小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物騎輪車(chē)》
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物騎輪車(chē)》，歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)的輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，并一一對(duì)應(yīng)。
2、在幫助公園停車(chē)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)、停車(chē)場(chǎng)每位幼兒各一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、小汽車(chē)。
【活動(dòng)方法】
多媒體演示法、觀察法，參與法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、師：“今天天氣真好，動(dòng)物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？”（幼兒大膽猜測(cè)）。
2、出示圖片。
師：“你們看看都來(lái)了些誰(shuí)？”（小狗，小貓，小狐貍，長(zhǎng)頸鹿）。
二、感知輪子的數(shù)量。
1、看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。
師：“今天來(lái)了好多的小動(dòng)物，他們都開(kāi)著自己的車(chē)來(lái)了，我們來(lái)看看他們都開(kāi)了什么車(chē)吧。”
師：“這個(gè)是誰(shuí)呀？”（小白兔）。
師：“小兔子開(kāi)了什么車(chē)呀？”（一個(gè)輪子的車(chē)）。
師：“小兔子開(kāi)來(lái)了獨(dú)輪車(chē)。數(shù)數(shù)看小兔子的車(chē)有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。
師：“小兔子開(kāi)了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車(chē)。”
2、依次數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的車(chē)。
師：“來(lái)看看小狗，小狗開(kāi)的什么車(chē)？”（兩個(gè)輪子的自行車(chē)）。
師：“原來(lái)小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車(chē)來(lái)。”
師：“那小狐貍呢？”（三個(gè)輪子的三輪車(chē)）。
師：“小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車(chē)來(lái)。”
師：“那長(zhǎng)頸鹿開(kāi)了什么車(chē)呀？”（四個(gè)輪子的小汽車(chē)）。
師：“長(zhǎng)頸鹿開(kāi)了四個(gè)輪子的小汽車(chē)來(lái)。”
師：“原來(lái)小兔子開(kāi)了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車(chē)，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車(chē)，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車(chē)，長(zhǎng)頸鹿開(kāi)了四個(gè)輪子的小汽車(chē)。”
3、比一比輪子的數(shù)量。
師：“那他們這些車(chē)子中，哪輛車(chē)的輪子最多，哪輛車(chē)的輪子最少？”
師：“請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)。”
師：“小兔的獨(dú)輪車(chē)輪子最少只有一個(gè)，長(zhǎng)頸鹿的小汽車(chē)輪子最多，有四個(gè)。”
師：“你們是不是一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)的'？”
三、幫助小動(dòng)物們停車(chē)。
1、出示黑貓警長(zhǎng)。
師：“你們看來(lái)了誰(shuí)呀？（黑貓警長(zhǎng)）你們聽(tīng)聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)想要和我們說(shuō)什么。”
師：“黑貓警長(zhǎng)告訴我們不能亂停車(chē)，要我們把車(chē)子停停好。”
2、有秩序的停車(chē)。
師：“小動(dòng)物們聽(tīng)了黑貓警長(zhǎng)的話，準(zhǔn)備去把自己的車(chē)子停到公園的停車(chē)場(chǎng)里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”
師：“看看停車(chē)場(chǎng)的管理員有沒(méi)有給我們什么提示呀？”
師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？地上有輪子是不是？”
師：“我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車(chē)位里有幾個(gè)輪子呀？”
師：“有幾個(gè)？那我們應(yīng)該停誰(shuí)的車(chē)進(jìn)去呀？”
師：“要停小兔子的獨(dú)輪車(chē)進(jìn)去對(duì)不對(duì)？”
3、幼兒自己動(dòng)手操作。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們幫著小動(dòng)物把車(chē)停一停吧。”
師：“停的時(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會(huì)被管理員拖走的。”
四、集體指導(dǎo)。
1、集體指導(dǎo)。
師：“小朋友們有沒(méi)有把小動(dòng)物們的車(chē)都停好呀？”
師：“看來(lái)你們都停好了，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么停的？”
師：“那我們一起來(lái)停一下好不好？”
師：“老師請(qǐng)小朋友上來(lái)停一下看看，是不是應(yīng)該這么停。”
2、幼兒自己糾正。
師：“老師已經(jīng)幫小動(dòng)物停好了，你們呢？”
師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧。”
師：“小動(dòng)物們謝謝你們幫他們停車(chē)，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開(kāi)著我們的小火車(chē)回家吧。”
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