北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案1
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時(shí)間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動(dòng)，詩歌瑯瑯上口且生動(dòng)有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動(dòng)物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了動(dòng)物花燈個(gè)個(gè)躍躍欲試，活潑好動(dòng)的旺盛生命力。
5、調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時(shí)：2—3課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入課題
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動(dòng)）
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會(huì)，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
二、整體感知，初讀詩歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識(shí)的字圈出來）
2、師巡視，學(xué)生可采用一個(gè)人讀——同桌讀——小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1—2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時(shí)的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會(huì)上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a：
什么花燈吐泡泡？
b：
什么花燈眨眼睛？
c：花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d：走馬燈里有什么？
e：荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動(dòng)作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7—8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動(dòng)上。
三、識(shí)字寫字
1、小組討論識(shí)字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈—花燈金—金魚猴—猴子睛—眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個(gè)字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識(shí)字。
5、開火車，鞏固識(shí)字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8、其它由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。
四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)讀生字13個(gè)。
能力目標(biāo)：能正確流利的朗讀課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受看花燈時(shí)歡騰場面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場面。
教學(xué)措施：
引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯(cuò)誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、什么時(shí)候是元宵節(jié)你們知道嗎？那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答后教師出示花燈的圖片）大家愿意去感受看花燈的熱鬧場景嗎？我們來學(xué)習(xí)看花燈這一課。
2、板書課題，齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。
2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競賽，看誰讀的好。
3、有些同學(xué)課文讀的很有感情，我想了解一下大家認(rèn)識(shí)生字的情況。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并把卡片貼在黑板上。
4、互幫互學(xué)，看你能幫同伴認(rèn)識(shí)幾個(gè)字
5、利用猜字的游戲，讓學(xué)生鞏固生字。
6、用字組詞，并說出帶有生字的句子。
四、再讀課文，深入理解課文。
1、讀課文，說說文中寫了什么樣的花燈？
2、想一想，你想什么樣的花燈？
3、齊讀課文。
五、小結(jié)。
說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案3
第一課時(shí)
一、談話。
師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。
（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）
師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識(shí)字。
1出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）
2小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。
3教師檢查：快速強(qiáng)讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場景。
2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）
3試補(bǔ)充句子（）真奇妙！
這個(gè)（）真好吃，我覺得（）
這個(gè)（）（），我覺得（）。
4比賽朗讀，讀出高興的語氣。
四、作業(yè)：
這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本上第2頁上的課文、15個(gè)要求認(rèn)識(shí)和8個(gè)要求會(huì)寫的生字
教學(xué)目的：
1、掌握本課的課文，要求可以熟練的朗讀。
2、要求會(huì)讀本課的15個(gè)生字，可以進(jìn)行口頭組詞。
3、能正確規(guī)范的書寫田字格中的8個(gè)生字。
4、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，可以口頭進(jìn)行編燈謎
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字及課文
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，根據(jù)課后短文中的謎語，試著自己編一個(gè)燈謎
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、收集各種對聯(lián)提前認(rèn)讀一下上面的字
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
教師抽卡片復(fù)習(xí)生字，根據(jù)學(xué)生的回答教師做出適當(dāng)?shù)?小結(jié)。
二、新授
教師：同學(xué)們，你們看過燈會(huì)嗎？都在什么時(shí)候看過燈會(huì)？說說你看過的燈會(huì)是什么樣子的？（學(xué)生說說燈會(huì)上見到過的燈）同學(xué)們知道嗎在正月十五也有花燈�？纯唇裉煳覀冞@篇課文中都有些什么樣的燈？
出示課文，教師范讀
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
將課文中的學(xué)過的生字畫在書上，在小組中互相讀一下，看看自己掌握了多少，先復(fù)習(xí)完的同學(xué)可以檢查一下其他同學(xué)學(xué)習(xí)的情況。
把學(xué)生找到的生字寫在卡片上，教師抽卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生字
教師將課文中的生字出示在黑板上，并標(biāo)上拼音，根據(jù)黑板上的生字學(xué)生在課文中找出來，畫在書上，并在本小組中進(jìn)行拼讀練習(xí)。
夜
燈
街
紙
金
吐
泡
猴
眨
睛
追
立
各
奇
彩
請一到兩名學(xué)生將課文中的生字領(lǐng)大家拼讀一下，然后學(xué)生在小組中練習(xí)，讀的好的同學(xué)可以領(lǐng)小組的同學(xué)讀，最后蓋住拼音，互相考一考大家，看看誰記住的生字多。
請學(xué)生上來領(lǐng)讀生字。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教師：同學(xué)們能這么快就記住了這么多的新字，能向同學(xué)們介紹一下你是用什么方法來記住的哪個(gè)生字？
學(xué)生介紹完后，自己在小組中繼續(xù)進(jìn)項(xiàng)鞏固，最后教師抽卡片，學(xué)生認(rèn)讀，檢查一下學(xué)習(xí)的結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生的讀的情況來進(jìn)行一下總結(jié)。
3、組詞練習(xí)
你能用課文中的生字進(jìn)行組詞嗎？在課文中找找畫出來，小組同學(xué)之間互相讀讀，根據(jù)學(xué)生找到的詞語，出示在黑板上
元宵夜、花燈、大街、金魚、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈
誰愿意做一位小老師，領(lǐng)大家讀一讀這些生詞。
在小組之間讀，同學(xué)互相檢查一下學(xué)習(xí)的情況，教師抽卡片檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并做一下小結(jié)。
除了這些詞，你還可以用什么字來組詞？
用自己手中的生字卡片，和本課的生字進(jìn)行組詞。
用“年”來組詞，各組比一比，看看誰組的詞語多
4、學(xué)生以小組讀、齊讀、指名讀的形式來鞏固課文�；卮鹣旅娴膯栴}
�。�1）課文寫的什么時(shí)候看的花燈？（元宵夜）你是從哪句話中知道的？
�。�2）人們看花燈時(shí)是怎樣的心情？應(yīng)該以什么樣的口氣來讀？
�。�3）課文中寫了哪幾種花燈？你來讀一讀。（教師根據(jù)學(xué)生讀的，將各種花燈的圖片貼在黑板上）請學(xué)生讀一讀課文中怎樣來寫的金魚，猴子？讓大家來模仿一下金魚吐泡泡和猴子眨眼睛。
（4）什么是走馬燈？你能來表演一下貓追鼠嗎？
�。�5）你喜歡這些燈嗎？怎樣來讀出你很喜歡這些燈的語氣？
�。�6）課文中說各種彩燈真奇妙，為什么他覺得這些燈真奇妙？
在自己小組中互相讀，鞏固課文，并且讀出各種語氣。
請學(xué)生有感情的朗讀這篇課文，可以加上動(dòng)作，一邊表演一邊讀。
三、小結(jié)
回家?guī)О职謰寢屢黄鹦蕾p花燈。
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)正確書寫6個(gè)生字。
能力目標(biāo)：
能正確流利的又感情的朗讀課文，并培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感目標(biāo)：
通過對兒歌的學(xué)習(xí)了解員小姐看花燈的文化風(fēng)俗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場面。
措施：
教師正確指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，有重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生可能對文中的一些詞語不能理解，讓學(xué)生反復(fù)讀課文。
2、采用學(xué)生朗讀、自悟?qū)懽址椒�，小組合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥的方法。
教具準(zhǔn)備：帶由田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，指名讀，齊讀并再組成詞。
2、讀課文。
二、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
1、師范讀或聽錄音。
2、指名讀師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、學(xué)生自由練習(xí)。
4、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評價(jià)，指名對方需要改進(jìn)的地方。
三、學(xué)寫字。
1、出示小黑板田字格中的生字，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行字形分析。
2、討論7個(gè)生字筆順。
3、教師指導(dǎo)“年”的寫法。
①、師范寫“真”字中間的三橫用紅筆標(biāo)出來，注意中間是三橫。
�、凇⒎秾懩�，注意筆順。
4、學(xué)生書空練習(xí)，書寫生字。
5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
說出這堂課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
花金吐立各年
北師版一年級下冊第2課《看花燈》語文教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，能用生字組詞。
2、能流利有感情的朗讀課文。
3、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，理解課文第二、三自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正體會(huì)看花燈的歡樂。
一、激情導(dǎo)入
在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了！
在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎？
板書課題：看花燈
學(xué)生齊讀課題
過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。
二、指導(dǎo)朗讀
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、讀熟課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。
要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請教（包括老師和同學(xué)）。
�、谠谡n文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。
出示生字卡片指名認(rèn)讀。
誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽？指名朗讀。
2、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。
師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、分自然段檢查朗讀。
（二）細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。
1、自由讀第一自然段，你知道了什么？
估計(jì)：我和媽媽去看花燈。
對策：什么時(shí)間誰去干什么？
過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？
2、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？
估計(jì)：花燈很多。
對策：從那可以看出花燈很多？
�。▔ι�、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）
教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？
估計(jì)：驚喜、高興……
對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。
誰愿讀給大家聽？指導(dǎo)讀好輕聲
你能用書中的一個(gè)問來形容嗎？（燈的世界）
結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”
過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？
3、讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。
選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。
指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）
指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。
你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。
三、試背課文
選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背
通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。
比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。
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