《織網》大班藝術教案（通用12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《織網》大班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《織網》大班藝術教案 1

　　活動目標：

　　1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

　　2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師教學資源《蜘蛛織網》（視頻、課件）。

　　2．蜘蛛網范例。

　　3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。

　　活動過程：

　　1．請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

　　請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

　　可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什么樣子的？有什么用？

　　2．請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論。

　　（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

　　導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

　　導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。

　　（3）再次觀察小蜘蛛織網的方法。

　　導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）

　　3．和小蜘蛛一起學織網。

　　（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。

　　（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的`地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

　　（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織 網成功捉到害蟲的快樂。

　　4.分享交流。

　　共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

　　小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，

　　一定能把蜘蛛網織得越來越好。

　　《織網》大班藝術教案 2

　　活動目標

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　活動準備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　活動過程

　　一、隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

　　二、出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！他為什么他能抓到這么多的魚呢？

　　（捕魚人用網抓魚）

　　這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？

　　（觀察網的'特點，認識橫豎線交叉的編織方法）

　　為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？

　　（注意觀察網眼的疏密）

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？

　　（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

　　3、教師補畫

　　三、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？

　　為什么他要這么做呢？

　　（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。）

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的

　　2、嘗試

　　讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：

　　現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“！好嗎？

　　《織網》大班藝術教案 3

　　活動目標

　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

　　2、在完成繪畫過程中，培養堅持性和獨立自主學習的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　環境創設

　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張，

　　記號筆和油畫棒

　　重點與難點

　　引導幼兒如何表現緊密排列線條，體會線描的美感。

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，引出活動

　　出示蜘蛛：這是誰呀?你見過蜘蛛織網嗎?為什么要織網?它是怎么織網的?

　　出示圖片，引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。

　　二、欣賞范例，引導發現

　　引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的?從哪里開始?

　　小蜘蛛也想織一張網，(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢?

　　小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著它感到疲倦就轉起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香?

　　蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

　　教師或請幼兒示范。

　　三、創作和小指揮組一起織網

　　蜘蛛又開始織第三張網，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。思考先畫蜘蛛還是先畫網。

　　四、欣賞評價看看比比哪只蜘蛛織的網最牢固。

　　教學反思

　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的.方法在創新，他們的想象和創造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。

　　《織網》大班藝術教案 4

　　一、活動背景：

　　《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據幼兒已有的經驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發》認識家鄉特色產業的教學內容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網，體驗快樂，培養熱愛家鄉情感。

　　二、活動實錄：

　　（一）活動目標：

　　1.感知魚網特點，學會看簡單的圖示探索魚網的編織方法。

　　2.在操作中感受魚網在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉的文化。

　　（二）活動準備：

　　課件、每人一跟繩子、漁網板、籃球架、圍巾架等。

　　三、活動過程：

　　1.導入活動：欣賞漁家人撒網捕魚的情景。

　　（1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。

　　師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　師：你看到了什么？漁家人在干什么？

　　幼：漁家人在曬網、織網。

　　師：用的什么捕魚工具？

　　（2）出示漁網圖。

　　師：那我們一起來看看這網是什么樣的？

　　幼：漁網是一格一格的。

　　師：這一格一格的像什么形狀？

　　幼：菱形。

　　師：這些菱形是怎么連接起來的？

　　幼：結（3）出示結圖師：這是一個什么結？生活中什么地方也用到這個死結？

　　小結：你們發現生活中的結真多呀！

　　（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）

　　2．操作一：引導幼兒選取一根繩子，探索漁網的編織方法。

　　師：你會打這個結嗎？我們也來試一試吧。

　　幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好！請一個小朋友來介紹一下。

　　師：他打得對嗎？你打得真好！

　　師：那我們一起跟著來打一邊。

　　教師示范和幼兒一起打結，邊打結編念兒歌：圍個圈，鉆進洞，伸出頭，拉一拉。

　　師：現在你能快快地打這個結嗎？我們一起來一邊。

　　（評析：幼兒運用一根繩子進行操作，復習鞏固一根繩子打結的方法，兒歌更能激發幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學會打結。）3．操作二：引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，漁網編織的規律：

　　師：我們學會了打結，怎樣編成漁網呢？誰來猜一猜？

　　出示老師編的漁網圖師：猜猜漁網是從哪兒開始打結呢？

　　師：到底怎么編漁網網呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進行編。

　　出示漁網圖的編織步驟。

　　師：那請你看著圖示一起來試試吧。

　　幼兒看圖示操作，播放音樂。

　　師：誰的漁網編成功了？你編的真好！一個一個的菱形真整齊。

　　師：這網的問題出在哪兒？鼓勵幼兒發現在編漁網時出現的問題。

　　（1）繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網的格子大小不一致：這網的格子出現什么問題了？原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的`菱形才會一樣大小。

　　小結：原來織網也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學會調結繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。

　　師：現在我們再用這個方法試一試。

　　教師巡回指導，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網時，要注意菱形的大小，學會調節兩根繩子的長短。

　　師：我們舉起給大家看看你的網織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。

　　（評析：幼兒運用兩根繩子進行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發現織網過程的錯誤，通過糾錯學會織網，然后根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。在活動中不斷發現問題、解決問題，并體驗著戰勝困難、獲得成功的快樂。）4．操作三：小組合作編生活中的網。播放音樂幼兒操作。

　　出示圖片籃球架、圍巾、網兜等。

　　師：這漁網不僅用來捕魚，還運用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來看一下。播放幻燈。

　　幻燈一：山體滑坡，這么一張大網放在山上是為了防止山石滑下來。

　　幻燈二：網兜幻燈三：養雞網幻燈四：足球網幻燈五：籃球架網小結：原來除了做漁網，在其他的地方也會用到網。

　　師：今天我們也來一格織網能手，這里有籃球架、圍巾……現在請小朋友想想你喜歡編什么？

　　師：這個任務要有兩個小朋友合作完成，在合作時要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結時的長度。這樣你們編的網才既美觀有耐用。

　　放音樂幼兒操作：

　　（評析：通過引導幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式交流、表現、分享探索的過程和結果。）5.參觀、展示小結：時間不早了，我們一起來欣賞一下大家的作品吧，喲！這兩個小朋友合作的真好，網格的菱形大小一樣。我們拍拍手表楊一下。我們小朋友真能干，給自己鼓勵一下。其實，要用網的地方還有很多呢，今天老師請大家回去找一找，明天來告訴老師。

　　（評析：通過觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成功感。）三、活動評價：

　　本活動符合大班幼兒的年齡特點，通過活動使幼兒的各種能力得到發展。設計上具有一定的開發性，主要表現在通過自主探索，讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題發現問題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機會，使幼兒在充分的自主探索活動中獲得經驗。

　　在活動中多媒體課件的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作運，發揮多媒體在教學的互相效應，解析了活動的重點和難點，通過學習看圖示引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，發現漁網編織的規律。并根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。

　　教師采取了由淺入深的方法，活動的每一步，都是讓幼兒充分展現自己的經驗，然后通過對幼兒的及時反饋指導，使幼兒的經驗得到提升。幼兒在整個活動中都是主動、積極的。

　　《織網》大班藝術教案 5

　　目標：

　　1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學習筆畫的延伸方法。

　　2、能運用線描及色塊的方式裝飾畫面，創意地設計自己的藝術簽名。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、PPT：漢字“大”及漢字畫“朱”

　　2、“工交幼兒園大三班”漢字畫欣賞范例

　　3、展板、幼兒相關操作材料若干

　　活動過程：

　　1、導入活動，引導幼兒觀察、比較。

　　●出示漢字“大”及通過筆畫進行延伸的“大”，引導幼兒觀察比較，初步了解筆畫的'延伸方法。

　　2、教師示范講解漢字的延伸方法。

　　(1)教師示范延伸方法，引導幼兒學習在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。

　　(2)請一位幼兒上來嘗試練習。

　　3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區域。

　　●引導幼兒知道筆畫延伸的兩條線所形成的區域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。

　　4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個字設計其藝術簽名，教師巡回指導。

　　5、展示評價幼兒作品,結束活動。

　　師：誰來說說這些藝術簽名中，你最喜歡哪個簽名?為什么?

　　《織網》大班藝術教案 6

　　活動意圖：

　　湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密;

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的.編織方法)為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

　　活動延伸：

　　繼續創編不同的網。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　《織網》大班藝術教案 7

　　活動目標：

　　1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

　　，注意線與線之間的疏密；

　　2.能繪畫出幾種基本的狀圖形；

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

　　都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

　　2、教師出示藍色魚示范編

　　四、創編魚

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過

　　其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚

　　3、幼兒操作練習編

　　師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

　　的.魚，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、活動

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大

　　豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

　　2、戲結束活動

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

　　餐吧~！好嗎？

　　活動延伸：繼續創編不同的

　　《織網》大班藝術教案 8

　　學情分析

　　洪澤是有名的魚米之鄉，盛產許多水產品，可幼兒對家鄉的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚是從何而來的，漁民如何捕魚等都不太了解。平時在班里，我發現幼兒很喜歡在養殖角里飼養一些小魚、烏龜、螃蟹等水生動物，并且有問不完的問題。“織網捕魚”這個活動用洪澤湖湖區漁民織網捕魚的生活場景作為幼兒的學習內容，滿足了幼兒的學習興趣和需要。

　　活動目標

　　1．讓幼兒了解漁民的生活，感受漁民收獲的喜悅心情。

　　2．幫助幼兒學習用毛線織漁網，在游戲中激發幼兒愛家鄉的情感。

　　3．引導幼兒體驗與同伴合作的樂趣，共同分享創作成果。

　　活動準備

　　1.材料準備：織網捕魚視頻，幻燈片7張，漁網，彩色毛線若干，錄音機，音樂磁帶《網小魚》《美麗的洪澤湖》，拉網2個，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。

　　2.經驗準備：幼兒會用毛線打結，會念詩歌《小魚歌》，會唱歌曲《網小魚》。

　　活動過程

　　1．提出問題，導入活動

　　(1)小朋友，你們是什么地方的人？（洪澤人）

　　(2)洪澤有一個很大的湖，它是我國的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪澤湖）

　　(3)洪澤湖里盛產哪些水產品？（魚、蝦等）

　　(4)你們知道我們吃的魚、蝦、螃蟹等水產品是誰捕來的嗎？（漁民）

　　2．播放視頻、幻燈片，讓幼兒了解漁民的生活。

　　(1)現在就讓我們一起來看一段視頻，了解漁民們的生活。

　　剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨著幼兒的發言，教師依次播放相應的幻燈片。（幼兒發言踴躍，能說出大部分環節。）

　　(2)播放幻燈片——織網。

　　①漁民在干什么？（織網）漁網是用什么織成的？（出示實物漁網，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網，感受織漁網的線很結實）

　　②漁網是什么顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見過什么顏色的漁網？

　　(3)用這樣的網捕魚，魚被捕到后，會不會從網里逃出來？為什么？（讓

　　幼兒通過觀察漁網、比較網眼得出結論：魚兒不會逃出來，因為網織得密密的，很均勻）

　　(4)播放幻燈片——曬網。

　　想一想為什么要曬漁網呢？

　　(5)播放幻燈片——出船。

　　(6)播放幻燈片——撒網。

　　誰來說說這張照片呢？漁民撒網時的動作怎么樣？漁網為什么會沉入水中呢？（引導幼兒進一步觀察漁網，原來漁網的邊緣有重物使它下墜）

　　(7)播放幻燈片——收網起魚。

　　漁民們捕到了什么？他們心情怎么樣？看到漁民捕到這么多水產品，你們心里有什么感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開心地叫起來：“哇！這么多魚！”“魚真大呀！”有的幼兒還發出了興奮的.笑聲，他們的臉上洋溢著快樂的表情，為豐收的漁民感到高興）

　　(8)播放幻燈片——漁民整理漁網、歸航。

　　教師小結：現在，我們知道了我們吃的魚、蝦等水產品是漁民們很辛苦才捕來的，正是因為他們每天辛苦地織網捕魚，才能讓我們品嘗到新鮮、美味的魚蝦，我們應該感謝他們。

　　3．用漁網和幼兒玩“捕小魚”的游戲

　　今天，我們也來模仿漁民捕魚。小朋友扮小魚，老師扮漁民。小朋友一邊學小魚游一邊念《小魚歌》，當念到最后一個字的時候，漁民就要撒網捕魚了，小魚要趕快游開，不能被漁網捕到。（撒網時幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當看到被網住的同伴時，孩子們發出了愉快的笑聲）

　　4．幼兒學習用毛線織漁網

　　(1)教師示范漁網的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結，然后松開毛線拉到對面的桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反復織網，毛線用完時打結。

　　(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂聲中織網，教師指導。

　　教師引導幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網織得密密的，并提醒幼兒在織網時一定要拉直毛線。（織網時，幼兒手眼并用，為了不把織好的網損壞，他們邊織邊鉆、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網邊跟著音樂輕唱歌曲，可見此環節發展了幼兒的多種能力。）

　　(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網，感受與同伴合作的樂趣。

　　彩色漁網織好了，你們感覺怎么樣？（此話一出，就聽見孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲里）

　　5．玩游戲“網小魚”

　　幼兒扮小魚，邊唱《網小魚》邊在漁網下鉆來鉆去，音樂快結束時，小魚要迅速游離漁網。這時扮漁民的老師迅速拉開兩頭攔網，被攔在網中的幼兒就是被捕到的小魚。（可玩兩遍這個游戲。生動形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發，課堂氣氛異常活躍。）

　　6．幼兒學小魚游回活動室

　　7．活動延伸

　　引導幼兒創編織法不同的漁網。

　　《織網》大班藝術教案 9

　　一、活動目標

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　二、活動準備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　三、活動過程

　　隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

　　出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！他為什么他能抓到這么多的魚呢?

　　(捕魚人用網抓魚)

　　這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？

　　(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)

　　為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?

　　(注意觀察網眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?

　　(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

　　3、教師補畫

　　四、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　五、創編魚網

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：

　　現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的.最多最能干!出發!

　　六、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

　　《織網》大班藝術教案 10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用長線和短線表現蜘蛛網的交叉錯落。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

　　活動準備：

　　1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

　　2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

　　3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

　　活動過程：

　　一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。

　　1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

　　2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

　　3、教師示范蜘蛛的做法

　　（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

　　（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

　　二、教師示范講解蛛網的畫法

　　1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網）那小蜘蛛是怎樣織網的呢？

　　2、教師示范蜘蛛網的`畫法

　　（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

　　（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網給織好了，網織得又密又結實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網上（教師在蜘蛛網上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網吃起了美味的食物！

　　3、教師交代作畫要求

　　師：你們想不想也來織一張又密又結實的蜘蛛網？等一下就來比一比誰織的網最漂亮！

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網。

　　2、請家長給予適當的幫助，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　四、講評：展示交流作品

　　1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網最密最結實，能粘住小昆蟲？

　　2、小結：今天，我們織了這么多又結實又漂亮的蜘蛛網，下一次布置到我們的主題墻上！

　　《織網》大班藝術教案 11

　　設計意圖：

　　在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網》這一游戲性的線描畫活動。

　　活動目標：

　　1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5．學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　活動準備ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，認識各種線條1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ （小蜘蛛〕2.師： 這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢! 我們來看看，它是怎樣織網的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

　　4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　5.觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？

　　認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　二、欣賞、學習線條組合、變化。

　　1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩個捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？

　　2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　3.感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的`花紋，真漂亮。

　　4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

　　三、裝飾蜘蛛網1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

　　3.幼兒操作進行繪畫，教師指導。

　　4.要求變化線條，不同的線條進行組合。

　　四、評價作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。

　　教學反思

　　本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。

　　《織網》大班藝術教案 12

　　目標：

　　1、嘗試將線條和圖形創造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

　　準備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

　　過程：

　　一、激發興趣，認識各種線條和圖形

　　1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網有什么用呢？

　　2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網。

　　3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？

　　請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

　　今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）

　　今天老師把別的小蜘蛛織的.網也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網最漂亮？為什么？

　　三、合作裝飾蜘蛛網

　　小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

　　這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。

　　幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　四、評價作品

　　陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網？為什么？

　　小蜘蛛看見了這么漂亮的網連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”

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