《珍珠鳥(niǎo)》優(yōu)質(zhì)教案第二課時(shí)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《珍珠鳥(niǎo)》優(yōu)質(zhì)教案第二課時(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10～12自然段，通過(guò)精讀──討論──精讀的過(guò)程，加深對(duì)文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。
2、學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生命、善待動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
精讀──討論──精讀，加深對(duì)文章的理解和感悟。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)討論提高學(xué)生的精讀水平。
【學(xué)習(xí)方式】
自主、探究。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件。
【教時(shí)安排】
第2教時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡和小動(dòng)物交朋友嗎?
2、(展示珍珠鳥(niǎo)課件)這就是今天我們要結(jié)識(shí)的新朋友──珍珠鳥(niǎo)。
3、誰(shuí)能夠用從課文中積累的語(yǔ)言介紹一下你們新朋友的樣子?
(要求用贊美的語(yǔ)氣)
(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與珍珠鳥(niǎo)的距離。)
二、讀文定標(biāo)
1、快速讀文，回憶課文除了介紹了珍珠鳥(niǎo)的樣子以外，還寫了哪些內(nèi)容?
2、結(jié)合書(shū)后練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?
(學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性。)
三、精讀──討論──精讀
1、請(qǐng)大家仔細(xì)讀10～12自然段，看看自己的預(yù)習(xí)時(shí)寫的精度筆記還有沒(méi)有需要修改和補(bǔ)充的?
2、小組交流、討論精讀筆記：
⑴指名讀討論、交流的要求：
課件：
①按精讀一段話的步驟交流。
②注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)照自己的精讀筆記用鉛筆標(biāo)出與發(fā)言人意見(jiàn)不一致的地方。
③交流、討論不同的看法，同時(shí)修改筆記。
⑵交流、討論。
3、匯報(bào)研討：
⑴那個(gè)小組愿意展示一下交流、討論的成果?
(按精讀步驟發(fā)言。)
通過(guò)品評(píng)好詞佳句和設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟出：因?yàn)樽髡呦矏?ài)小鳥(niǎo)，才能為它創(chuàng)造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養(yǎng)了信賴，贏得了信賴。
重點(diǎn)感悟：
課件：
①它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。
②我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。
⑵在理解感悟精讀段的過(guò)程中練習(xí)朗讀。
⑶在匯報(bào)探究的過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)。
⑷談收獲。通過(guò)剛才的'學(xué)習(xí)，你有哪些收獲：
(可以從內(nèi)容、中心兩個(gè)方面談;重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上談。)
①反復(fù)朗讀可以加深對(duì)內(nèi)容的理解感悟。
②品評(píng)重點(diǎn)詞句可以加深對(duì)內(nèi)容的理解感悟;
③交流、討論可以進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)容的理解感悟。
(先讀書(shū)，先思考，先探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)交流討論，加深對(duì)文章的理解和感悟，提高審美情趣。)
四、有聲有色地背誦
1、回顧有聲有色背誦的要求后練習(xí)
2、指名背誦。
3、自評(píng)、互評(píng)、感悟。
4、有聲有色地背誦。
(通過(guò)背──評(píng)──背，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累，受到美的熏陶。)
五、課外拓展
搜集“人與人之間、人與動(dòng)物之間相互信賴”的故事。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
珍珠鳥(niǎo)
不去傷害它微笑依舊寫不動(dòng)聲色地寫
信賴
杯子上稿紙上筆尖
【課后小結(jié)】
品評(píng)和設(shè)疑的過(guò)程中學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容有些重合，且設(shè)疑時(shí)問(wèn)題太散，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將問(wèn)題整合，這樣一、兩個(gè)問(wèn)題就能將全段的內(nèi)容貫穿起來(lái)，起到設(shè)疑為了整體把握內(nèi)容的目的。
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