英語必修二unit1教案

時間：2021-09-24 11:21:08 教案我要投稿

英語必修二unit1教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的英語必修二unit1教案，歡迎大家分享。

英語必修二unit1教案

英語必修二unit1教案1

　　任務(wù)型語言教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育英語新課程標準基本教學(xué)理念中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。學(xué)生在明確的任務(wù)目標的驅(qū)動下，主動參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學(xué)生為中心。

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動為核心，注重信息的溝通，強調(diào)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進行有意義的對話和交流，從而習(xí)得語言知識和技能。

　　任務(wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認為，掌握語言的途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)。當學(xué)習(xí)者積極參與用目的語進行交際嘗試時，語言也被掌握了。當學(xué)習(xí)者所進行的任務(wù)使他們當前的語言能力發(fā)揮至極點時，習(xí)得也擴展到狀態(tài)。

　　所以，筆者在設(shè)計本節(jié)課的任務(wù)時，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生參與和完成真實任務(wù)的同時學(xué)會和運用語言知識。

　　一、教學(xué)目標:

　　1、知識與技能

　　學(xué)生能拼寫和掌握六個單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook,schoolbag 能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Put your pencil in your desk. 會唱歌曲How many booksdo you have?學(xué)生能運用本節(jié)課的'目標語言English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag .I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencilin your desk. This is a notebook. 完成各個任務(wù)。

　　2、過程與方法

　　本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生完成“觀察圖片認識教科書”，“介紹各種教科書”，“聽指令出示各種書”，“給同學(xué)售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運用新知，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀

　　(1)情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時讓學(xué)生了解課本的重要性，教育他們愛護課本，愛護書籍。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動中注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)文化目標：了解中國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國是歷史悠久的文明古國，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　二、教學(xué)重、難點分析

　　1、本課時需要重點掌握各種教科書的名稱：English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag.

　　2、針對本課時的難點“聽指令、做動作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主地做出相應(yīng)的動作。

　　三、課前準備

　　1、教師準備教科書圖片和一個書包及相關(guān)書本：English book, math book, Chinese book, story-book,notebook。

　　2、教師準備錄音機和磁帶。

　　3、學(xué)生準備與本課時相關(guān)的書本。

　　四、教學(xué)過程

　　Warm-up

　　T: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencil case/ pencil/ruler…? Where is it?

　　談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)用品，與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

　　(1)主題任務(wù)型活動

　　唱歌激趣，導(dǎo)入主題

　　Task 1: Song: How many books do you have?

　　T: We have so many books. We love studying. Now let’s sing a song “How manybooks do you have?”Task 1: Song: How many books do you have?

　　學(xué)生一邊唱歌一邊把自己的書舉起來。

　　Task 2: 教師利用圖片介紹書包里的各種書。

　　T: Hello, boys and girls. I have a nice schoolbag. I have 6 books: anEnglish book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.

　　整體呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓學(xué)生集中注意力，整體感知新知。

　　T: Boys and girls, how many books do I have? What are they?

　　教師再次展示書本并一一教學(xué)這些單詞。

　　Task 3: 介紹各種教科書。

　　T:Can you read these books?要求學(xué)生每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook.

　　創(chuàng)設(shè)小情境，提供機會給學(xué)生在模擬情境中操練和運用新知。

　　Task 4: 學(xué)生聽指令出示各種書。

　　教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令迅速把書舉起來。

　　T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebookunder your bag. Put your English book on your head…

　　然后以小組為單位輪流由一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生出示書本。

　　T: Now let’s play it in group of four. You say: Put your math book in thedesk. .The other three do. OK?

　　以小組為單位練習(xí)，擴大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位學(xué)生都能積極參與。

　　(2)挑戰(zhàn)性活動

　　Task5: 學(xué)生以小組為單位開書店，向同學(xué)售書。

　　學(xué)生把貼好標簽的書擺放整齊，布置成一個書店，一部分學(xué)生扮演顧客到書店買書。

　　T: Group 1 and Group 2 act to be some client. You come to the book shop tobuy some books. Group 3 and Group 4 act to be the booksellers.

　　引導(dǎo)一個小組表演一次，給全班學(xué)生一個示范。然后全班鋪開此活動。

　　這是一個富有挑戰(zhàn)性的活動，學(xué)生在此活動中要綜合運用本節(jié)課甚至以前學(xué)過的舊知識才能完成此任務(wù)。在模擬情境中，學(xué)生的口語交際更真實更有趣味。

　　五、小結(jié)

　　在此教學(xué)案例中，設(shè)計了一系列相關(guān)的與學(xué)生生活息息相關(guān)的小任務(wù)構(gòu)成一個任務(wù)鏈，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有目的有秩序地完成這些環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)后，不知不覺地學(xué)會了本節(jié)課要求掌握的語言知識。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)模擬情境，提供大量機會給學(xué)生運用語言，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

英語必修二unit1教案2

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生已有學(xué)期的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生好奇心強，此時的學(xué)生也正處F由感性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認知趨勢，對他們學(xué)習(xí)英語的“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。

　　教情分析及設(shè)計思路

　　根據(jù)學(xué)生認知和年齡特點，本節(jié)課以Zip摘蘋果故事為主線，將四個教學(xué)活動以過關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計教學(xué)活動時，以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個課堂教學(xué)生動起來，計每個學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　小學(xué)英語PEP 20版四年級下冊Unit 4 At the farm Part B Let's learn。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標:

　　(1) 能聽、說、認讀有關(guān)動物的單詞: horse, hen, cow, sheep。

　　(2)掌握他們的復(fù)數(shù)形式。

　　(3)知道What are these? What are those?"的區(qū)別。

　　2、能力日標:

　　能準確使用句型: "What are these? What are those? They are ...

　　3、情感目標:

　　激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感,

　　教學(xué)重難點