中班數學學習8的形成和數數教案（精選8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班數學學習8的形成和數數教案，希望能夠幫助到大家。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 1

　　活動目標：

　　1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。

　　2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

　　3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學重點：

　　理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。

　　教學難點：

　　理解7、8兩數之間多1少1的關系。

　　教學準備

　　1、動物磁性教具各8個，數字1--8磁性教具圖片

　　2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等

　　3、操作材料、鋼琴

　　教學過程

　　一、故事導入，激發興趣。

　　動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

　　二、創設情景，學習8的形成1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數一數有幾只小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子?用數字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"(幼兒跟說)2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規律。

　　師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜?(7個)用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的`形成的認識。

　　4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

　　5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。

　　三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：

　　1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?

　　2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》

　　誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 2

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

　　2、培養幼兒按要求操作的習慣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

　　學具：雪花片

　　活動過程：

　　一、復習7以內的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數字做動作。(教師出示數字1--7，幼兒根據數字做相應數量的動作)

　　3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)

　　二、學習8的形成

　　1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續引導幼兒運用先看大數后接著數的方法進行目測數群)。我們可以用數字幾來表示它們的數量?(數字7)

　　2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

　　3、創設情景，進一步學習8的形成)變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結果))

　　4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

　　三、初步認識數字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數字幾來示它們的數量?(圓點，數字)

　　四、小結、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數字來表示?

　　收拾用具后結束本次活動。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的.時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 3

　　活動內容：

　　學習8的形成與數數 活動意圖：本次教學內容是由幼兒園領導統一擬定，內容為“學習8的形成與數數”。緊緊圍繞數的形成的四層涵義，以游戲為主線，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進行教學，將抽象概括的數學知識游戲化、生活化，引領孩子學中玩，玩中學，以此激發幼兒對數學活動的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。

　　活動目標：

　　1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在有趣的游戲操作活動中體驗學習數學的樂趣。

　　2、激發思維的積極性、主動性和靈活性，提高動手操作能力。

　　3、學習8的形成，準確點數數量是8的物品，正確理解8的實際意義。

　　活動準備：

　　1。物質準備：教具——在幼兒用桌貼上數字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數量為8的圖片若干（少量數量是7或6的圖片），布置在教學場地周圍；輕音樂（網絡下載）。

　　學具——貼有數字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數相等）；操作小花卡片若干（數量為：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。

　　2、心理準備：幼兒已掌握7以內數的形成。

　　3、重點分析：學習8的形成，知道7添1是8。

　　難點分析：

　　理解8的實際意義。

　　活動過程：

　　一、導入

　　以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復習7以內的數做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么？（數字），知道你的數字是幾嗎？提問幼兒“你是數字幾？”小結：你的數字是幾，就是幾號花寶寶。

　　二、展開

　　1、引導幼兒對號入座，復習7以內的數

　　師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆里。

　　教師介紹花盆編號后，幼兒根據自己胸前的數字，到相應花盆（桌子）里坐下。問：你來到了幾號花盆？為什么？依此復習7以內的數。

　　2、引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發現8的形成

　　師：暖和的春天到了，有許多小花來與我們做游戲，我們先邀請紅花。

　�。�1）復習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點數驗證說出總數。

　　問：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點數驗證），6添1是幾？（幼兒復述6添1是7）

　�。�2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點數驗證說出總數。

　　問：紅花和藍花誰多誰少，還是一樣多？怎樣把7朵藍花變成8朵？（幼兒操作點數驗證）

　�。�3）問：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環節。

　�。�4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾？（幼兒復述：7添1是8）

　�。�5）請幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規培養）

　　小結：小朋友們真聰明，邀請了小花做游戲，還探索發現了7添1是8的知識。

　　過渡：今天劉老師也邀請了客人，它們是誰，有多少呢？請小朋友仔細看。

　　3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。

　�。�1）出示7只蝴蝶排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。

　�。�2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對應，請個別幼兒點數練習。

　　提問：蝴蝶和蜜蜂誰多誰少，還是一樣多？

　�。�3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的'最后，請幼兒點數驗證說出總數。

　　（4）出示數字7和1， 7只蜜蜂用數字7來表示，添上的1只蜜蜂用數字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）

　�。�5）8只蜜蜂我們可以用數字幾來表示，出示數字8，請幼兒正確認讀。

　　提問：8像什么？小結：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

　　過渡：忽然一陣風吹來，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

　　4、課件演示，理解8里面有8個1。

　　播放課件：畫面出現8個顏色不同的氣球，幼兒點數驗證，引導觀察，幾個紅色的？幾個黃色的？……，問：“1個紅色的氣球用數字幾來表示？播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數1，問：“8里面有幾個1？”小結：8里面有8個1。

　　5、拓展理解8的實際意義。

　　師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個氣球都用數字8來表示，8還能表示8個什么？播放課件，出現多個數量是8的畫面，

　　小結：8能代表所有數量是8的物體。

　　三、結束

　　引導：8還能代表8個什么呢？請幼兒手拿數字8，到老師布置的場地中去找數量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂伴奏）。

　　四、延伸活動

　　8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！

　　中班數學學習8的形成和數數教案 4

　　一、活動目標

　　引導幼兒通過操作、觀察，理解 8 的形成，知道 7 添上 1 是 8。

　　能正確點數 8 以內的物體，感知 8 的數量。

　　積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　森林背景圖一幅，7 只小兔子、1 只小猴子的圖片。

　　幼兒操作材料：每人 8 個水果卡片、8 個積木。

　　三、活動過程

　　故事導入

　　教師講述：在美麗的森林里，住著 7 只可愛的小兔子。今天它們要舉辦一場派對，忽然，小猴子來啦。提問幼兒現在一共有幾只小動物。

　　認識 8 的形成

　　引導幼兒觀察從小兔子到加上小猴子數量的`變化，得出 7 添上 1 是 8。讓幼兒用積木操作，先擺 7 個，再添 1 個，感受 8 的形成。

　　數數游戲

　　教師在黑板上展示不同數量的水果圖片，讓幼兒點數，重點數數量為 8 的圖片。之后讓幼兒分組，互相用水果卡片擺出數量為 8 的圖案并點數。

　　總結

　　回顧 7 添上 1 是 8，鼓勵幼兒在生活中找數量是 8 的物品。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 5

　　一、活動目標

　　理解 8 的形成，掌握 8 以內的數序。

　　能準確運用 8 以內的`數字進行數數和表述。

　　培養幼兒的觀察力和數學思維能力。

　　二、活動準備

　　玩具王國場景布置，7 個玩偶和 1 個新玩偶。

　　數字卡片 1 - 8，幼兒人手一套小玩具（8 個不同種類）。

　　三、活動過程

　　情境引入

　　帶幼兒來到玩具王國，看到 7 個玩偶在玩耍。這時，新玩偶加入。引導幼兒思考現在玩偶的總數。

　　探索 8 的形成

　　讓幼兒將 7 個玩具擺在桌上，再添上 1 個，數總數，理解 8 的形成。通過數字卡片，讓幼兒了解 8 在數序中的位置。

　　分組游戲

　　將幼兒分成小組，每組發放一套小玩具。讓幼兒按種類數出數量為 8 的玩具組合，如 2 個汽車、3 個小熊、3 個積木等。

　　分享交流

　　每組幼兒分享自己的玩具組合及數數過程，教師點評。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 6

　　一、活動目標

　　讓幼兒理解 8 的形成，感知 8 的實際意義。

　　能熟練點數 8 以內的物體，提高數數能力。

　　激發幼兒對數學活動的興趣，培養其探索精神。

　　二、活動準備

　　畫有 7 個魔法星星的魔法棒，可粘貼的 1 個魔法星星。

　　8 個魔法小精靈圖片，幼兒操作的魔法卡片（每張卡片上有不同數量的圖案，數量在 8 以內）。

　　三、活動過程

　　魔法導入

　　教師拿著有 7 個魔法星星的魔法棒，告訴幼兒魔法棒能變魔法。教師粘貼上 1 個星星，魔法棒上有了 8 個星星，引導幼兒觀察變化。

　　認識 8

　　通過魔法小精靈圖片，讓幼兒點數，理解 8 個小精靈的數量。讓幼兒用魔法卡片，找出有 8 個圖案的'卡片。

　　游戲：魔法卡片大比拼

　　幼兒兩人一組，互相抽取對方的魔法卡片，快速點數卡片上圖案的數量，說對數量多的幼兒獲勝。

　　總結回顧

　　回顧 8 的形成，鼓勵幼兒回家找家里數量為 8 的物品。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 7

　　一、活動目標

　　幫助幼兒理解 8 的形成，知道 8 比 7 多 1。

　　能準確無誤地數出 8 以內的物體數量。

　　培養幼兒積極參與數學活動的態度，體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　神秘城堡背景圖，7 個小精靈在城堡外，1 個小精靈在城堡里。

　　幼兒操作材料：8 個彩色珠子、8 個小貝殼。

　　三、活動過程

　　神秘城堡故事

　　講述在神秘城堡外有 7 個小精靈想進去，城堡主人說要集齊 8 個小精靈才開門，這時城堡里的小精靈出來了。引導幼兒思考現在小精靈的`總數。

　　感知 8 的形成

　　讓幼兒用彩色珠子先擺 7 個，再添 1 個，數總數，理解 8 的形成。用小貝殼重復操作。

　　數數比賽

　　教師在黑板上快速展示不同數量的物品圖片，讓幼兒搶答數量，重點鞏固 8 的數數。之后讓幼兒分組，互相出題數數。

　　活動延伸

　　讓幼兒回家和家長一起玩數數游戲，數家里數量為 8 的物品。

　　中班數學學習8的形成和數數教案 8

　　一、活動目標

　　引導幼兒理解 8 的形成，建立 8 的數概念。

　　能正確迅速地數出 8 以內的物體個數。

　　培養幼兒的觀察力、注意力和動手操作能力。

　　二、活動準備

　　8 個彩色氣球，其中 7 個系在一起，1 個單獨放置。

　　幼兒操作材料：8 個拼圖塊、8 個小貼紙。

　　三、活動過程

　　氣球導入

　　教師拿著 7 個系在一起的.氣球和 1 個單獨的氣球，問幼兒怎樣能讓兩邊氣球一樣多。引導幼兒思考并得出 7 添上 1 是 8。

　　8 的形成操作

　　讓幼兒用拼圖塊先拼出 7 個圖案，再添 1 個，感受 8 的形成。用小貼紙在紙上貼出數量為 8 的圖案。

　　游戲：找 8

　　教師在教室里藏一些數量為 8 的物品組合，讓幼兒分組尋找，找到后點數并向大家展示。

　　總結

　　回顧 8 的形成和數數方法，表揚幼兒在活動中的表現。

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