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中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》（通用13篇）
作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 1
目的要求：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
活動準備：
1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)、1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的`數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。
(1)師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?"
(2)引導小朋友觀察并說出："哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有剩余?"小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
三、練習區分單、雙數。
1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。
2、教師指出(或說出)任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。
3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數字歌。
"1"像鉛筆細又長，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風飄。
"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
六、活動延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單(雙)數的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 2
活動目標：
1.正確感知7以內的數量，能手口一致點數，按數取物，比較7以內數量多少。
2.嘗試從身邊事物中尋找數與物的關系，通過夾子游戲提高動手操作能力。
3.體驗數學活動的樂趣，養成良好的整理習慣。
活動準備：
各種夾子（數量多）、毛線7根
1-7的數字卡片、點子卡片一套、自制大骰子一顆
衣服卡片人手一份（上面寫有7以內的數字或點子）、晾衣繩7根（備注有數字1-7）
活動過程：
一、聽信號夾夾子——手口一致看夾點數，感知7以內的數量。
�。ǔ鍪緤A子）這是什么？你在哪里看見過它？今天我們就和夾子一起來做游戲。你們看，老師身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數字幾來表示？（將夾子夾在毛線上，將相應點卡、數卡貼于旁邊）
師：誰也想來玩夾夾子的游戲？我先請3個小朋友來玩，其他孩子我們來唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動作。準備好了嗎？（3名幼兒聽信號夾夾子）
師：誰來說說自己身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數字幾來表示？（方法同上）
我們一起來玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）
二、看數字夾夾子。
師：接下去我要改變游戲方法，我來指數字，請你來夾夾子。我點3你夾3，看誰夾得快又對，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數字，幼兒看數字夾夾子。）
三、按要求夾夾子——夾比某一個數多1或少1數量的夾子。
師：（出示大骰子）你們認識它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數量要比我扔的數多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請幼兒相互檢查和糾正）
師：好，接著我要改變游戲規則了，你們夾的夾子數量比我扔的骰子數要少1。（請幼兒相互檢查和糾正）
四、衣服上夾子，數物匹配。
1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。
師：老師帶來了很多的衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個共同的特點，你發現了什么？（有數字、點子）如果是數字4你覺得這件衣服需要幾個夾子？
2、給衣服夾夾子。
幼兒按照衣服上的.數字或點子給衣服夾相應數量的夾子。
五、晾衣服。
1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數字，我們一起來看一下：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來晾衣服吧。請你對照衣服上的點子或數字，將衣服晾到相應數字的晾衣繩上。
2、收拾整理剩余的夾子出活動室。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 3
原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數字寶寶都是一樣的，說明它們的數量一樣多，這就叫數的守恒。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。
2、體驗數守恒的有趣現象。
3、逐步樹立自信心和創造意識。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）
2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。
活動過程：
一、（彈琴律動引入）以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？"（幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！師出示PPT米奇妙妙屋）
二、玩游戲—"猜影子"激發幼兒學習興趣。
師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲，初步得知等量物品的數量不隨實物的`小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現象。
�。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤土�6的守恒）
1、師出示PPT，兩排兔子，、灰色，的、小的分別有6只。
提問：
①"小朋友們看到了什么？"
�、�"這些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"小結：原來它們的小、顏色不一樣，但是數字寶寶是一樣的，數字寶寶一樣，說明它們的數量一樣。
2、提問：
�、傩』彝米雍苷{皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數到10，看一看，看它們發生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因為它的隊伍變短了。
師小結：原來它們的隊形發生了變化，但是數字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會減少。
�。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹�，快看（感知新知識點數量：10的守恒）
1、師出示PPT：10只性別、小、造型不同的米老鼠，提問：
①"一共有幾只米老鼠？"
�、�"這么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？"
2、米老鼠們開始做游戲了，當變換一種隊形后提問：
①"你們看米老鼠發生了什么變化？"
�、�"我們來數數變了隊形后，和原來一樣多嗎？"師小結：雖然這些米老鼠的小、顏色、造型都不一樣，隊形也發生了變化，但是它的數量始終都沒有變。
四、操作活動：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎勵小朋友，米老鼠帶我們去圖形城堡玩一玩（開汽車律動）
1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？
哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來數一數吧！
2、驗證：小朋友們都做完了嗎？有沒有相同的地方呢？讓我們一起來數一數。
總結：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數字寶寶都是一樣的，說明它們的數量一樣多，這就叫數的守恒。
五、活動延伸：家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉圈，音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。
六、結束部分站隊，帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。
活動思：
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字110。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 4
活動目標：
1、通過有趣的游戲活動，感知并比較物品數量的多少。
2、學會與同伴友好交往、合作游戲。
3、培養對數學活動的興趣。
活動準備：
糖果若干、呼啦圈2個、教學圖片：不同種類的花朵片若干、幼兒用書
活動過程：
1、出示1塊糖和許多塊糖，讓幼兒感知并比較數量的多少。
教師：大家看看這兩份糖果那份多，那份少？你是怎么比較出來的？
小結：通過觀察可以分辨數量相差懸殊的`物品的多少。
2通過"擲骰子"游戲，引導幼兒用一一對應的方法比較數量的多少。
教師出示大骰子，講解骰子各個面上點點的意義，然后擲2次骰子，并根據骰子上的點數取相應數量的花朵圖片。
教師：請小朋友數一數兩種花朵個有多少，比一比那個多，那個少。你是怎么知道的？
小結：引導幼兒用一一對應的方法比較數量的多少。
3、游戲"快樂的圈圈"。
教師出示2個呼啦圈，然后請8--10名幼兒做游戲。教師播放音樂，幼兒聽音樂繞著地面上的兩個圈圈走，音樂一停止，馬上選擇一個呼啦圈進去，請其他幼兒比一比哪個圈里的幼兒多，哪個圈里的幼兒少。
4、翻開幼兒用書，練習10以內的數量比較。
教師：請小朋友仔細觀察畫面，先數數魅族兩種物品的數量，再比較多少。
小結：對于相差不多的數量，讓幼兒先進行手口一致地點數，在比較多少。
活動延伸：
教師和幼兒一起玩兒游戲"翻撲克牌"。教師出示數字不同的撲克牌10張，數字朝下放，然后分別請4名幼兒來任意抽取任意一張撲克，分別說出手中的撲克牌是幾，在進行比較大小。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 5
活動目標：
1．嘗試用筷子將豆豆們送到相應的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
2．正確感知10以內的數量，學習用一句完整的話說出“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。
3．積極參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準備：
1．每桌準備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。
2．幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標記的空罐。
3．幼兒熟悉的音樂磁帶。
活動重難點：按要求練習用筷子送豆豆們回家。
活動過程：
一、激發幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。
1．邊搖邊出示豆罐子，激發幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？
2．教師取出里面的豆豆。提問：你認識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？
二、送豆豆們回家。
1．師：今天還有許多豆寶寶也來了，但是它們找不到自己的家，請大家幫助它們，好嗎？
2．（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標記的罐子）
師：這里有三座房子，是豆寶寶的新家，是什么顏色的？
3．（教師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆寶寶的房子呢？為什么？所以我們應該把×豆寶寶送到×色的房子里。
4．教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆寶寶回家，想一想，它們會怎么幫助豆寶寶回家呢？
5．幼兒回答。
6．請幼兒嘗試用筷子送一顆豆寶寶回家。
7．放好后，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。
8．游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規則。
游戲規則：在一定的時間里用筷子送豆寶寶回家，邊送邊數，并說出“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。
9．請幼兒將所送豆寶寶的數量記錄下來，可以用電子表示，也可以用數字表示。
三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進行打擊。
師：今天，黃豆、紅豆、綠豆寶寶都找到了自己的`家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！跟著音樂有節奏的唱一唱搖一搖。
四、結束活動。
師：我們小朋友高不高興，還想和豆寶寶一起唱歌、跳舞嗎？
師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆寶寶一起唱一唱吧。（請幼兒按豆寶寶的數量排好隊。）
活動反思：
新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我們可以不直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒在活動中尋找答案，引導他們自個兒解決問題�；诖�，我設計了本次活動，讓幼兒在《快樂的豆豆》這個活動中，探究了物體的數量與聲音之間的關系。
本次活動采用農村特有的資源：黃豆、紅豆、綠豆。這三種豆是孩子們常見的、比較熟悉的，也較為他們接受�；顒忧�，我做了較充分的準備，給幼兒每人一個瓶子。我在瓶子上貼了顏色標記和數字，讓幼兒學習10以內的數量，還要學習要用完整的話說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。本次活動的難點在于按要求用筷子送豆豆們回家�；顒訒r，我先拿起豆罐罐，通過輕輕地搖一搖、聽一聽，并猜一猜里面藏了什么東西？是誰在里面唱歌，我通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，幼兒易常興奮。由于我之前的準備工作使幼兒很容易猜到了答案。在自由探索階段，讓幼兒聽聽、看看、說說三種豆寶寶的顏色。接著我出示筷子請個別幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家，并用完整的句式大膽的說“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。幼兒開始操作，讓他們根據自己瓶子上的特征送豆豆們回家，這一活動幼兒基本都能完成的很好。在接下來的游戲活動環節“看誰送的多”，我覺得自己在這一活動環節有所疏忽，我應該請小朋友都夾同一種豆豆進行比賽，而不是根據瓶子上的標記，這樣對有些小朋友來說不公平，因為黃豆是最好夾的。活動中我發現個別能力較強的幼兒只拿了數量2，而能力較弱的幼兒拿到了數量10，做的有點困難。
在最后一環節請幼兒為熟悉的歌曲進行打擊，幼兒玩的很開心，孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 6
活動目標：
1 在解開密碼箱的過程中感知10以內的數量。
2 體驗活動樂趣，有秩序地參與找信封活動。
3 在教師的引導下有規律地對圖片進行點數。
活動準備：
“密碼箱”、糖果、貼有數字和圖片的信封40個左右（信封內裝有數字）、小籃子。
活動過程：
1 教師出示“密碼箱”。
t：你們認識海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？
c；認識。/ 喜歡。
t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什么呀？
c：盒子…
t：這個呀叫做密碼箱。
c：密碼箱。
t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來看看上面寫了些什么。（教師打開賀卡）上面說：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里。”你們想打開來看看嗎？
c：想。
2 根據賀卡上的要求來找數字6、7、8、9。
t：好，我們來看看海綿寶寶是怎么說的�！耙蜷_這個“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個數字組成，那些數字都藏在桌子上的信封里�！笨墒亲雷由嫌心敲炊嘈欧猓降自谀膫�信封里呢。聽好海綿寶寶是怎么說的：“密碼藏在信封上圖案數和點數個數一樣多的那個信封里。“聽明白了嗎？待會請找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來，沒有找的信封呢也沒關系，也請坐到位置上來。要找“圖案數和點數個數一樣多的信封”哦。
c：（找信封）…
3 出示找到的`信封，并請幼兒上前點數。
t：好，請找到信封和沒有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請找到信封的小朋友把你的信封舉起來。
c：（舉起信封）
t：好，接下來我們來請拿到信封的小朋友上來先數一數信封上的圖案數，再打開信封看看里面到底是什么。
（教師請幼兒上前來，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請幼兒點數，對于點數按一定順序的幼兒進行表揚，對不按一定順序點數的幼兒進行指導改正）
t：請你數一數信封上的圖案有幾個。
c：（幼兒點數）
t：圖案數和點數的個數一樣多嗎？
c：一樣多的，都是8個。
t：那就請你將信封打開看看里面到底什么。
c：（幼兒打開信封）
t＆c：都是數字寶寶8。
t：下一位找到信封的小朋友請你上來數數看。
c：（幼兒點數）
t：圖案數和點數的個數一樣多嗎？
c：不一樣多。
t：那請你把這個信封還是放回你原來的桌子上去吧。
c：…
�。ㄋ膫�數字6、7、8、9在第一次找信封時被找到，并按找到時的順序貼在黑板上）
4 根據賀卡上的要求找數字10。
t：我們已經找到4個數字了，可是海綿寶寶說了“密碼是由5個數字組成的”，那還有一個數字寶寶在哪呢？我們來聽聽海綿寶寶是怎么說的：“小朋友，還有一個數字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個圖案還要多一的信封里的。
c：10個圖案。
t：這一次去找信封時我們只要看信封上的圖案，比9個圖案還多一個的那個信封就是我們要找的信封。（要求同前）
（請幼兒出示信封，上前點數）
t：比9多一是幾��？
c：是10。
t：那我們來看看信封上的圖案個數是不是10個。
c：（幼兒按一定順序點數）
t：是不是10啊
c：是的。
t：那也請你將信封打開看看。
c：是數字寶寶10。
�。ㄓ兴膫�信封內都裝有數字10，一個和其他數字一樣大，三個比其他數字要小，將他們全部出示在黑板上）
t：你們看看數字寶寶10他長得像什么啊？
c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…
t：那數字寶寶10可以表示什么呢？
c：10可以表示10個人、10可以表示10個蘋果…0
5 根據找到的密碼打開“密碼箱”。
t：現在我們已經把5個數字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數字來打打看，看看能不能把“密碼箱”打開。
�。ㄓ變鹤x黑板上的數字，教師按“密碼箱”上的數字）
c＆t：打不開。
t：怎么會打不開呢？讓我們看看海綿寶寶有沒有什么提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說了要幫五個數字排排隊才能打開呢。那誰上來排排看。
c：6、7、8、9、10。
t：有沒有誰有不同的排法？
c：10、9、8、7、6。
t：好，現在我們已經幫五個數字都排好隊了，那我們再來打打看，看看這次能不能把“密碼箱”打開了。
（幼兒讀黑板上的數字，教師按“密碼箱”上的數字）
c＆t：打開了！
t：你們看里面是什么呀？
c：糖！
6 幼兒抓糖，點數。
t：那你們想不想每個人都來抓一把�。�
c：想。
t：接下來就請小朋友一個接一個上前來抓糖，然后把糖放在椅子下的小籃子里，把籃子放在自己的腿上。
�。ㄓ變荷锨皝碜ヌ牵�
t：現在請每個小朋友數一數你籃子里有幾顆糖，如果你的糖比10少請到“密碼箱”里再抓幾顆，如果你的糖比10多，請你將多的糖放回“密碼箱”里，最后每個小朋友的籃子里都是10顆糖。
�。ㄓ變狐c數抓糖，放糖。）
�。ń處煂Σ糠钟變哼M行檢查，幼兒相互間交換檢查。）
t：現在我們每個小朋友的籃子里都有10顆糖，你們可以把糖分給聽課的老師吃，也可以待會分給我們班其他小朋友吃。
c：…
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 7
活動目標：
1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內物體的數量。
2、會用目測、點數、群數等方法，判斷兩組及以上物體的數量。
3、感受守恒游戲帶來的快樂。
活動重難點：
重點：不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內物體的數量。
難點：會用目測、點數、群數等方法，判斷兩組及以上物體的數量。
活動準備：
教具：五種紫色彩紙、五種藍色彩紙；顏色不同大花7個、顏色不同小花7個；兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個
學具：幼兒每人一份操作材料：10以內數卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。
活動過程：
開始部分：
1、通過實物操作，正確感知10以內物體數量。
基本部分：
一、通過觀察感知10以內物體的數量。
1、感知數量守恒與顏色無關。
出示5張紫顏色卡片，5張藍顏色卡片，讓幼兒知道兩種卡片顏色不同，但數量相同。
2、感知數量守恒與大小無關。
出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片，讓幼兒知道兩組花大小不同，但數量相同。小結：數量相同的物體，無論它的顏色、大小怎樣變化，數量不變。
3、理解數量守恒與空間的變換無關。
出示兩組排列不同的雪花，比較鞏固幼兒認知。
二、通過操作，會用不同的方法，感知兩組及以上物體的數量。
1、請幼兒從盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，數數有幾個；
2、讓幼兒變換不同形式擺放，數數有幾個。小結：排列方式不同，但數量相同。
三、游戲“找朋友”。
1、抽出一張數字卡片，取出數量相同的'積木擺放成不同形式，比比誰擺的形式多。小結：數量相同的物體，無論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化，它的數量都不會變。
結束部分：
鼓勵幼兒在生活中運用多種方法感知物體的數量。
活動反思：
活動中，幼兒通過對顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，感知數量守恒。本次活動的組織來源于幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實際需要�；顒幼允贾两K都是在輕松愉快的游戲中進行的，充分體現了活動的游戲性，體現了“玩中學”的教育教學理念。
整個活動中，教師不是單純地教授，而是以啟發引導為主，引導幼兒主動探索思考，尋求答案，調動了幼兒探索學習的積極性。注重了動手操作，充分調動各種感官，達到活動目標�；顒訒r材料準備充分，人手一份，保證每位都能操作。通過這一系列的活動，使抽象的數學概念自然而然地融入幼兒的大腦，取得了很好的教學效果。但在引導幼兒探索的同時，沒有為每位幼兒創造講述的機會。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 8
活動目標：
1.引導幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。2.運用對應方法觀察10以內物體數量的差異。
活動準備：PPT幼兒用書
活動過程：
一、集體活動
1.比較兩排大小不同的碗的多少。
（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方法擺。
師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的`？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？
2.比較圖形的多少
�、伲ǔ鍪緢D二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？
�、趩l幼兒運用點數的方法進行比較。
�、埸c數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。
二、幼兒操作
1.師：小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。
2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？（讓幼兒發表自己的意見。）
3.師：可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。
但紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？用點數的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢？
4.小結：可以用排除法，數出了一排點子的數量就記住這一排有幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。
5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。
三、幼兒用書練習
1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；
2.交流和明確操作要求；
3.幼兒練習，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導正確點數。
4.交流操作結果。
四、收拾整理學習用品。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 9
目標：
1、理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。
2、觀察、比較、判斷10以內數量關系。
3、學習按大小標記和顏色標記進行操作。
準備：數字卡1—10；磁性教具若干；大小、黃色、綠色標記各一個；數群卡；范例圖二幅；蠟筆每桌二盒。
過程：
一、游戲：數數
老師出示數群卡片，引導幼兒目測數群，說出總數，并幫助它們找出相應的數字朋友。
二、游戲：比大小
老師引導幼兒以摸口袋的形式，分別讓兩位幼兒摸出兩個數字，比一比看誰的大，大多少。然后把摸到的數字貼到黑板上，并用磁性教具按相應的.數量一一對應排好，這樣就能夠非常清楚地看出大多少了。
三、游戲：射飛鏢
1、認識新朋友（大小標記、顏色標記）。
2、出示范例圖引導幼兒說說小豬和小熊它們想玩什么游戲。（射飛鏢）
3、啟發幼兒按大小標記和顏色標記與小動物游戲。并讓幼兒幫助小動物一起和這些標記合作游戲。
4、提出操作要求。
5、幼兒按要求進行操作，老師巡回檢查指導。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 10
目標：
1、正確感知10以內物體的數量，正確認讀數字1-10.
2、體驗數學活動游戲的快樂。
重點：
正確感知10以內的數量。
準備：
筐內裝有不同數量的水果、糖果、蘿卜。數字卡片、圖片等。
過程：
一、游戲：開火車。
1、以小組為單位，教師出示數字卡片或圖片。幼兒一個接一個地認讀數字或看圖片說出圖中物體的數量。以全部說對的小組為勝。
二、小猴子開店。
1、小猴子開了一家糖果店，請幼兒幫忙把糖果裝到有圓點的筐里。（糖果與圓點一樣多）
2、請幼兒互相檢查是否裝對。
3、請幼兒按數字取物。
三、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按照圖形里的`數字多少站在圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的數字是幾，有幾個人。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 11
活動目標：
1、 感知10以內的數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2、 嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進行10以內的點數，感知實物數量。
3、 在生活中，逐步養成仔細傾聽和仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1、 教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。
2、 學具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數字卡片、實物卡片（數量為5~10），分類盒；數物拼板。（數量為1~10）
活動過程：
1、集體活動。
1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗證的？請幼兒報出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數一數）
教師讓幼兒閉上眼睛，重新調整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的`方法進行比較，看一看哪組的數量多，指導方法同上。比較積木的多少。
2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調整，請幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個別幼兒回答。
2、操作活動。
1）第一、二、三組。
2）仔細觀察實物數量，找一找哪組的數量最多，引導幼兒給數量最多的實物打p
3）比較數字大小，請你填寫>、<、=符號。
2、第四、五、六組。
1）觀察三組實物的數量，引導幼兒給數量最多的一組實物印上數字。
2）觀察數字和實物，請你根據數字的提示，添畫相應數量的實物，使數字和實物一樣多。
活動評價：
分別請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照檢查，作出評價。對能按照要求進行操作的幼兒提出表現。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 12
活動目的：
1、熟悉10以內的序數。
2、理解1——10的'排列關系。
活動準備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動物
活動過程：
一、游戲：順數、倒數。
小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數（1——10）倒數（10——1）。
二、小動物找房子。
有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
①、小動物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？
�、�、發票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個別指導。
五、看大戲：手偶表演。
中班數學優質課教案及教學反思《判斷10以內的數量》 13
活動目標：
1、正確感知10以內的數量的物體，說出總數。
2、理解數量與數字、數量與標識的對應關系。
活動準備：
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、PPT課件。
活動過程：
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數字幾的'位置?(引導幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數后說出總數)
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看PPT)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數一數吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示PPT)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現在請你們動手點數樂器的數量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
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