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小班數學優質課教案及教學反思《圖形拼擺》

時間:2021-09-22 20:42:25 教案 我要投稿

小班數學優質課教案及教學反思《圖形拼擺》

  身為一名人民教師,課堂教學是我們的任務之一,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班數學優質課教案及教學反思《圖形拼擺》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數學優質課教案及教學反思《圖形拼擺》

  ◆活動目標

  1、分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

  2、能運用圖形的特點進行組合拼擺。

  ◆活動準備

  ◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

  ◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

  ◎膠棒若干。

  ◆活動過程

  ☆觀察出示《我認識的圖形》游戲卡,引導幼兒觀察辨別。

  教師:圖形寶寶來做客,它們分別叫什么名字?

  ☆游戲

  1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒),引導幼兒感知圖形拼擺。

  教師:圖形寶寶會變魔術,看看圖形寶寶變出什么?

  教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

  教師:它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?

  圓形(三角形、正方形)有幾個?

  2、出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包),引導幼兒進行拼擺、粘貼。

  教師:這個魔術真神奇,一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來,三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

  ☆展示

  1、請幼兒互相介紹展示自己的作品。

  教師:和你旁邊的小朋友說一說,你變得是什么?用的是什么圖形?

  2、請個別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。

  教師:請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

  ◆活動建議

  本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中,加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知,提高動手操作能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。

  在拼圖之前,教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的.畫,在欣賞中既達到了辨識圖形的目的,也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照范例進行模仿、在范例基礎上根據自己的想象創意進行變化,組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時,要注意先出示同類圖形拼擺圖卡,引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

  有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點制作動畫片,滿足當前幼兒的學習需求。

  活動反思:

  本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上,學習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。

  活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。"屈。老師。教。案網出處"接著我請幼兒自己發揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

  從本次活動可以看出,孩子本身就存在發展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

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