《豬八戒吃西瓜二》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《豬八戒吃西瓜二》教案，歡迎閱讀與收藏。

《豬八戒吃西瓜二》教案1

　　活動目標

　　1、嘗試用夸張的表情、動作表現“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。

　　2、知道好吃的東西也不能多吃。

　　活動準備

　　一套大西瓜教具。

　　音樂。

　　活動環節

　　(一)、豬八戒來了

　　——回憶故事內容。

　　教師：上一回我們聽了“豬八戒吃西瓜”的故事，請小朋友說一說故事里的豬八戒做了哪些事情，發生了什么事情？

　　(二)、我是小小豬八戒

　　——扇扇耳朵找西瓜。

　　教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧�。ㄖ攸c指導幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節奏。）

　　——找到西瓜切西瓜。

　　教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大�，F在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點指導幼兒有節奏地一下一下地切。）

　　——切好西瓜吃西瓜。

　　教師：西瓜切好了，你們想不想吃��？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃�。ㄖ攸c指導幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發出聲音。）

　　——西瓜吃多了肚子疼。

　　教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣��？（重點指導幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。）

　　(三)、豬八戒吃西瓜

　　——教師用語言引導，和幼兒共同表演一遍故事情節。

　　教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點引導幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）

　　反思與感悟

　　一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導幼兒東西不能多吃。要學著控制自己。

《豬八戒吃西瓜二》教案2

　　活動目標：

　　1.認真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發表自己的想法。

　　2.能夠運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3.在語言活動中體驗快樂，并愿意與他人分享。

　　活動準備：

　　《豬八戒吃西瓜》視頻

　　掛圖活動過程：

　　一、游戲導入

　　二、欣賞故事，理解故事內容

　　1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？

　　2.悟空走后，八戒發現了什么？他是怎么分西瓜？

　　3.悟空回來后發現八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？

　　4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？

　　5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？

　　6.你最喜歡故事中的誰？為什么？

　　三、分角色表演故事

　　四、活動延伸美術活動：畫西瓜

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