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新年到童謠中班教案

時間:2021-12-26 12:25:15 教案 我要投稿

新年到童謠中班教案(通用7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的新年到童謠中班教案(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

新年到童謠中班教案(通用7篇)

  新年到童謠中班教案1

  目標:

  1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

  準備:

  1、幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

  2、鑼一面,鼓一個。

  過程:

  1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

  2、新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

  幼兒學唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3、幼兒創編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

  4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

  建議:

  鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

  評價:

  能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

  新年到童謠中班教案2

  活動目標:

  1、學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。

  2、掌握xxxxx這一節奏,并能在間奏處用肢體動作表現。

  3、能積極參與表演活動,注意相互合作,協調演唱,體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:

  歌詞圖譜、節奏型卡:xxxxx、打擊樂器。

  活動過程:

  一、游戲導入,激發興趣

  節奏練習。出示節奏型卡:xxxxx。

  師:今天我們來玩一個節奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節奏?

  除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

  (個別幼兒嘗試,再集體練習,引導幼兒拍腿、拍肩等。)

  師:這個節奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。

  二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

  1、教師清唱歌曲。

  (1)提問:你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

  小結:這個節奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。

  (2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2—3遍。

  (3)師:你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容,根據幼兒的回答出示相應圖譜。)

  2、教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。

  師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

  三、學唱歌曲。

  1、教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。

  2、幼兒集體歌唱。

  3、幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。

  4、再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現。

  四、游戲:新年音樂會

  匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。

  師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。

  活動反思:

  新年是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密,他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設計了此活動。

  幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

  活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環節,即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

  新年到童謠中班教案3

  活動目標

  1、學會認簡單的圖譜,學敲《新年到》的鼓點。

  2、在談話中,學念童謠的過程中,感受新年歡樂氣氛。

  3、在游戲中學會敲鼓,提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。

  活動準備

  竹鼓、鼓棒、圖譜。

  活動過程

  一、游戲導入

  (一)教師示范性打節奏,幼兒模仿。

  (二)與小鼓做游戲:鼓聲響,跳的高,鼓聲輕,跳的低。

  (三)可以隨鼓聲的輕重、快慢,幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什么事情,慢的時候又可以做些什么事情呢?

  二、學習童謠

  (一)談話

  1、小朋友:“再過一段時間,我們將迎來一個最重要的節日,你們知道是什么節日嘛?”

  2、在新年里我們可以做些什么事情呢?人們又是怎樣來慶祝新年的呢?

  (二)學年童謠

  1、教師完整念一遍。(進行相應的提問)

  2、幼兒一句一句跟念數遍。

  3、幼兒完整的念一遍。

  三、學敲鼓點

  (一)出示圖譜

  請幼兒來說說每個符號的敲法,請個別幼兒來示范。

  (二)幼兒自由練習

  請幼兒看著圖譜先自由練習一下。教師巡視、觀察。

  (三)交流、討論

  請幼兒把自己在練習中的難點說出來,大家一起來解決。

  (四)教師梳理、集體練習

  在幼兒自由練習的情況下,教師及時梳理出幼兒的難點,進行集體教學。

  1、分句教學。

  2、難點重點分析。

  四、幼兒表演

  幼兒一邊看圖譜,一邊念童謠,進行竹鼓表演。(要求動作盡量準確,要有敲鼓的架勢。

  五、延伸活動

  與小鼓做搶椅子游戲。

  課后反思

  1、在開始部分采用游戲導入,激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏,進一步提高幼兒的節奏感。

  2、在學敲鼓點環節,先集體復習每個符號的敲法,然后讓幼兒自由練習,從中發現自己認為的難點,再集體梳理,這樣幼兒在學習鼓點就不會那么被動,而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現,得到了很大的提高。

  3、大環節比較清晰,但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出,幼兒難點回答到點上來。在認識單個的鼓點符號上,部分幼兒掌握的比較好,有部分幼兒在自由練習時不知道做什么事情了。沒有達到預期想象中的效果。

  新年到童謠中班教案4

  活動目標:

  1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。

  2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的'理解。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備:

  親子討論過有關過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂活動過程:

  一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

  二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節要來了,春節是中國人過大年,是中國的新年。

  讓幼兒說說什么節日快要來了?

  (把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

  提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

  三、看圖片,完整學念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

  放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

  四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

  每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。

  活動延伸:

  在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節。

  教學反思

  這次活動從四個環節出發,第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環節讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環節觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。

  在幼兒學習兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

  新年到童謠中班教案5

  一、活動目標:

  1、感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛,體驗節日的快樂。

  2、理解兒歌內容,了解新年的特殊意義,知道春節的一些習俗。

  3、學習兒歌,能用快樂的情緒朗讀兒歌,并表演兒歌。

  二、活動重難點:

  重點:學習兒歌,能用快樂的情緒朗讀兒歌,并表演兒歌。

  難點:理解兒歌內容,了解新年的特殊意義,知道春節的一些習俗。

  三、活動準備:

  音樂,與兒歌相關的圖片。

  四、活動過程:

  (一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動,激發幼兒興趣。

  猜猜,是什么事這么熱鬧?

  教師用兒歌中的話小結:春節到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

  (二)理解并學習兒歌內容。

  小動物們也準備過新年了,我們聽聽小動物們是怎樣過年的?它們都在忙什么呢?

  教師朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

  剛才有哪些小動物在迎接春節?它們分別是怎樣過春節的?(出示相關圖片)

  教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。

  完整學習兒歌。

  (三)集體朗誦并表演兒歌。

  1、用快樂的情緒朗讀兒歌。

  2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

  3、幼兒自由結伴進行表演。

  (四)教師啟發幼兒進行談話活動。

  誰能說說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?

  與幼兒一起回憶中國的春節風俗:貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……

  (五)說說想怎么過新年、

  引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

  附兒歌:

  春節到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

  黃狗貼春聯,山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

  松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三只小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。

  你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹噼啪響,恭喜恭喜春節好!

  五、教具圖片:

  與兒歌相關的小動物圖片:黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。

  新年到童謠中班教案6

  活動目標:

  1、學用自然的嗓音唱歌曲。

  2、再次感受新年氣氛的熱鬧。

  活動準備:

  1、小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

  2、配套音樂磁帶。

  活動過程:

  1、隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

  2、欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內容。

  3、學唱歌曲。

  (1)在情境演示中,跟著小雞一起學唱歌曲。

  (2)在情境演示中,跟著小鴨一起學唱歌曲。

  (3)在情境演示中,跟著小鳥一起學唱歌曲。

  4、幼兒根據歌詞內容創編各種模仿動作,并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

  5、集體在音樂聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂。

  活動反思:

  在這節音樂活動前,我和孩子們一同布置活動室環境。于是,在他們我的啟發下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好,跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨,開心極了,歌曲的內容較簡單,幼兒很容易學會,難點在情景演示中,這需要幼兒既能根據自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專心,練習的過程特別認真,多遍下來,孩子們唱得可真不錯!

  新年到童謠中班教案7

  活動目標

  1、樂意與教師、同伴共同念兒歌。

  2、知道兒歌的名字和主要內容。

  3、借助畫面的情景和動作的提示,理解并初步記憶兒歌內容。

  活動準備

  準備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

  活動過程

  一、(導入)及觀察視頻討論過年有哪些開心的事

  ——小朋友喜歡過年嗎?

  (喜歡)因為過年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼兒自由討論)

  ——教師:過年真開心,老師也非常喜歡過年,瞧!老師把過年時候看到的熱鬧情景,拍了下來,小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年?等下請小朋友告訴老師你們看到了什么,你們過年是和他們一樣嗎?

  二、出示教學大書,引導幼兒觀察畫面

  1、教師手捧大書,用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。

  教師:新年到,真熱鬧,這里還有很多小朋友也都在過年,看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的?

  2、教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內容。

  教師:

  ⑴畫面上有什么?(小朋友、燈籠、鞭炮)

  ⑵他們在干什么?(敲鑼打鼓、開心的大笑)。

  三、創編兒歌

  1、教師和幼兒討論畫面內容,說到相關內容時,教師自然念出兒歌,加深幼兒對兒歌的印象,如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候,教師自然的念出“掛燈籠,放鞭炮”。

  2、教師完整而有感情的朗誦兒歌,幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。

  3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。

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