高校學生勞動教育課教案（通用10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的高校學生勞動教育課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高校學生勞動教育課教案 1

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能目標：學生能夠系統闡述勞動的內涵、類型以及在社會發展進程中的關鍵作用，熟知各類勞動法規與權益保障知識；熟練掌握至少兩項生活勞動技能（如烹飪簡單菜肴、縫補衣物）和一項生產勞動技能（如基礎的編程應用、簡單的機械操作）。

　　2. 過程與方法目標：借助小組合作勞動項目，鍛煉學生的組織協調、溝通交流和問題解決能力；通過對勞動案例的深度剖析與反思，培養學生的批判性思維和自主學習能力。

　　3. 情感態度與價值觀目標：促使學生樹立崇尚勞動、尊重勞動者的價值觀念，形成積極主動參與勞動的意識和習慣，培育學生的創新精神和工匠精神。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：深度解析馬克思主義勞動觀，引導學生樹立科學的勞動價值觀；全面傳授涵蓋生活、生產、服務等多領域的勞動技能，強化實踐操作訓練。

　　2. 難點：有效應對學生在勞動觀念和態度上的個體差異，實現勞動價值觀的深度內化；合理統籌實踐教學資源，保障實踐教學活動的高效、安全開展。

　　三、教學方法

　　1. 情境教學法：創設逼真的勞動場景和問題情境，如模擬職場工作環境、社區服務場景等，讓學生在情境中體驗和學習。

　　2. 項目驅動教學法：布置綜合性的勞動項目，如校園文創產品設計與制作、校園公益活動策劃與執行等，讓學生在完成項目的過程中提升綜合能力。

　　3. 線上線下混合教學法：利用在線課程平臺，提供豐富的勞動教育資源，如教學視頻、電子書籍、案例庫等，供學生自主學習；同時，結合線下課堂教學和實踐活動，實現線上線下的有機融合。

　　四、教學過程

　　（一）課程導入（10 分鐘）

　　1. 開展“勞動知識小競賽”活動，通過線上答題的方式，讓學生快速回顧之前學過的勞動基礎知識，激發學生的學習興趣和競爭意識。

　　2. 展示一段關于當代大學生創新勞動成果的視頻，如大學生創業項目成功案例、科研創新成果等，引導學生思考勞動在個人成長和社會發展中的新內涵和新價值。

　　（二）理論深化（20 分鐘）

　　1. 深入講解馬克思主義勞動觀的核心內容，結合歷史和現實案例，分析勞動在人類社會發展中的決定性作用。

　　2. 詳細解讀國家關于勞動教育的政策文件，明確高校學生勞動教育的目標、任務和要求，引導學生了解勞動教育的重要性和緊迫性。

　　（三）案例研討（20 分鐘）

　　1. 呈現多個正反兩面的勞動案例，如企業中因員工勞動態度不端正導致的生產事故、個人因積極創新勞動取得的'職業成就等。

　　2. 組織學生進行小組討論，分析案例中勞動行為的利弊得失，探討如何在實際生活中踐行正確的勞動價值觀。每個小組推選代表進行發言，教師進行點評和總結。

　　（四）實踐強化（60 分鐘）

　　1. 生活勞動實踐：開展“生活技能大比拼”活動，設置烹飪、收納、手工制作等比賽項目，讓學生在競賽中提高生活勞動技能。邀請專業人士進行現場指導和點評，對表現優秀的學生給予獎勵。

　　2. 生產勞動實踐：與企業或科研機構合作，建立校外實習基地，組織學生參與實際的生產勞動或科研項目。學生在實習導師的指導下，完成具體的工作任務，積累實踐經驗，提升專業技能。

　　（五）總結拓展（20 分鐘）

　　1. 學生進行自我總結，分享在本節課中的學習收獲和體會，包括勞動知識的掌握、勞動技能的提升、勞動觀念的轉變等方面。

　　2. 教師對學生的表現進行全面評價，肯定學生的優點和進步，指出存在的問題和不足，并提出改進的建議和期望。同時，布置課后拓展任務，讓學生利用假期時間參加社區志愿服務活動，并撰寫實踐報告。

　　（六）作業布置（10 分鐘）

　　1. 要求學生撰寫一篇關于“我心目中的新時代勞動者”的論文，闡述新時代勞動者應具備的品質和素養，以及對自己未來職業發展的啟示。

　　2. 鼓勵學生自主選擇一項勞動技能進行深入學習和實踐，制作一份詳細的學習實踐報告，包括學習目標、學習過程、實踐成果和心得體會等內容。

　　五、教學資源

　　1. 教材與參考資料：選用權威的勞動教育教材，同時推薦相關的學術著作、研究報告、政策文件等供學生自主學習。

　　2. 多媒體資源：制作精美的教學課件，收集豐富的圖片、視頻、動畫等多媒體素材，直觀展示勞動教育的內容和案例。

　　3. 實踐場地與設備：校內配備專門的勞動教育實踐基地，如烹飪教室、手工制作工作室、創新創業實驗室等；校外與企業、社區、公益組織等建立合作關系，為學生提供多樣化的實踐場所。

　　4. 在線學習平臺：利用學校現有的在線課程平臺，搭建勞動教育課程專區，上傳教學視頻、電子教材、作業題庫、討論話題等學習資源，方便學生隨時隨地進行學習和交流。

　　六、教學評價

　　1. 知識測試：通過線上或線下的方式，定期組織勞動知識測試，考查學生對勞動理論知識、勞動法規等內容的掌握程度。

　　2. 實踐考核：根據學生在實踐教學活動中的表現，如勞動技能的熟練程度、項目完成的質量、團隊協作能力等方面進行綜合評價。

　　3. 作業評價：認真批改學生的課后作業，包括論文、實踐報告等，評價學生的思考能力、寫作能力和對勞動教育內容的理解和應用能力。

　　4. 學生自評與互評：組織學生進行自我評價和小組互評，讓學生在評價過程中發現自己的優點和不足，學習他人的經驗和長處，促進共同成長和進步。

　　高校學生勞動教育課教案 2

　　一、教學目標

　　1. 知識目標：讓學生了解勞動的歷史發展、不同類型勞動的特點和價值，掌握基本的勞動技能知識，如家務勞動技巧、簡單的手工制作知識等。

　　2. 能力目標：培養學生的實際動手能力，使其能夠熟練完成一些常見的勞動任務，如打掃衛生、整理物品、進行簡單的手工創作等；提升學生的團隊協作能力，通過小組勞動項目，讓學生學會與他人合作、溝通和協調。

　　3. 情感目標：樹立正確的勞動觀念，使學生認識到勞動無高低貴賤之分，尊重每一位勞動者；培養學生熱愛勞動的情感，激發學生主動參與勞動的積極性和熱情。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：勞動價值觀的樹立，通過理論講解和案例分析，讓學生深刻理解勞動的價值和意義；常見勞動技能的傳授與實踐，如生活勞動技能和生產勞動技能的教學與練習。

　　2. 難點：如何引導學生將勞動觀念內化為自身的價值觀，并在日常生活中主動踐行；怎樣有效地組織實踐教學活動，確保學生在實踐中真正提高勞動能力和團隊協作能力。

　　三、教學方法

　　1. 講授法：講解勞動教育的相關理論知識，如勞動的概念、分類、歷史演變等。

　　2. 案例分析法：通過展示優秀勞動者的案例，分析他們的勞動精神和價值，引導學生思考和討論。

　　3. 實踐教學法：組織學生進行實際的.勞動操作，如校園環境清潔、手工制作等，讓學生在實踐中學習和成長。

　　4. 小組討論法：針對一些勞動相關的話題，組織學生進行小組討論，促進學生之間的思想交流和碰撞。

　　四、教學過程

　　（一）導入（10 分鐘）

　　1. 播放一段關于各行各業勞動者辛勤工作的視頻，如建筑工人、醫護人員、教師等。

　　2. 提問學生：從視頻中看到了什么？有什么感受？引導學生思考勞動的意義和價值。

　　（二）知識講解（20 分鐘）

　　1. 講解勞動的定義和分類，包括體力勞動和腦力勞動、生產勞動和生活勞動等。

　　2. 介紹勞動在人類社會發展中的重要作用，如勞動創造了人類、勞動推動了社會進步等。

　　3. 講述中國古代和現代的勞動文化，如古代的農耕文化、現代的工匠精神等。

　　（三）案例分析（20 分鐘）

　　1. 展示幾個不同行業的優秀勞動者案例，如袁隆平、張桂梅、大國工匠等。

　　2. 組織學生分析這些案例中勞動者的優秀品質和勞動精神，如敬業、創新、奉獻等。

　　3. 引導學生思考自己在未來的學習和生活中如何向這些優秀勞動者學習。

　　（四）實踐教學（60 分鐘）

　　1. 生活勞動實踐：組織學生進行校園宿舍衛生打掃和整理，包括掃地、拖地、擦窗戶、整理衣物和書籍等。教師在一旁指導學生正確的勞動方法和技巧。

　　2. 生產勞動實踐（可選）：如果條件允許，可以組織學生參加一些簡單的生產勞動實踐，如校園農場的種植、手工制作等。讓學生體驗生產勞動的過程和樂趣。

　　（五）小組討論（20 分鐘）

　　1. 將學生分成小組，討論以下問題：在實踐勞動中遇到了哪些困難？是如何解決的？通過這次勞動實踐，對勞動有了哪些新的認識？

　　2. 每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。

　　（六）總結與作業布置（10 分鐘）

　　1. 教師對本節課的內容進行總結，強調勞動的重要性和價值，鼓勵學生在今后的生活中積極參與勞動。

　　2. 布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己勞動體驗的心得體會，字數不少于 500 字。

　　五、教學資源

　　1. 多媒體課件，包含勞動教育的相關圖片、視頻、文字資料等。

　　2. 勞動工具，如掃帚、拖把、抹布、清潔用品等。

　　3. 實踐場地，如校園宿舍、校園農場、手工制作教室等。

　　六、教學評價

　　1. 過程性評價：觀察學生在課堂討論、實踐勞動中的表現，包括參與度、勞動態度、團隊協作能力等，給予及時的反饋和評價。

　　2. 作業評價：認真批改學生的課后作業，根據學生的心得體會內容，評價學生對勞動教育知識的理解和掌握程度，以及對勞動觀念的內化情況。

　　高校學生勞動教育課教案 3

　　一、活動目的：

　　1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

　　2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

　　3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

　　二、課前準備：

　　1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

　　2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

　　三、班會過程：

　　(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的'！

　　(二)學會尊重勞動者

　　我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？

　　勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

　　(三)分享勞動的故事

　　勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自我的雙手去勞動、去創造一切。下頭，我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發呢？

　　(四)表揚愛勞動的同學。

　　勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

　　(四)點燃熱愛勞動之情。

　　勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

　　(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

　　勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為，習慣此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧！

　　高校學生勞動教育課教案 4

　　活動目的：

　　通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。

　　活動過程：

　　1、激發興趣引入活動

　　①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么？

　　(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　　②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？

　　(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

　　③小朋友們猜一猜今天班會活動的.主題是什么？

　　(板書：我們愛勞動)

　　2、情感教育(投影情境畫)

　　圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；

　　圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

　　圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

　　同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？

　　(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等)

　　3、怎樣勞動？

　　①出示掛圖讓學生看一看，說一說

　　(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

　　②這些事怎樣才能做好呢？

　　(a、學生動手實踐，老師指導。b、討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

　　4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？

　　(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)

　　5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)

　　①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；

　　②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

　　③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

　　④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；

　　⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　6、夸夸這些值日生。

　　①各小隊討論選出優秀值日生。

　　②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

　　③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

　　活動總結：

　　1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。

　　2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)

　　高校學生勞動教育課教案 5

　　一、目的要求：

　　1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂于助人的思想品質。

　　2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體此刻日常生活中。

　　二、會前準備：

　　歌曲《勞動最光榮》。

　　小品、名人故事、詩歌朗誦、拼字游戲、倡議書。

　　三、班會過程：

　　(一)引言：達、芬奇以往說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應當熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應當怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

　　(二)全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

　　主持人點撥：歌聲唱出了熱情，歌聲唱出了力量。那么，我們之中又有多少人明白什么是公益勞動呢

　　(三)小品表演。

　　1、請楊黎明、王紫薇、葛夢倩、劉文博同學表演：小品《一件小事》。

　　2、主持人點撥：確實，在我們之中還有些同學對公益勞動的認識還是不夠的。

　　像小品中的小良同學因為怕苦、怕累、怕臟，怕給人笑話、看著處在危險中的盲人也不敢或者說不愿意去做。這一點又說明了什么呢請學生討論、發言。

　　(四)學生講話助人為樂的故事。

　　1、請王蘭蘭同學講《毛澤東助人為樂的`故事》。

　　2、主持人點撥，是學生明確：

　　以上的故事告訴我們：就連我們的偉大毛澤東同志也從小就養成了熱愛公益勞動，樂于助人的好習慣，我們作為二十一世紀的新時代的學生，是不是更應當熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢我們應當怎樣做呢我們班也有些同學平時也很熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。

　　3、表揚部分同學

　　(五)獻給勞動者一首詩。

　　請高臘玲同學配樂詩朗誦我國詩人艾青的詩歌《給烏蘭諾娃》。

　　(六)小品表演

　　1、請徐逸凡、吳思怡、豆軍、計豪、甘蜜同學

　　表演小品《粒粒皆辛苦》。

　　2、主持人點撥：一粒飯，掉了真的不算什么嗎勞動成果真的是隨手可得嗎學生討論、發言。(指出部分同學不尊重父母、教師、同學--------等等的勞動成果的壞習慣，要求同學們改正)

　　(七)拼字游戲

　　分組參與拼“勞動光榮，懶惰可恥”游戲，看誰拼得快。

　　(八)主持人小結。

　　1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動本事的公民的光榮職責。

　　2、一切勞動都是艱苦的，僅有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

　　(九)班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們：從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為，習慣此刻日常的生活中吧!

　　(十)“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體此刻實際的行動中。

　　高校學生勞動教育課教案 6

　　活動目標：

　　1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

　　2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

　　3、激發愛勞動的愿望。

　　活動準備：

　　1、假日里，布置學生去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、學生帶家長工作照一至兩張。

　　2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

　　活動過程：

　　一、介紹“五一”國際勞動節。

　　講解“五一”節的來歷，告訴學生這是全世界勞動、工作的`人都過的一個節日。知道是所有勞動人民的節日。

　　二、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

　　1、觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發學生理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　2、談談自己身邊的勞動者。請學生分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導學生尊重他們。

　　3、請學生回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

　　教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

　　4、讓學生互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

　　三、學生討論，幫助學生進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

　　提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

　　四、帶領學生參加校園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓學生進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

　　五、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

　　延伸活動：

　　讓學生為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。

　　高校學生勞動教育課教案 7

　　活動目標：

　　1、使學生了解五一假期中應注意的安全和衛生，增強學生的自我保護意識。

　　2、通過討論，激發學生過勞動節的情感，教育學生熱愛勞動，堅持自己的……

　　3、參與節日游戲。

　　4、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　安全教育掛圖。

　　活動過程：

　　一、讓學生知道五月一日是國際勞動節，豐富學生的知識經驗，激發學生過節的興趣。

　　1、教師："小朋友們，明天我們校園就要放假了，知道為什么嗎?啟發學生動腦筋想問題。

　　2、教師講述"五一"國際勞動節的來歷，讓學生了解。

　　二、組織學生討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

　　1、教師引導學生："放假后你想做些什么事情呢?"

　　2、有哪些事情是不可以做的呢?引導學生說出有關安全知識的內容。

　　3、創設情境，提問學生：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

　　三、教師總結假期里要注意的安全事項。

　　(一)安全教育

　　1、不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的'物品。

　　2、注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

　　3、獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

　　4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

　　5、不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

　　6、熟悉三個特殊電話號碼的用法。

　　(二)衛生保健

　　1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

　　2、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

　　3、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

　　四、活動延伸：請家長在假期中合理安排學生的一日活動，有條件的可帶領學生去旅游等，豐富孩子的生活內容。

　　教學反思：

　　放假的時候，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回校園的時候經常有的孩子傷痕累累為此，我設計了本節活動。

　　高校學生勞動教育課教案 8

　　一、教學目的

　　1、圍繞學校中心工作，在廣大學生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育。

　　2、通過本次活動，使學生懂得學習要_勤奮，不能投機取巧，要有正確的學習態度，找到適合自己學習方法，努力學習，取得優異成績。

　　3、通過“三愛”教育，激發廣大學生勤奮學習，熱愛勞動，樂于奉獻，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項活動中。使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，激發學生對祖國的熱愛之情。

　　二、教學重點

　　1、明確“愛學習、愛勞動、愛祖國”的目的與意義,讓學生愛祖國、愛學習、愛勞動，爭做優秀學生。

　　2、認識“愛學習、愛勞動、愛祖國”的本質特征,激發學生做“三愛”學生。

　　三、前期準備

　　1、教師準備:深入學生，詳細了解班級學生對“三愛”主題的認識。

　　2、學生準備:查找關于“三愛”的資料。

　　3、教室布置:教室大屏幕顯示班會主題，配以背景圖案。

　　4、活動形式:介紹、講解。

　　四、教學內容

　　(一)導入部分

　　對于當代青少年打好知識根底、提高業務技能、塑造優良品格，鍛煉成為合格建設者和接班人具有重要意義。

　　(二)班會活動過程

　　師:今天，我們班同學召開的“愛學習愛勞動愛祖國”主題班會，現在開始。

　　1、學生講述古代名人讀書的故事。

　　2、學生講述現代名人讀書的故事。

　　3、古語說“少壯不努力，老大徒傷悲!”我們要熱愛學習，因為知識就是資本，知識就是財富。學習對每個人都是重要的，是每個人成長、成才、成功、成就的基礎。

　　4、愛勞動是中華民族的傳統美德之一。在社會主義社會，勞動者成了社會的主人，勞動不僅成為公民的義務，而且是一種平等權利，也就是說，是為社會同時也為自己勞動。這就要求勞動者應自覺地為社會的需要和個人的需要進行創造性勞動。愛勞動，也就成為勞動者道德品質的重要表現，成為衡量公民道德的又一個重要標準。

　　我們全班同學齊唱:《勞動最光榮》。

　　師:勞動是人間最亮麗的風景線，幸福的生活_勞動創造，勞動創造了世界，光榮永遠屬于偉大的勞動者勞動者的世界豐富多彩，勞動者的心靈細膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動者的浪漫。我們的祖國像花園，花園的花朵真鮮艷。我們就是花園的花朵，盛開在祖國這個美麗的大花園里在我們祖國寬廣的土地上，有兩條河哺育了勤勞的中國人民，那就是長江和黃河，愛國主義是人們在歷史上長期形成的對自己祖國的一種深厚的感情。愛祖國，反映了社會主義國家的公民的祖國之間應有的關系。熱愛祖國、建設祖國、保衛祖國，歷來就昌衡量一個人道德品質好壞的重要標準，也是社會主義國家公民必須遵循的`主要道德規范之一。

　　五、總結

　　1、同學們在這節課中有什么收獲?

　　2、學生暢所欲言。

　　3、教師總結:通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。同學們是祖國的未來，我相信同學們，一定會刻苦學習，努力鍛煉，提高本領，報效祖國的!中華民族是一個有著悠久愛國傳統的民族。作為一名學生，在建設有中國特色社會主義的今天，應進一步繼承和發揚愛祖國的光榮傳統。

　　高校學生勞動教育課教案 9

　　一、教學目標

　　1. 讓學生深刻理解勞動的價值與意義，樹立正確的勞動觀念。

　　2. 培養學生的勞動技能，提升學生的實踐動手能力。

　　3. 激發學生參與勞動的'積極性，養成良好的勞動習慣。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：勞動價值的剖析，常見勞動技能的講解與示范。

　　2. 難點：如何引導學生將勞動觀念內化為自身行為準則，長期堅持勞動習慣。

　　三、教學方法

　　講授法、實踐法、討論法相結合。

　　四、教學過程

　　（一）導入（5 分鐘）

　　通過展示一些勞動者辛勤工作的圖片和視頻，引出本節課的主題——勞動教育。

　　（二）知識講解（15 分鐘）

　　1. 講解勞動在人類社會發展中的重要作用，如勞動創造了人類、勞動推動了社會進步等。

　　2. 分析不同類型勞動的特點，包括體力勞動和腦力勞動。

　　（三）勞動技能教學（20 分鐘）

　　1. 以宿舍衛生打掃為例，講解打掃的步驟、技巧，如如何高效掃地、拖地，如何整理物品等。

　　2. 現場示范，讓學生有更直觀的感受。

　　（四）實踐操作（30 分鐘）

　　學生分組對教室進行衛生打掃，教師在旁指導，及時糾正學生的不規范操作。

　　（五）討論與分享（15 分鐘）

　　1. 組織學生討論勞動過程中的感受、遇到的問題及解決方法。

　　2. 邀請學生分享自己對勞動的新認識。

　　（六）總結（5 分鐘）

　　教師總結本節課的重點內容，強調勞動的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與勞動。

　　高校學生勞動教育課教案 10

　　一、教學目標

　　1. 增強學生對勞動精神內涵的理解，傳承和弘揚勞動精神。

　　2. 拓寬學生的勞動視野，了解不同行業的勞動情況。

　　3. 培養學生的團隊協作勞動能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：勞動精神的`內涵解讀，不同行業勞動特點的介紹。

　　2. 難點：如何在團隊勞動中培養學生的協作意識與責任意識。

　　三、教學方法

　　案例分析法、小組合作法、參觀法（若條件允許）相結合。

　　四、教學過程

　　（一）導入（5 分鐘）

　　講述一些勞動模范的故事，如袁隆平、張桂梅等，引發學生對勞動精神的思考。

　　（二）勞動精神內涵講解（15 分鐘）

　　詳細闡述勞動精神的內涵，包括崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動等方面。

　　（三）行業勞動介紹（20 分鐘）

　　1. 選取幾個典型行業，如制造業、服務業、農業等，介紹其勞動內容、工作環境等。

　　2. 分析各行業勞動對社會發展的貢獻。

　　（四）小組勞動實踐（30 分鐘）

　　1. 組織學生進行小組植樹活動（若在校園內具備條件）或類似團隊勞動項目。

　　2. 在勞動過程中，引導學生分工協作，共同完成任務。

　　（五）討論與交流（15 分鐘）

　　1. 各小組討論在團隊勞動中的分工情況、協作過程中遇到的問題及解決辦法。

　　2. 思考勞動精神在團隊勞動中的體現。

　　（六）總結（5 分鐘）

　　教師總結本節課內容，鼓勵學生在今后的學習和生活中踐行勞動精神，積極參與各類勞動。

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