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幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思（精選8篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 1
活動目標：
學念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌
活動準備：
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動過程：
一、播放錄音，激趣導入
1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!到底發生了什么事，我們一起來看看吧!
2、播放PPT，理解故事內容
播放PPT1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。
播放PPT2提問：小朋友們，放學回家的時候，我們應該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。
播放PPT3提問：小朋友們，遇到困難的時候我們應該怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?
小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學會請人幫助自己。
播放PPT4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。
播放PPT5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。
播放PPT6提問：誰在哭呢?小朋友們覺得小明的做法對嗎?為什么?最后誰把小麗扶起來的?
小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說了些什么?(引導幼兒說說兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容
2、學念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創編動作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進行表演，根據兒歌內容進行表演
6、活動結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來跳舞開心一下吧!
活動反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的'“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 2
一、活動目的：
通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自己做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。
二、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據班會內容確定班會骨干同學。
3、排練節目。
4、設計主題班會課件。
三、活動過程：
（一）主持人致辭
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的`氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的`重要參數。
（二）引入話題——說話禮儀
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。
1.討論：話怎么說更得體。
2.師生小結：
跟什么人說什么話；
干什么事說什么話；
到什么地方說什么話；
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚。
（三）班長帶領全班宣誓：
1.自尊自愛，注重儀表；
2.真誠友善，禮貌待人；
3.遵紀守法，勤奮學習；
4.勤奮儉樸，孝敬父母；
5.遵守公德，嚴于律己。
（四）班主任總結
語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族"禮儀之邦"的'優良傳統，能得到進一步的發揚光大。
（五）主持人致辭，宣布班會結束。
四、活動反思：
這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規范，并通過大面積的鼓勵活動調動學生再次參與的積極性。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 3
一、教學目標
讓幼兒理解并學唱《文明禮貌歌》，感受歌曲中文明禮貌用語的韻律和節奏。
引導幼兒在日常生活中正確使用文明禮貌用語，如 “請”“謝謝”“對不起” 等。
通過學習歌曲，培養幼兒良好的道德品質和文明禮貌的行為習慣。
二、教學重難點
重點
幼兒能夠熟練、準確地演唱《文明禮貌歌》。
理解歌詞中文明禮貌用語的含義，并能在相應情境中運用。
難點
引導幼兒將文明禮貌行為真正融入日常生活，養成習慣。
三、教學方法
游戲教學法、情境教學法、示范法
四、教學準備
《文明禮貌歌》的音樂及動畫視頻。
相關的情境道具，如玩具商店的物品、電話模型等。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
教師播放一段幼兒園小朋友在日常生活中使用文明禮貌用語的視頻，如見面問好、借東西說 “請” 等。
提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們說了哪些好聽的話？”
鼓勵幼兒積極回答，引出本節課的主題 —— 文明禮貌歌。
（二）歌曲學習（10 分鐘）
教師播放《文明禮貌歌》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的.旋律和節奏，同時引導幼兒跟著節奏輕輕晃動身體。
教師逐句教唱歌曲，比如 “小朋友們講禮貌，見面相互問聲好”，一邊唱一邊做出相應的動作，如揮手問好。
每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒跟唱，及時糾正發音。
（三）理解歌詞（10 分鐘）
教師再次播放歌曲，同時展示與歌詞對應的圖片，如小朋友說 “請” 的圖片、說 “謝謝” 的圖片等。
結合圖片，向幼兒解釋每句歌詞的含義，例如：“別人東西不亂動，需要要說‘請’字來”，就是告訴小朋友不能隨便拿別人的東西，如果想要，要說 “請”。
提問幼兒：“在什么情況下我們要說‘對不起’呢？” 引導幼兒思考并回答。
（四）情境表演（10 分鐘）
設置不同的情境，如在玩具商店買玩具、在幼兒園不小心碰到小朋友等。
請幼兒分組進行角色扮演，在情境中使用文明禮貌用語。比如在玩具商店里，幼兒 A：“我想買這個玩具。” 幼兒 B：“請你排好隊哦。” 幼兒 A：“好的，謝謝。”
教師在旁邊觀察，適時給予指導和鼓勵。
（五）互動游戲（5 分鐘）
開展 “文明禮貌用語接龍” 游戲。教師先說出一個文明禮貌用語，如 “你好”，然后請幼兒依次說出不同的文明禮貌用語，不能重復，誰說不出來就算輸。
通過游戲，進一步加深幼兒對文明禮貌用語的記憶和理解。
（六）課堂總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課學唱的《文明禮貌歌》以及學習的文明禮貌用語。
強調文明禮貌在日常生活中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中要做一個文明禮貌的好孩子。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過多種教學方法的運用，幼兒對《文明禮貌歌》表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與到學唱歌曲、情境表演和互動游戲中。大部分幼兒能夠理解歌詞中文明禮貌用語的含義，并能在情境表演中正確使用。但在教學過程中也發現了一些不足之處，比如在歌曲教唱環節，個別幼兒由于節奏感較弱，學唱速度較慢，需要在今后的教學中給予更多關注和指導。在引導幼兒將文明禮貌行為融入日常生活方面，還需要加強家園共育，與家長保持密切溝通，共同培養幼兒良好的文明禮貌習慣。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 4
課程目標：
知識與技能：讓幼兒學會《文明禮貌歌》的歌詞，并能準確、流暢地朗誦或演唱。
過程與方法：通過角色扮演、情景模擬等互動方式，增強幼兒對文明禮貌行為的理解和實際應用能力。
情感態度與價值觀：培養幼兒尊重他人、講文明、懂禮貌的良好品德，激發幼兒成為有禮貌的小公民的愿望。
課程準備：
教具材料：《文明禮貌歌》歌詞卡片、文明禮貌行為圖片、角色扮演服裝、小獎品。
環境布置：將教室一角布置成“禮貌小劇場”，準備簡單的道具如帽子、書包等。
音樂準備：《文明禮貌歌》的背景音樂。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以一個小故事引入，比如“小熊波波的一天”，講述波波因為沒有禮貌而遇到的小困擾，后來學習禮貌后變得受歡迎的故事，激發幼兒興趣。
提問互動：引導幼兒討論“什么是文明禮貌的行為？為什么要講禮貌？”
二、新知學習（10分鐘）
展示歌詞：教師出示《文明禮貌歌》歌詞卡片，逐句教授，解釋每句歌詞的意義。
示范朗誦：教師先完整朗誦一遍，注意語調親切、節奏明快，吸引幼兒注意。
集體跟讀：幼兒跟隨教師一起朗誦，逐步熟悉歌詞。
三、互動實踐（15分鐘）
情景模擬：將幼兒分為小組，每組選取歌詞中的一個場景進行角色扮演，如“見面問好”、“道歉說對不起”等，通過表演加深對禮貌行為的理解。
小劇場表演：選取幾組在“禮貌小劇場”進行展示，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵。
四、鞏固提升（10分鐘）
歌曲學唱：播放《文明禮貌歌》背景音樂，引導幼兒嘗試跟著旋律唱出來，增加課程的趣味性。
創意改編：鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，嘗試改編歌詞中的一兩句，如“見到老師微微笑，說聲老師早又好”。
五、總結反饋（5分鐘）
回顧總結：教師帶領幼兒回顧今天學到的文明禮貌行為，強調禮貌在日常生活中的重要性。
頒發獎勵：對表現積極的幼兒給予小獎品，如貼紙或小徽章，作為鼓勵。
家庭作業：請幼兒回家后向家人展示今天學到的`《文明禮貌歌》，并嘗試在生活中實踐所學到的禮貌行為。
課后反思：
成功之處：通過情景模擬和角色扮演，幼兒不僅學會了歌詞，更重要的是能夠在實際情境中運用禮貌用語，增強了實踐操作能力。
改進空間：部分幼兒在角色扮演時略顯羞澀，未來可以增加更多鼓勵和支持，幫助每位幼兒都能積極參與。
后續計劃：計劃開展一系列以“文明禮儀月”為主題的活動，持續深化幼兒對文明禮貌行為的認識和實踐，如“小小禮儀員”選拔、家庭禮貌日記分享等，形成家園共育的良好氛圍。
通過這樣的課程設計，不僅讓幼兒在語言學習上有所收獲，更重要的是在行為習慣和品德培養上邁出了堅實的一步。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 5
教學目標：
知識與技能：讓幼兒學會《文明禮貌歌》的歌詞內容，理解并能在日常生活中運用基本的禮貌用語。
過程與方法：通過歌曲學習、角色扮演、情景模擬等互動方式，激發幼兒的學習興趣，培養其語言表達能力和社交禮儀意識。
情感態度與價值觀：培養幼兒尊重他人、禮貌待人的良好品質，增強幼兒的自信心和社會適應能力。
教學準備：
教具材料：《文明禮貌歌》音頻或視頻、禮貌用語卡片、角色扮演所需道具（如小帽子、書包等）。
環境布置：將教室一角布置成“禮貌小劇場”，準備簡單的布景和道具。
預習活動：提前讓幼兒觀察家人或周圍人使用禮貌用語的情況，并嘗試記錄下來。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小熊貝貝通過禮貌用語交到好朋友的故事，引出今天的學習主題——《文明禮貌歌》。
二、學習新知（15分鐘）
播放歌曲：首次播放《文明禮貌歌》音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
歌詞講解：教師逐句講解歌詞，結合禮貌用語卡片，讓幼兒理解歌詞中的禮貌行為，如“早上好，你好”，“謝謝”，“不客氣”，“對不起”，“沒關系”等。
跟唱練習：教師帶領幼兒一句一句跟唱，注意發音準確，節奏合拍。
三、互動實踐（20分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，每組選取歌詞中的一個場景進行表演，如“見到老師問聲好”，“得到幫助說謝謝”。
情景模擬：設置幾個常見的禮貌交往場景（如在超市購物、公交車上讓座等），邀請幼兒根據《文明禮貌歌》的內容進行模擬對話。
禮貌小劇場：在“禮貌小劇場”中，幼兒可以自由發揮，創作并表演自己的禮貌小故事，鼓勵使用新學的禮貌用語。
四、總結反饋（10分鐘）
集體回顧：引導幼兒回顧今天學到的禮貌用語和《文明禮貌歌》的.主要內容。
分享感受：請幾位幼兒分享今天的學習感受，說說自己在日常生活中會怎樣運用這些禮貌用語。
課后延伸：
家庭作業：請幼兒回家后向家人展示所學的《文明禮貌歌》，并在一周內記錄自己在不同場合使用禮貌用語的情況，下周與班級分享。
環境創設：在班級設立“禮貌之星”角，每周評選出在禮貌行為方面表現突出的幼兒，并給予獎勵。
教學反思：
成功之處：通過歌曲學習結合角色扮演和情景模擬的方式，極大地提高了幼兒的學習興趣和參與度，使抽象的禮貌概念變得生動有趣，易于理解和記憶。
待改進之處：部分幼兒在角色扮演時略顯羞澀，未能充分展現自己，未來可以設計更多小組合作的環節，促進幼兒之間的交流和互助。
后續策略：持續觀察幼兒在日常生活中的禮貌行為表現，適時給予指導和鼓勵，同時加強與家長的溝通，共同營造良好的禮貌教育環境，幫助幼兒形成穩定的禮貌習慣。
通過這樣的教學活動，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習到基本的禮貌知識，還能促進其社交技能的發展，為成為有禮貌、受歡迎的小朋友打下堅實的基礎。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 6
課程目標：
知識與技能：讓幼兒理解并學會使用基本的文明禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。
過程與方法：通過歌曲學習、角色扮演、情景模擬等方法，激發幼兒的學習興趣，培養其語言表達能力和社交技能。
情感態度與價值觀：培養幼兒尊重他人、友好相處的良好品質，樹立文明禮貌的社會行為規范意識。
教學準備：
教具材料：《文明禮貌歌》音頻或視頻、文明禮貌用語卡片、角色扮演頭飾、情景模擬背景圖。
環境布置：教室一角設置為“禮貌小劇場”，準備簡單的道具如電話、書本、桌椅等。
心理準備：提前與幼兒討論日常生活中的禮貌行為，激發他們的參與熱情。
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以一個小故事開頭，講述兩個小朋友在公園里相遇，一個禮貌地問好，另一個分享玩具，最后大家開心玩耍的故事。提問：“小朋友們，你覺得這個故事里誰做得最好？為什么？”
二、新知學習（10分鐘）
播放歌曲：播放《文明禮貌歌》，引導幼兒聆聽并嘗試跟唱，注意歌詞中的禮貌用語。
歌詞解析：教師逐句解釋歌詞意義，出示相應的文明禮貌用語卡片，讓幼兒認識并跟讀。
三、互動練習（15分鐘）
角色扮演：幼兒分組，每組選擇歌曲中的一句歌詞進行角色扮演，如“見面說聲你好，分手說聲再見”，使用道具和頭飾進行表演。
情景模擬：設置幾個日常生活中的場景（如借東西、道歉、感謝等），讓幼兒根據情景使用正確的禮貌用語進行對話練習。
四、鞏固拓展（10分鐘）
禮貌小劇場：邀請幾組幼兒到“禮貌小劇場”展示他們的角色扮演和情景模擬，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵。
創編歌詞：鼓勵幼兒根據已學的禮貌用語，嘗試創編新的歌詞段落，增強參與感和創造力。
五、總結反饋（5分鐘）
集體討論：組織幼兒分享今天學到的新知識，討論在日常生活中如何更好地運用這些禮貌用語。
教師總結：強調文明禮貌的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中積極實踐，成為文明小使者。
課后反思：
成功之處：通過歌曲學習的方式，幼兒不僅掌握了基本的`禮貌用語，還在角色扮演和情景模擬中加深了對禮貌行為的理解和應用，課堂氛圍活躍，幼兒參與度高。
改進空間：部分幼兒在創編歌詞時顯得有些拘謹，未來可以增加更多創意激發的活動，如“禮貌用語接龍”等，以進一步提升幼兒的想象力和表達能力。
家園共育：建議家長在日常生活中與孩子一起實踐文明禮貌行為，通過親子互動增強教育的連貫性和效果，共同促進幼兒良好行為習慣的養成。
通過這樣的教學活動，不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了文明禮貌知識，還促進了他們語言表達能力和社交技能的發展，為他們的健康成長奠定了堅實的基礎。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 7
教學目標：
知識與技能：讓幼兒學會《文明禮貌歌》的歌詞內容，理解并能簡單表演歌曲中的禮貌行為。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演、歌曲學唱等多種教學手段，激發幼兒學習興趣，培養語言表達和社會交往能力。
情感態度與價值觀：培養幼兒良好的文明禮儀習慣，增強自我認同感和社會責任感，學會尊重他人，展現文明新風貌。
教學準備：
《文明禮貌歌》音頻及歌詞卡片
禮貌行為圖示
角色扮演所需道具（如帽子、書包等）
故事掛圖或PPT
教學過程：
一、導入環節（5分鐘）
教師講述：以一個簡短而有趣的禮貌小故事開頭，如“小熊波波的一天”，講述波波如何在家、學校和公共場所展示文明禮貌，引出今天的學習主題——《文明禮貌歌》。
提問互動：引導幼兒思考并分享自己知道的禮貌用語和行為，激發幼兒參與興趣。
二、新知學習（15分鐘）
歌詞展示：利用歌詞卡片，逐句展示《文明禮貌歌》的歌詞，邊展示邊講解歌詞含義，幫助幼兒理解。
歌曲播放：第一次完整播放歌曲，讓幼兒聆聽感受歌曲旋律和節奏。
分段學唱：將歌曲分為幾個小節，分段教授，鼓勵幼兒跟唱，注意發音準確和情感表達。
三、實踐操作（15分鐘）
角色扮演：根據歌詞內容設計幾個場景（如問好、道歉、分享玩具等），讓幼兒分組進行角色扮演，親身體驗和實踐歌曲中的禮貌行為。
禮貌圖示匹配：展示禮貌行為圖示，讓幼兒嘗試將圖示與歌詞中的具體行為相匹配，加深理解。
四、總結提升（5分鐘）
集體回顧：師生共同回顧《文明禮貌歌》的主要內容，強調禮貌行為的重要性。
創編歌詞：鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，嘗試創編一兩句新的禮貌歌詞，激發創造力和表達能力。
五、課后延伸（家庭作業）
請幼兒回家后向家人表演《文明禮貌歌》，并嘗試在日常生活中實踐歌曲中的禮貌行為，家長記錄孩子的表現并給予正面反饋。
教學反思：
成功之處：通過故事引入和角色扮演，極大地提高了幼兒的學習興趣和參與度，使抽象的禮貌概念變得生動具體。歌曲學唱過程中，分段教授的方法有助于幼兒更好地掌握旋律和歌詞。
待改進之處：部分幼兒在角色扮演環節略顯羞澀，未能充分展現自己，未來可設計更多互動游戲，增加幼兒的自信心和參與度。此外，創編歌詞環節雖然激發了幼兒的創造力，但時間分配上略顯緊張，未來可適當延長此環節時間，給予幼兒更多表達的.機會。
后續計劃：將《文明禮貌歌》的學習成果融入到幼兒園的日常生活中，如設立“文明禮貌之星”，定期評選表彰，持續強化幼兒的禮貌行為習慣。同時，計劃開展更多以禮貌為主題的親子活動，促進家園共育，共同營造良好的文明氛圍。
通過這樣的教案設計與反思，旨在不斷優化教學方法，促進幼兒全面發展，特別是在社會交往能力和文明禮儀方面的提升。
幼兒園大班語言優質課教案《文明禮貌歌》含反思 8
一、活動目標
讓幼兒理解歌詞內容，學唱《文明禮貌歌》，感受歌曲的歡快節奏。
引導幼兒在日常生活中能夠運用禮貌用語，培養文明禮貌的行為習慣。
通過學唱歌曲，增強幼兒的人際交往能力和語言表達能力。
二、活動準備
《文明禮貌歌》的音樂及動畫視頻。
與歌曲內容相關的圖片，如見面打招呼、禮貌讓座、道歉等情景圖片。
簡單的道具，如小椅子、玩具等，用于情景表演。
三、活動過程
（一）導入部分
播放一段小朋友在幼兒園里友好相處、使用禮貌用語的視頻，引導幼兒觀察并說一說視頻里小朋友們在做什么，他們是怎么說的。
教師提問：“在生活中，我們怎樣做才是有禮貌的表現呢？” 鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的經驗。
（二）學唱歌曲
教師播放《文明禮貌歌》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏，同時引導幼兒跟著音樂輕輕晃動身體。
教師范唱歌曲，同時展示與歌詞對應的圖片，幫助幼兒理解歌詞內容。例如，唱到 “見面問聲好” 時，展示兩個小朋友見面微笑打招呼的圖片。
一句一句地教幼兒唱歌，每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒清晰地掌握歌詞和旋律。如 “你好 你好 點點頭”，重點教幼兒唱出歡快的語氣。
帶領幼兒完整地演唱歌曲，可采用分組唱、男女對唱等形式，增加唱歌的趣味性。
（三）情景表演
教師將幼兒分成小組，每組分配一些簡單的道具，如小椅子、玩具等。
根據歌曲內容，創設不同的情景，如公交車上讓座、不小心碰到別人道歉等，讓幼兒在小組內進行情景表演，在表演過程中要說出相應的禮貌用語。
邀請部分小組上臺展示表演，其他小組認真觀看，并進行評價，說一說哪個小組表演得好，好在哪里。
（四）活動延伸
鼓勵幼兒在回家后給爸爸媽媽演唱《文明禮貌歌》，并和家長一起進行情景表演，將文明禮貌的行為延伸到家庭生活中。
在班級的語言區投放一些關于文明禮貌的圖書和圖片，供幼兒自主閱讀和講述，進一步強化幼兒對文明禮貌的認識。
四、活動反思
在本次活動中，通過播放視頻、圖片展示、學唱歌曲和情景表演等多種形式，幼兒對文明禮貌有了更深刻的認識和理解，大部分幼兒能夠積極參與活動，學唱歌曲的.興趣濃厚，并且在情景表演中能夠正確運用禮貌用語。然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲環節，對于個別節奏感較弱的幼兒，沒有給予足夠的關注和指導，導致他們在演唱時節奏不夠準確。在今后的教學活動中，我會更加注重個體差異，關注每一位幼兒的發展，為幼兒提供更有針對性的指導。同時，在活動延伸方面，可以進一步加強與家長的溝通與合作，讓家長更好地配合幼兒園對幼兒進行文明禮貌教育，形成家園教育的合力 。
你看看這樣的教案是否符合你的要求？如果有需要修改的地方，比如增加活動環節等，你可以隨時告訴我。
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