學方法

　　1. 情境創設法：布置家庭場景的教室環境，擺放沙發、玩偶等道具，營造家庭氛圍，讓幼兒身臨其境感受歌曲情境。

　　2. 角色扮演法：讓幼兒分別扮演歌曲中的家庭成員，通過角色體驗加深對歌曲情感的理解。

　　3. 小組合作法：組織幼兒分組進行歌曲演唱練習和創作活動，培養團隊協作能力。

　　4. 評價激勵法：對幼兒的演唱、創作等表現給予及時、積極的評價，鼓勵幼兒不斷進步。

　　四、教學準備

　　1. 《讓愛住我家》的歌曲音頻、伴奏音樂，以及不同演唱版本的音頻資料。

　　2. 制作家庭場景的背景道具，如彩色卡紙制作的房子、家庭照片墻等。

　　3. 準備家庭成員的頭飾，如爸爸、媽媽、孩子，以及一些家庭生活小道具，如玩具、餐具等。

　　4. 提供繪畫紙、彩筆等材料，用于幼兒創作家庭故事插畫。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3分鐘）

　　1. 教師提前將教室布置成家庭場景，邀請幼兒走進“家”中。引導幼兒觀察環境，提問：“小朋友們，看看我們今天的教室，像不像你們的家？你們喜歡自己的家嗎？”

　　2. 組織幼兒圍坐在一起，分享自己家里最有趣的角落或最喜歡和家人一起做的`事情。

　　（二）歌曲欣賞（5分鐘）

　　1. 教師播放歌曲音頻，同時在大屏幕上展示一些溫馨的家庭生活圖片，幼兒安靜欣賞，感受歌曲的整體氛圍和旋律。

　　2. 欣賞結束后，提問：“小朋友們，歌曲里的家給你們什么樣的感覺？你們從歌曲中聽到了哪些家庭成員？”引導幼兒回憶歌曲內容。

　　（三）理解歌詞（7分鐘）

　　1. 教師戴上家庭成員的頭飾，逐句朗讀歌詞，并用動作和表情演繹歌詞含義。例如，讀到“我愛我的家，兒子女兒我的他”時，做出擁抱家人的動作。

　　2. 開展“歌詞故事秀”活動，將幼兒分成小組，每組幼兒根據歌詞內容，用家庭小道具表演一個小故事，然后向其他小組展示，分享對歌詞的理解。

　　3. 組織幼兒討論：“在你們的家里，愛是什么樣的？”鼓勵幼兒用自己的語言描述家庭中的愛。

　　（四）學唱歌曲（10分鐘）

　　1. 教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，范唱歌曲，聲音溫暖、富有感情，讓幼兒感受歌曲的魅力。

　　2. 一句一句教幼兒唱歌，每句教唱3 - 4遍，采用拍手、跺腳、拍肩等方式幫助幼兒掌握節奏。教唱過程中，注意糾正幼兒的發音和音準。

　　3. 組織幼兒分組練習演唱，先進行小組內合唱，然后小組之間互相傾聽、評價。教師給予指導和建議，鼓勵幼兒不斷改進。

　　（五）歌曲表演（5分鐘）

　　1. 引導幼兒根據歌曲的情感和節奏，分組創編簡單的合唱形式，如輪唱、領唱與合唱結合等。

　　2. 幼兒分組進行表演，其他小組觀看并投票選出表現最棒的小組。被選中的小組再次表演，全體幼兒一起欣賞學習。

　　（六）課堂拓展（3分鐘）

　　1. 提供繪畫紙和彩筆，讓幼兒根據歌曲主題，創作一幅“我家的愛”繪畫作品，并在旁邊用簡單的文字或符號記錄一個家庭故事。

　　2. 邀請幼兒上臺展示自己的作品，分享家庭故事，其他幼兒認真傾聽并給予鼓勵。

　　（七）課堂總結（2分鐘）

　　1. 回顧本節課學習的歌曲和分享的家庭故事，強調家庭之愛的重要性。

　　2. 表揚幼兒在課堂上的精彩表現，鼓勵幼兒回家后給家人唱這首歌，用行動表達對家人的愛。

　　3. 全體幼兒一起再次合唱歌曲，在溫馨的歌聲中結束課程。

　　六、教學延伸

　　1. 在班級的語言區投放幼兒創作的家庭故事，供大家閱讀分享。

　　2. 鼓勵幼兒回家后，和家人一起錄制演唱《讓愛住我家》的視頻，帶到幼兒園分享。

　　七、教學反思

　　本次教學活動通過豐富的情境創設和多樣化的教學方法，激發了幼兒的學習興趣。但在小組合作演唱環節，個別小組配合不夠默契，需要在今后的教學中加強小組協作訓練。同時，在時間安排上，創作故事環節可以適當延長，給予幼兒更充分的創作時間。

　　大班音樂下冊讓愛住我家教案 19

　　一、教學目標

　　1. 情感目標：幼兒充分感受歌曲中傳遞的愛與溫暖，增強對家庭的熱愛和對親情的珍視，培養積極健康的情感態度。

　　2. 認知目標：理解歌曲所表達的家庭情感內涵，熟悉歌曲的節奏、旋律和歌詞，了解歌曲中不同角色的情感表達。

　　3. 技能目標：能夠流暢、準確且富有感情地演唱歌曲，掌握一定的演唱技巧，如氣息控制、聲音強弱變化等。同時，能夠運用簡單的肢體語言配合歌曲演唱，提升表現力。

　　4. 創造目標：鼓勵幼兒根據歌曲進行創意改編，如改變歌曲的節奏、速度或加入新的歌詞，培養幼兒的創新思維和音樂創作能力。

　　二、教學重難點

　　1. 教學重點

　　幼兒熟練掌握歌曲的演唱，準確把握歌詞、節奏和旋律。

　　深刻理解歌曲所蘊含的家庭情感，學會用歌聲和肢體語言表達情感。

　　2. 教學難點

　　引導幼兒在演唱中靈活運用演唱技巧，自然地表達情感，使演唱更具感染力。

　　啟發幼兒大膽進行創意改編，培養創新能力和對音樂的獨特理解。

　　三、教學方法

　　1. 體驗式教學法：通過播放家庭生活視頻、分享家庭故事等方式，讓幼兒親身感受家庭之愛，為學習歌曲奠定情感基礎。

　　2. 示范模仿法：教師示范正確的演唱方法和肢體動作，幼兒模仿學習，逐步掌握演唱技巧和表現方式。

　　3. 啟發提問法：在教學過程中，通過提問引導幼兒思考歌曲中的情感、節奏變化等，啟發幼兒的思維和創造力。

　　4. 小組競賽法：組織幼兒分組進行演唱比賽和創意改編比賽，激發幼兒的學習積極性和競爭意識。

　　四、教學準備

　　1. 《讓愛住我家》的歌曲音頻、高清MV，以及不同風格的音樂伴奏，如輕快版、抒情版等。

　　2. 收集幼兒家庭生活的照片和視頻，制作成多媒體資料。

　　3. 準備一些簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘、鈴鼓等，用于幼兒為歌曲伴奏。

　　4. 彩色卡紙、剪刀、彩筆等材料，用于幼兒制作家庭主題的小道具，如愛心卡片、家庭徽章等。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3分鐘）

　　1. 播放一段幼兒家庭生活的視頻集錦，視頻中展現家人一起玩耍、吃飯、慶祝節日等溫馨場景，背景音樂為輕柔的《讓愛住我家》純音樂。

　　2. 視頻結束后，提問：“小朋友們，看到這些視頻，你們心里有什么感受？能和大家分享一下你們家里最幸福的時刻嗎？”邀請幾位幼兒發言。

　　（二）歌曲欣賞（5分鐘）

　　1. 教師說：“今天老師要帶大家聽一首非常好聽的歌曲，它能讓我們感受到家的溫暖，這首歌就是《讓愛住我家》。”播放歌曲的高清MV，幼兒認真觀看傾聽，感受歌曲的整體風格和情感氛圍。

　　2. 欣賞結束后，組織幼兒討論：“歌曲里的家給你們留下了什么樣的印象？你們從歌曲中聽到了哪些讓你們覺得溫暖的地方？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　　（三）理解歌詞（7分鐘）

　　1. 教師逐句朗讀歌詞，同時展示相關的家庭生活圖片，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，讀到“愛就是忍耐，家庭所有繁雜”時，展示媽媽耐心照顧寶寶的圖片。

　　2. 開展“歌詞對對碰”游戲，將歌詞分成若干部分，分別寫在卡片上，打亂順序。幼兒分組進行游戲，每組幼兒輪流抽取卡片，將卡片按照正確的歌詞順序排列，最快且正確的小組獲勝，給予小獎品獎勵。

　　3. 組織幼兒分享自己家里的“愛”的故事，每個小組推選一名代表，向全班講述家庭中充滿愛的一件小事，加深對歌曲情感的理解。

　　（四）學唱歌曲（10分鐘）

　　1. 教師范唱歌曲，注意運用正確的.發聲方法和豐富的表情，同時做出簡單的肢體動作，如用手比心表示愛。

　　2. 逐句教唱，每句教唱3 - 4遍，引導幼兒用自然的聲音演唱。教唱過程中，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏，用手勢引導幼兒感受音高的變化。

　　3. 組織幼兒分組練習演唱，教師巡回指導，糾正幼兒的發音、節奏和音準問題。練習過程中，鼓勵幼兒加入自己的情感和動作，使演唱更具個性。

　　（五）歌曲表演（5分鐘）

　　1. 分發打擊樂器，引導幼兒根據歌曲的節奏，為歌曲創編簡單的伴奏。例如，用木魚敲出強拍，用沙錘在弱拍處輕輕搖晃。

　　2. 幼兒分組進行表演，一組幼兒演唱，一組幼兒用打擊樂器伴奏，同時加入肢體動作。表演結束后，交換角色再次表演。其他小組觀看并評價表演的優點和不足之處，教師給予總結和指導。

　　（六）課堂拓展（3分鐘）

　　1. 提出問題：“小朋友們，如果讓你們改變一下這首歌的節奏或者加入一些新的歌詞，你們會怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽想象。

　　2. 幼兒分組進行創意改編，教師巡視指導，給予啟發和建議。改編完成后，每組幼兒展示自己的改編成果，其他小組欣賞并投票選出最有創意的改編。

　　（七）課堂總結（2分鐘）

　　1. 回顧本節課學習的內容，強調家庭之愛的珍貴，鼓勵幼兒珍惜家人的愛，并用行動表達對家人的愛。

　　2. 表揚幼兒在課堂上的積極表現和創新思維，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續發現和感受身邊的愛。

　　3. 全體幼兒一起再次

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