第1課時(shí) 上、下、前、后

時(shí)間：2021-11-19 14:28:50 教案我要投稿

第1課時(shí) 上、下、前、后

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材P9及練習(xí)二第1、2、3題

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教材第9頁(yè)例題的掛圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新授

　　1．出示教科書(shū)P9的圖，教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　(1)圖上有什么？

　　(2)你能用一句話描述這幅圖嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：卡車(chē)在火車(chē)的上面，火車(chē)在卡車(chē)的下面。指出上面和下面是兩種相對(duì)的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考：

　　①卡車(chē)在輪船的'（）面。

　　②輪船在火車(chē)的（）面。

　�、劭ㄜ�(chē)的下面有什么？

　　同桌互相說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。

　�。�3）完成書(shū)本第9頁(yè)的“做一做”，讓學(xué)生自由操作，擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。

　　2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書(shū)P11第1題的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察：

　　(1)用自己的話描述一下圖上畫(huà)了什么？

　　(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系？

　　并回答：

　　①小兵在小玉的（）面，小玉在小兵的（）面。

　�、谛|的前面是（），小云在小華的（）面。

　　學(xué)生討論并重點(diǎn)敘述小玉的位置關(guān)系(教師小結(jié)：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。