小班語(yǔ)言教案：鈴兒響叮當(dāng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：鈴兒響叮當(dāng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案：鈴兒響叮當(dāng)1
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。
2、學(xué)念，學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。
教案準(zhǔn)備：
1、各種鈴聲錄音。
2、錄音、圖片若干。
教案過(guò)程：
一、各種鈴聲。
1、分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲（自行車(chē)、電話、鬧鐘、門(mén)鈴等）猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。
2、說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告訴我們要干什么。（如：車(chē)鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開(kāi)！”）
二、學(xué)念“鈴兒響叮當(dāng)”。
1、欣賞錄音，提問(wèn)：的名字？里有哪些鈴聲？
2、聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做中的模仿動(dòng)作。
三、家里的聲音。
1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西？
小班語(yǔ)言教案：鈴兒響叮當(dāng)2
活動(dòng)名稱(chēng)：
鈴兒響叮當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（各種鈴聲）小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)鈴聲，導(dǎo)入活動(dòng)
1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。
2、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？
二、想想講講，經(jīng)驗(yàn)交流
1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中，你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）
2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
小班語(yǔ)言教案：鈴兒響叮當(dāng)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中理解兒歌內(nèi)容，了解不同的.鈴聲所表示的不同意思。
2、感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定生活經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備：各種鈴聲（鬧鐘、電話、自行車(chē)、門(mén)鈴、小鈴）、課件、實(shí)物（小鈴、電話機(jī)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
價(jià)值分析：談話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣
1、今天姜老師讓你們認(rèn)識(shí)一位朋友，瞧，它是誰(shuí)呀？
2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友，可是小熊今天還沒(méi)有來(lái)上學(xué)呢，讓我們?nèi)ニ铱纯窗伞?/p>
二、理解兒歌
價(jià)值分析：在故事情境中讓幼兒喜歡聽(tīng)辨各種不同的鈴聲，了解不同的鈴聲所表示的意義。
（一）鬧鐘
1、看，小熊在干嘛？
2、小熊媽媽想了個(gè)好辦法叫小熊起床，是什么呀？鬧鐘
3、鬧鐘發(fā)出了聲音？
4、鬧鐘叮鈴鈴，要告訴小熊什么呀？
5、我們一起叫醒小熊吧。
小結(jié)：鬧鐘叮鈴鈴，我們起床吧
（二）電話機(jī)
1、小熊聽(tīng)到了什么東西發(fā)出的聲音？
2、電話叮鈴鈴響了，我們接電話要怎么問(wèn)啊？
3、個(gè)別幼兒師范接電話：喂喂是誰(shuí)呀？
小結(jié)：電話叮鈴鈴，喂喂是誰(shuí)呀？是小貓打來(lái)的電話，要小熊到她家和她一起去上學(xué)呢
（三）自行車(chē)
1、小熊怎么去熊妹妹家呀？
2、出示自行車(chē)圖片，原來(lái)小熊是騎著自行車(chē)去小貓家的呀，看見(jiàn)前面有人，我們?cè)撛趺崔k啊？為什么要按車(chē)鈴呀？
3、一起模仿小熊騎車(chē)，按車(chē)鈴
小結(jié)：車(chē)鈴叮鈴鈴，快快讓開(kāi)呀。
（四）門(mén)鈴
1、小貓家到了，我們先要怎么樣？
2、門(mén)鈴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小貓聽(tīng)見(jiàn)了要先說(shuō)什么呀？
3、一起試試按門(mén)鈴。
小結(jié)：門(mén)鈴叮鈴鈴，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)呀？
（五）小鈴
1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學(xué)咯。
2、幼兒園里真開(kāi)心，小鈴也發(fā)出了叮鈴鈴的聲音，小熊和小貓一起在干嘛呀？
小結(jié)：小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
3、完整欣賞兒歌
三、游戲——鈴兒響叮當(dāng)
價(jià)值分析：通過(guò)游戲，感受在情境中學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
T：我們也來(lái)學(xué)學(xué)小熊和小貓吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我以情景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)參與的興趣濃厚，在活動(dòng)中能夠大膽的表達(dá)自己的看法，愿意模仿和表演，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我都以幼兒為主體，充分發(fā)揮了自主性，活動(dòng)中我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式，深得幼兒喜歡，總體而言，目標(biāo)達(dá)成度較高。
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