關于生日教案匯總7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的生日教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生日教案 篇1

　　活動內容：

　　語言故事《百花公主》班次:大一班

　　活動目標：

　　1、教育幼兒在生活中關心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。

　　2、繼續培養幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力。

　　3、理解故事內容，記住大體情節，學習詞：助人為樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、字卡

　　活動分析：

　　這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是在理解故事的基礎上，懂得關心幫助有困難的人。難點是體會幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導法突破重難點，在導入時提出問題：引導幼兒理解在什么時候心情會很快樂。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事，進行提問：故事的名字？故事中發生了一件什么事？分段欣賞課件并進行提問：金龜子這樣做對不對？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應該怎樣來幫助有困難的人？

　　活動過程：

　　一、導入

　　提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

　　二、展開

　　1、展示課件，幼兒聽故事

　　提問：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

　�。�2）故事中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

　�。�3） 發生了一件什么事情？

　　2、分段欣賞故事

　　提問：（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

　�。�2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

　　（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

　　（4）你喜歡故事中的誰？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

　　3、擴散思維

　　提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

　　三、結束：

　　進行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人？

生日教案 篇2

　　設計思路：

　　最近發現小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關系，家庭不重視的關系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養成說禮貌用語的習慣。

　　活動目標：

　　在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

　　培養幼兒有禮貌的品質。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準備出發咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

　　總結：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”

　　小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因為不是媽媽的聲音)

　　總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”

　　“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”

　　聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認識的人所以開門了。

　　三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請李老師進來了，現在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，xxx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

　　四、送禮物并說說好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”

　　總結：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應該說什么?(謝謝小兔)

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學反思：

　　故事《小兔過生日》因為課前做了大量的`準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：

　　一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱�？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚�內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結不夠規范，概括性不強，引導力不足。

　　五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

生日教案 篇3

　　課題：Unit 7 Happy Birthday

　　重點：制作賀卡過程中語句的理解

　　難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。

　　教具準備：

　　1 教師準備教學錄音帶。

　　2 教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。

　　3 教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

　　教學過程：

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　（1）師生互相問候。

　�。�2）讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

　　（3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽

　　教師將數字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數字，讓學生來猜是什么，猜對的同學是幸運之星，可得到獎勵。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發好“s”這個音。

　　（2）用動作教dance。

　�。�3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。

　�。�2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。

　�。�3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現學生。

　�。�4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發揮自己的想象，自由創造。

　�。�5）學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元3 部分的練習。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。

　　板書設計：

　　Unit Six Happy Birthday

　　賀卡制作過程說明圖

　　教案點評：

　　本課時Lets make部分主要學習制作生日賀卡，Lets sing 部分學習一首關于數字的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的one－ten數詞。歌曲的教學教師注重為學生掃清難點，創設情景，讓學生扮演十支小蠟燭。使學生在音樂中感受學習英語的樂趣。Lets make 部分，教師在指導學生制作賀卡的同時鼓勵學生充分發揮自己的想象，自由創造， 培養學生的創新精神，給學生展示自我的空間。

生日教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解小貓過生日的特殊經歷，動腦筋解決問題的快樂。

　　2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。

　　3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，

　　2，魔術帶，小貓圖片活動過程：

　　一、導入（變魔術）以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。

　�。�1）：出示（魔術帶）請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。

　　(2)問：這是誰呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。

　　二、進入主題(1)出示圖片1（小貓過生日）今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日��！你們過生日的時候都是和誰一起過的呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等）我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢？

　�。�2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺燈等）真聰明，那我們來看看小貓想出了什么辦法。

　�。�3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰��！

　�。�4）出示圖片4（小白兔影子），它是誰�。浚ㄓ變夯卮穑盒“淄茫┠闶菑哪睦锟闯鰜淼哪兀浚ㄋ�有兩個長耳朵），我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好像又有客人來了，我們一起看看它是誰？

　�。�5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰？（猴子）你又是從哪里看出來的呢？（它的尾巴又長又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。

　　（6）接著出示圖片7（刺猬影子）它又是誰呀�。ㄓ變夯卮�:刺猬）真了不起，出示圖片8，真的是刺猬�。〔シ砰T鈴，客人來的真的多��！我們來看看又是誰？

　�。�7）出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？（幼兒回答）那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓。

　　總結：

　　小貓今天過生日遇到了什么問題�。。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢？（幼兒回答）小貓家一共來了幾位客人呀！（幼兒回答）你們都知道是那些嗎？（幼兒回答）小朋友們記性真好！

　　結束游戲：

　　現在大伙們為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧�。úシ乓魳�，生日歌）

　　活動反思：

　　這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

生日教案 篇5

　　活動目標：

　　1、借助圖片理解詩歌內容，感受詩歌有趣、詼諧的風格。

　　2、樂于以問答的形式學念詩歌。

　　活動重難點：理解詩歌內容，學念詩歌。

　　活動準備：教學PPT、動物圖片。

　　活動環節

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、情境導入

　　出示教學PPT（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。

　　情境導入，激發興趣。

　　二、理解詩歌

　　1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺。（幼兒自由表達）

　　2、分別出示PPT，教師朗誦詩歌，引導幼兒仔細傾聽小動物們是怎么說的。

　　3、出示動物PPT，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。

　　4、學念小動物說話的詩句。

　　5、教師帶領幼兒完整學念詩歌。理解詩歌內容，學念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。

　　三、問答互動

　　1、出示小動物圖片，進行角色分配。

　　2、引導幼兒了解自己扮演的角色，重點學念自己扮演的角色的詩句。

　　3、進行集體詩歌表演。

　　4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的趣味性。

　　四、活動延伸

　　引導幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應該怎么過？

　　激發幼兒想象，大膽表達自己的想法。

生日教案 篇6

　　教學內容分析：

　　本課的內核是繪畫基礎訓練。在常見的生日蛋糕基本形的基礎上加上學生情感表達的參與，通過啟發學生想象，讓學生融入主觀情感，從而表現出有個性的“我的生日蛋糕”。再在學生完成繪畫練習的基礎上，通過看其他同學畫的生日蛋糕圖片和長大了給自己的爸爸媽媽動手做一個漂亮的生日蛋糕進行課后拓展，對課堂教學進行進一步延伸。

　　教學目標：

　　1.能在老師的帶領下畫出生日蛋糕的基本形，并能在此基礎上自主對生日蛋糕進行裝飾。

　　2.在美術活動中表現學生對生活的熱愛。教學重點：帶領學生畫出合適的生日蛋糕的基本形狀。

　　教學難點：

　　啟發學生對生日蛋糕進行裝飾。

　　學具準備：

　　水彩筆、鉛筆、橡皮擦、繪畫用紙

　　教具準備：

　　課件、繪畫用紙、實物投影儀、學生獎品。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　表揚學生的精神狀態、紀律、坐姿，教師自我介紹。

　　二、引入課題

　　同學們表現很好，今天準備了很多禮物來跟大家分享，想不想看看？（出示部分獎品），還有一份禮物，請同學們看大屏幕。（課件出示生日蛋糕相片，并逐一引導學生觀察）今天我們一起來學習畫生日蛋糕。（出示課題：我的生日蛋糕）

　　三、整理學生觀察情況

　　提問：剛才我們觀察的生日蛋糕都用了哪些素材來進行裝飾呀？（生回答，教師板書：蘋果、草莓、花朵、櫻桃……）

　　四、學生跟著老師學畫生日蛋糕

　　1.同學們可以自己畫一個自己喜歡的大蛋糕，也可以跟著老師畫一個大蛋糕。

　　2.強調畫得大一些，使畫面飽滿些。看誰最認真畫。

　　五、學生跟畫完畢，對學生提下一步自主繪畫要求

　　1.請同學們把自己畫的生日蛋糕進行裝飾，看誰裝飾得最漂亮，5分鐘后開始上顏色。

　　2.在自己畫好的畫上寫上自己的名字。

　　3.也可以用黑色筆把我們需要的鉛筆印復勾一次再上色。

　　教師巡視，及時個別指導。

　　六、抽1---5幅學生作品進行課堂點評。

　　七、小結課堂

　　八、課堂拓展

　　1.看看哥哥、姐姐們畫的生日蛋糕

　　2.等我們長大了，可以給我們的爸爸媽媽做一個更漂亮的生日蛋糕。

　　板書設計：

　　我的生日蛋糕

　　櫻桃、巧克力、草莓、花朵……

生日教案 篇7

　　【教材分析】

　　《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

　　【學生分析】

　　班內的大多數學生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學前班，受到良好的學校教育，對父母充滿著依賴和感激。經過將近一個學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

　　【設計理念】

　�。薄�學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極性的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。

　�。�、架設生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生主動關心身邊親人的思想感情。

　�。�、使朗讀成為學生學習和探索的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

　　【教學目標】

　　１、認識１２個生字，能讀準字音，認清字形、認識２個偏旁“饣、牜”。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　同學們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

　　學生各抒己見，預測學生心理，最希望能得到生日禮物。

　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。（板書課題）學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

　　興趣是最好的教師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛過生日，而借生日學生沒有聽說過，這就引導學生的興趣，激發他們的未知欲。

　　二、閱讀、識字、探究、感悟

　�。�、提出自讀要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　（學生根據要求獨立讀課本。）

　　明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。

　　２、認讀帶有拼音的字：

　　布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

　　反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀３遍。

　　鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。

　　３、交流識字方法：

　　（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）

　　同桌交流，能夠培養學生的合作意識擴大信息源。

　�。�、教師指導，強化識字：

　�。ń處熤笇дJ識偏旁“饣、牜”并重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到５顆星。）

　　饣、牜兩個偏旁，是新學的，教師應發揮主導作用，指導學生重點來記。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。

　�。�、這篇課文共有多少個自然段。（讓學生用手勢表示。）

　　６、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

　　（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）

　　打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學生自讀自悟，讓學生學會主動學習。

　　７、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

　�。ㄏ纫詫W習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。）

　　８、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

　�。▽W生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，使學生受到感染。）

　�。�、小結：

　　我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。

　�。保啊⒕毩暦纸巧�讀課文：

　　以３人小組的形式練習，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。

　　三、拓展與鞏固

　�。�、你們能說出媽媽是怎樣關心你的嗎？

　　（學生根據自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）

　�。�、總結談話：

　　我們的媽媽愛我們并且關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關心他們。

　�。�、作業設計：

　�、� 親手做一份小禮物：

　�。ㄒ环�畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）

　　⑵ 想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。

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