北京教案

時間：2022-01-02 19:20:56 教案我要投稿

北京教案模板集合五篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的北京教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京教案模板集合五篇

北京教案篇1

　　教學目的：

　　1．了解通訊的特點

　　2．說明文和記敘文作比較

　　教學方法：

　　注意說明文和記敘文的區別和交叉。

　　從本文寫作目的，記敘的完整性與比重，描寫的程度等方面同第一課作比較；將本文某些代表性段落改寫成說明文，達到更鮮明直接的比較目的，對于交叉，可重點分析幾個代表性段落，摘取說明部分。

　　教學時間：2課時

　　教學步驟：第一課時

　　預習作業：思考題

　�。�1）本文里有哪些記敘成分？

　�。�2）本文與《中國石拱橋》的不同表現在哪？

　　生詞注意

　　匝道（zā）翌日（yì）迥導（jiǒng）鳥瞰（kàn）湍急（tuān）

　　老嫗（yù）并行不悖（bèi）疏浚（jùn）矗立（chù）

　　徜徉（dnáng）（yáng）茴蓿（mù）（xu）豁亮（huò）

　　儼然（yǎn）姹紫嫣紅（chà）（yān）愜意（qiè）

　　栓塞（shuān）（sè）偃旗息鼓（yǎn）

　　文學常識：通訊是新聞體裁，一般是記敘文，用敘述描寫等多種方法報道現實生活中的人物或事件，通訊必須真實、詳細、生動、文學色彩較淺。

　　課文分析

　　本文是一篇記事的通訊，它報道了北京立交橋的修建和建成后的情景，在給本文劃分段落時，我們要思考以下問題：

　　（1）“立交橋”這個名詞最先出現于哪一節？（3節）

　�。�2）課文介紹立交橋時，先用什么順序？從第幾段起改換了記述順序？（先以時間為順序，從10節后改成空間順序）

　　（4）從哪段開始是回顧立交橋出現之前的情景？（15節）

　�。�3）哪些段落是帶總結性的段落？

　　（8節，從時間上總括上面幾段，介紹建橋速度和數量，9節、14節，從空間上總括，介紹立交橋的造型姿態）

　�。�5）從第幾段開始又說起立交橋了？（17節）

　　弄清了上面幾個問題，我們就給課文找出了幾個分界處，那就是：2、3節之間；8、9節之間；14、15節之間；16、17節之間。

　　是不是就應當以這四個分界處將課文分為五部分？若不是該如何合并劃分呢？（見書）

　　（一）十年中北京立交橋飛速發展的情況。

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　　（三）北京立交橋在社會主義建設中的作用。

北京教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解北京的一些著名建筑和發生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。

　　2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。

　　3、感受祖國首都的美好，萌發對做過首都的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協助幼兒完成調查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內容，活動時使用。請幼兒收集北京特產、長城的資料。

　　2、教學掛圖：《我們的首都——北京》。

　　活動過程：

　　1、了解北京好吃的特產。

　　教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。

　　教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎？

　　教師：這些好吃的食品都是北京的特產，你們去過北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？

　　2、了解北京的著名建筑和重大活動。

　　出示教學掛圖《我們的首都——北京》。教師（指掛圖上的天安門廣場）：這是什么？周圍有哪些建筑？

　　師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。

　　請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。

　　教師小結：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。

　　教師（指掛圖上的奧運場館）：這是什么地方？這里進行過什么重要的活動呢？

　　教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。

　　教師小結：北京有很多著名的建筑，這些建筑享譽世界，我們應該感到自豪。

　　3、幼兒相互交流自己事先選好的感興趣的內容。

　　幼兒在小組內講述。

　　4、集體小結，并請幼兒將自己最喜歡的內容布置在主題墻飾中。

　　師幼共同小結：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多著名的建筑，我們國家的領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。20xx年的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產、好玩兒的地方。

　　請幼兒將自己最喜歡的內容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。

　　延伸活動：

　　活動結束后可以在班級的建筑區布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創造性的建造一座"長城"（或幼兒感興趣的其他建筑）

北京教案篇3

　　《故鄉是北京》優秀教案

　　教學目標：

　　1.使學生產生熱愛家鄉、熱愛首都北京的情感；感受山區的孩子在收獲季節采摘的樂趣。

　　2.懂得父母等親人關愛自己，自己也應當關愛他們。

　　3.懂得做人做事要自尊自強，有一顆善良的熱情的心。

　　4.學習有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結合生活實際展開想象和聯想；能夠結合課文內容寫一段話。

　　5.學習略讀課文，粗知大意指導學生識字寫字，進行口語交際和習作。

　　教學重點：

　　1.使學生產生熱愛家鄉、熱愛首都北京的情感；感受山區的孩子在收獲季節采摘的樂趣；懂得父母等親人關愛自己，自己也應當關愛他們；懂得做人做事要自尊自強，有一顆善良的熱情的心。

　　2.學習有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結合生活實際展開想象和聯想；能夠結合課文內容寫一段話。

　　3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習慣。

　　教學難點：

　　1.學習有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動的形象，和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，愿意和他人交流自己的閱讀感受發揮自己想象力、，學習有創意的閱讀。

　　2.能夠結合生活實際展開想象和聯想，激發創作興趣，結合課文內容寫一段話。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛家鄉、愛北京的深厚感情。

　　2.有感情地朗讀課文背誦課文。

　　教學重點：

　　1.學習有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個古老而又充滿現代化氣息的國際大都市，感受作者愛家鄉、愛北京的深厚感情。

　　2.能夠結合生活實際展開想象和聯想；能夠結合課文內容寫一段話。

　　教學難點：

　　感受作者在字里行間流露出來的強烈的熱愛故鄉北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結合生活實際和搜集材料寫一段話。

　　教學過程：

　　一、引入

　　我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰能把自己了解到的北京給同學們介紹一下?

　　北京的`名勝古跡有__________________

　　北京的民俗文化有__________________

　　北京的風味小吃有__________________

　　其它________________________________

　　認真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認識的字看課后生字表)

　　二、新授

　　1.這首詩歌表達作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會到的?

　　2.為什么作者說“唱不夠”、“道不盡”？

　　北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數不勝數重點指導第二小結朗讀，體會北京的歷史悠久同時北京又是一座現代化程度很高、發展非常迅速的城市有感情的朗讀第三小結，體會北京充滿現代化氣息

　　3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

　　4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

　　5.再看全文，體會這篇課文的寫作結構是按照總——分——總的結構，尤其是最后一節與開始的第一節完全相同，但不是簡單的重復，而是再一次表白對北京的愛，抒發作者唱也唱不夠、說也說不完的熱愛故鄉北京的情結。

　　6、想不想用你得筆也去描寫咱們的故鄉北京，去過（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛咱們的背景不說（）的（）也不說（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛北京的濃濃情。

　　自己說一說，寫一寫。

　　7、默讀課文，提出自己不懂得問題。

　　小結：這篇課文，是一首詩歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會唱的可以跟著唱。

　　三、作業

　　熟讀課文，背誦課文。

　　課后反思：這是一篇表達作者對北京的熱愛的課文，字里行間表達了作者對北京的熱愛，學生感受作者的情感有些困難，如：細悠悠、密茸茸、脆生生等

　　第二課時

　　課時目標：

　　1.學會12個生字及新詞，認讀3個字用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔并注意良好寫字習慣的培養。

　　2.感情朗讀，熟讀成誦。

　　教學重點：

　　規范端正、整潔的書寫12個生字。

　　教學難點：

　　鼓勵學生用多種方法識記漢字，激發識字興趣。

　　教學過程：

　　一、誰愿意給大家讀讀課文？

　　有的同學都背下來了，背給大家聽聽，評一評誰背的最好

　　二、課文還為我們帶來12個生字朋友，用以前的識字方法，看誰記得又快又好。

　　記住字形

　　壇旋韻佳濃

　　邊記邊組詞

　　府廚廈

　　肴漿聳

　　指導書寫

　　你認為那個字最難寫，老師和你一起寫強調寫字格式、要求抄寫詞語

　　三、布置作業

　　1.聽寫生字詞，檢查一課的知識學生掌握情況；作業輔導。

　　2.聽寫字詞

　　甜絲絲、脆生生、細悠悠、密茸茸、京腔京韻、名廚佳肴、甘美芬芳、大廈、高聳、聳立、旋轉、客廳、濃厚、豆漿、廚房。

北京教案篇4

　　教學要求：

　　1、學會本課4個生字。能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意思。

　　2、認識3個新筆畫：“橫折鉤”“豎鉤”“橫撇”；能按筆順規則書寫本課生字。

　　3、繼續認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

　　4、會讀指定的詞語。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　分清“水”的筆畫，按筆順規則正確書寫“火”字。

　　教學準備：

　　圖，生字卡片，田字格黑板。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　設計思路：本課學習五個象形字，教學2課時，本課時重在感悟漢字音形義三位一體的特點，建立漢字與實際物體的聯系。讓學生結合生活實際和運用已有的知識學習兩個生字，掌握學習生字的方法，向學生滲透一些漢字造字的常識，激發學生對漢字的興趣。

　　教學目標：學會本課生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意義。認識“橫折鉤”能按筆順律，依照田字格的范字書寫。看圖識字、聯系生活實際，自主識字的方法。激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：培養學生正確的寫字習慣。

　　教學難點：清楚工整的書寫生字

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、抽卡片指名說筆畫名稱：一丨丿丶。

　　2、抽卡片開火車讀字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

　　二、學習新課

　　（一）學習新筆畫

　　橫折鉤豎鉤橫撇

　　亅フ

　　1、教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。

　　2、學生書寫筆畫。

　　3同桌互相記筆畫名稱和寫法。

　　（二）學習生字

　　1學習“日”

　�。�1）出示圖，說說圖上畫了什么？（太陽——日）

　�。�2）觀察古代象形字與圖有什么相同之處。

　�。�3）師述：古時候人們寫的“日”字與太陽的樣子相似，所以叫象形字，經過長期演變，現在寫成“日”。

　　（4）指名領讀字音。

　�。�5）根據筆畫筆順跟隨表自己記憶字形，指名，互相記字形。

　�。�6）結合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽）

　�。�7）聯系生活實際說一說有“日”的詞語或句子。（紅日、今日、明日、生日、十月一日……）

　　2學習“月”

　�。�1）出示圖，說說圖上畫了什么？（月亮）

　　（2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。

　�。�3）出示“月”，指名領讀字音。

　�。�4）學生自由、指名、互相記字形。

　�。�5）結合圖形想一想“月”指的是什么？

　�。�6）聯系生活實際說一說有“月”的詞語或句子。（月球、月光、六月、月餅……）

　　三、鞏固練習

　　1抽卡片開火車讀“日”“月”。

　　2識字游戲。

　　3讀一讀：P45。

　　四、指導書寫

　　1、學生觀察田字格里的范字，說說怎樣寫。

　　2、教師范寫

　�。�2）“月”，第一筆“撇”的上半部分是直的，運筆到一半時才向左下方拉出，兩個“橫”的起筆在“撇”的上部，“橫折鉤”的鉤不要挑得太大。

　　3學生描紅、仿寫。

　　五、總結

　　這節課我們學會了3種筆畫和2個生字。

　　教學反思：本課學生對課件演示漢字的演變過程很感興趣，增強了學生學習漢字的興趣，有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。

　　第二課時

　　教學目標：學會本課2個生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意義。認識“豎鉤、橫撇”能按筆順規

　　律，依照田字格的范字書寫。學生看圖識字、聯系生活實際，自主識字的方法。激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：培養學生正確的寫字習慣。

　　教學難點：清楚工整的書寫生字。

　　教學過程：

　　引入新課

　　1、抽卡片指名說筆畫名稱：亅フ

　　2、開火車讀生字：日、月。

　　3、小組讀聲、韻母：shhuoui

　　學習新課

　　學習生字

　　1、學習“水”

　　（1）出示圖，說說圖上畫了什么？（水）困

　�。�2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。

　�。�3）出示“水”，指名領讀字音。

　　（4）學生自由、指名、互相記字形。

　�。�5）提問：“水”的第三、四筆各是什么？

　�。�6）結合圖形想一想“水”指的是什么？

　�。�7）聯系生活實際說一說有“水”的詞語或句子。（河水、海水、自來水、喝水……）

　　2、學習“火”

　　（1）出示圖，說說圖上畫了什么？（大火）

　　（2）觀察圖與古代象形字、現代漢字的相同之處。

　　（3）出示“火”，指名領讀字音。

　　（4）學生自由、指名、互相記字形。

　�。�5）提問：“火”的第一、二、三、四筆各是什么？（丶丷火）

　　（6）結合圖形想一想“火”指的是什么？

　�。�7）聯系生活實際說一說有“火”的詞語或句子。（火山、大火、著火、火苗……）

　　鞏固練習

　　1、抽卡片開火車讀生字。

　　2、識字游戲。

　　指導書寫

　　1、學生觀察田字格里的范字，說說怎樣寫。

　　2、教師范寫

　　“火”，寫“點”和“小撇”時要給中間的兩筆留出空當。

　　3學生描紅、仿寫。

　　五、總結

　　這節課我們學會了2個生字。

　　教學反思：本課重點指導兩個漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。

北京教案篇5

　　教學目標：

　　1．結合問題解決，讓學生初步感受記時法產生的必要性，并能根據需要選擇合適的記時法。

　　2．通過對比，樹立學生辯證看待兩種記時法的意識，并能熟練掌握普通記時法與24時記時法的互化。

　　3．培養學生的時間觀念，并養成珍惜時間的好習慣。

　　教學重點：

　　兩種計時法互相改寫。

　　教學難點：

　　用24時計時法表示時刻。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出問題

　　談話：同學們，剛才的鈴聲告訴我們上課的時間到了，對嗎？那古時候的人們是怎樣來確定時間的呢？請看大屏幕。

　　伴隨課件畫面的呈現，教師介紹: 在古代，原始人白天外出打獵，晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時間。后來，人們發現一天中太陽影子的變化是有規律的，就學會了用測太陽影子的方法來確定時間。再后來，人們還發現，容器中的水或沙子，從一個小孔中流出的時間是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法來計算時間。

　　提問：那么，如果今天我們需要知道時間，要看什么呢？(看鐘表) （屏幕出現鐘面，顯示時刻10時）

　　提問：你能讀出現在鐘面上的時刻嗎？一般這個時刻你可能在干什么呢？

　�。ǜ鶕䦟W生回答，相機板書: 上課 10時睡覺 10時）

　　提問：一天之中怎么會有兩個10時呢？你覺得這兩個10時是同一個時間嗎？請看大屏幕：夜里12時是一天結束的時刻，也是新的一天開始的時刻，這個時刻我們一般在做什么？（睡覺）就讓我們從這個時刻開始，時針和分針轉動起來了，這時我們應該還在睡夢中，漸漸地天亮了，該起床了，來到學校上課，現在來到了第一個10時，就是我們同學們所說的在上課的10時，太陽越爬越高，當它爬到一天中最高的那個位置的時候，就來到了中午12時，這時時針已經在鐘面上走了整整一圈，一天結束了嗎？吃過午飯我們又來到了學校進行下午的課程，很快放學了，回家了，吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了，這時時針再次指向了10，就是我們同學所說的在睡覺的10時，時間繼續在走，又回到了我們一開始開始的那個時刻，夜里的12時，完整的一天結束了。

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