卡普里島微課教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的卡普里島微課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
2、準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)D.C Fine的反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。
3、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，拓展思維。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒，最終能表現(xiàn)出這種風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
2、分別用有彈性、連貫的演唱方法演唱。
教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，陽(yáng)春三月，春暖花開，正是出游的好時(shí)節(jié)，今天啊，就讓我們隨著音樂(lè)一起到意大利的卡普里島去看一看。
二、解決難點(diǎn)
（1）聆聽、模唱（5724）
（2）口風(fēng)琴掌握音準(zhǔn)
（3）休止符
三、新授歌曲
（一）聆聽感受
1、初步感受
通過(guò)海浪感受歌曲情緒、速度
2、聆聽范唱
聆聽范唱，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)
3、反復(fù)記號(hào)
？D.C.小淘氣，見到他要返回去。從頭唱到哪結(jié)束？F,i,n,e。
4、感受情緒
師：就讓我們?cè)谶@一組小記號(hào)的引領(lǐng)下再聽一遍音樂(lè)，你們邊聽邊感受歌曲的情緒變化。
5、劃分樂(lè)段
歡快的這部分我們用A來(lái)表示，優(yōu)美的這部分用B表示。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，我們還是用A來(lái)表示。這就是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
（二）學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
（1）體驗(yàn)情緒
手勢(shì)律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲情緒
（2）口風(fēng)琴接龍
（3）輕聲演唱
（4）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題
（5）聲音處理
2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段
（1）畫旋律線
師：溫柔的海風(fēng)吹來(lái)（旋律線），海浪的.舞姿變得舒緩起來(lái)，伸出手，讓我們隨著海浪的起伏來(lái)感受一下。
（2）你唱我接
師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這兩條海浪線有什么聯(lián)系？對(duì)，是相同的。下面我們來(lái)個(gè)你唱我接的小游戲，你們唱一三樂(lè)句，我接二四樂(lè)句。
（3）體驗(yàn)情緒
師：海風(fēng)吹在臉上就像大海媽媽的手撫摸著你，很舒服，讓我們用海風(fēng)的“l(fā)ulu”聲一起來(lái)感受一下。
（4）有感情演唱
師：多美的感覺(jué)呀，加上歌詞再試試。
3、學(xué)習(xí)第三樂(lè)段
（1）師：帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，他們熱情大方又爽朗，用我們的歌聲唱出來(lái)。
（2）小鈴鼓豐富歌曲
4、完整演唱
師用唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)完整的演唱一遍歌曲。
四、拓展延伸
1、對(duì)比節(jié)奏
師：出示兩條節(jié)奏，如果你創(chuàng)作一首表現(xiàn)歡快情緒的歌曲，你選哪一條？對(duì)，緊密的節(jié)奏能夠表現(xiàn)歡快的情緒，舒展的節(jié)奏能夠表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。《卡普里島》這首歌就是用這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒變化的。
2、欣賞爵士風(fēng)格《卡普里島》
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