小班主題顏色小精靈教案及反思

時(shí)間：2025-04-10 15:25:16 賽賽教案我要投稿

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小班主題顏色小精靈教案及反思（精選6篇）

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班主題顏色小精靈教案及反思，希望能夠幫助到大家。

小班主題顏色小精靈教案及反思（精選6篇）

　　小班主題顏色小精靈教案及反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

　　3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、感受色彩對(duì)比。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干

　　3、一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀？

　　2、小藍(lán)有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。

　　3、他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰(shuí)能把他們找出來(lái)？好朋友又見(jiàn)面了，他們高興的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道發(fā)生了什么？

　　（分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。）

　　二、探索操作

　　1、你們看，老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃，我們來(lái)試一試好嗎？可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉兀浚銈冇X(jué)得這個(gè)方法好嗎？）

　　2、請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么？等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。

　　3、實(shí)驗(yàn)都做好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起，會(huì)變成小綠。（打開(kāi)課件）綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的？

　　4、小紅聽(tīng)到了這個(gè)消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍(lán)抱在一起，會(huì)變成什么顏色呢？那小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色？

　　5、你們猜得對(duì)不對(duì)呢？就讓我們?cè)囈辉嚢桑∶咳四脙蓚€(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。

　　6、你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你用完整的話說(shuō)一遍！還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？有沒(méi)有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的？那你們的結(jié)果是什么呢？把你的結(jié)果拿上來(lái)，給大家看看。

　　（分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。）

　　三、小結(jié)

　　1、剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話說(shuō)一遍。

　　2、顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。

　　3、在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

　　（分析：通過(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。

　　分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：

　　1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。

　　2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。

　　小班主題顏色小精靈教案及反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫(huà)畫(huà)。

　　幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）

　　二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）教師、：你變出了哪個(gè)小精靈？

　　幼兒：藍(lán)色的裙子。

　　教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）幼兒：藍(lán)色的小汽車。

　　（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)Ill變出的小精靈的名字和顏色）教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，幼兒：信教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

　　三、學(xué)習(xí)技能

　　1、教師示范涂刷技法。

　　教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

　　全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的.？

　　全體幼兒：紅色的占教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？

　　全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧？

　　教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

　　2、幼兒操作。

　　（1）幼兒自由結(jié)組操作。

　　（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）

　　（3）幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒："這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

　　四、作品展示

　　1、幼兒互相欣賞作品。

　　教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）

　　2、張貼作品。教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

　　（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）五、結(jié)束教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍！（幼兒和教師一起走出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

　　小班主題顏色小精靈教案及反思 3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)紅、綠、紫三種顏色。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3.在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景）

　　二、基礎(chǔ)部分

　　示范（用準(zhǔn)備好的白色油畫(huà)棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)”表演，首先用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫(huà)好的白紙上）

　　三、結(jié)束部分

　　天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機(jī)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。

　　反思

　　雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是他們對(duì)于周圍事物的探索是異常興奮的。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的`關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”所以這次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對(duì)應(yīng)三種實(shí)物，方便幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)興趣，并形成相應(yīng)的技能。

　　小班主題顏色小精靈教案及反思 4

　　一、教案目標(biāo)

　　讓小班幼兒通過(guò)色彩游戲、歌曲、手工制作等活動(dòng)，掌握基本的顏色概念和識(shí)別能力。

　　增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的興趣，培養(yǎng)其觀察能力和創(chuàng)造力。

　　通過(guò)互動(dòng)游戲和小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與流程

　　A. 主題介紹

　　通過(guò)播放顏色小精靈的視頻或圖片，向幼兒介紹顏色小精靈的概念，并激發(fā)他們對(duì)顏色的興趣。例如，展示不同顏色的小精靈形象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色名稱。

　　B. 顏色識(shí)別游戲

　　將教室分為幾個(gè)顏色區(qū)域（如紅色區(qū)域、藍(lán)色區(qū)域等），將不同顏色的小球放在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

　　帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)對(duì)應(yīng)顏色的區(qū)域，引導(dǎo)他們用手指指向該顏色的小球，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的顏色名稱。

　　在游戲中，逐漸增加難度，例如用音樂(lè)停止的方式，讓幼兒快速跑到正確的顏色區(qū)域。

　　C. 顏色歌曲欣賞

　　播放一首有關(guān)顏色的歌曲，如《顏色歌》，引導(dǎo)幼兒一起欣賞和跟唱，加深他們對(duì)顏色的記憶和理解。在欣賞過(guò)程中，可以配合動(dòng)作，讓幼兒更好地感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容。

　　D. 手工制作

　　給每位幼兒發(fā)放彩紙和剪刀，引導(dǎo)他們根據(jù)自己喜歡的顏色，剪出自由形狀，并粘貼在白紙上。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察和比較彩紙的顏色，讓他們形成顏色搭配的意識(shí)，以創(chuàng)造豐富多彩的作品。例如，可以鼓勵(lì)幼兒用紅色和黃色的彩紙剪出太陽(yáng)，用藍(lán)色的彩紙剪出天空等。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

　　教材選擇不夠多樣化：下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)增加更多的教材選擇，如圖書(shū)、故事、游戲等，以讓幼兒更全面地了解顏色。例如，可以引入關(guān)于顏色的繪本故事，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)有待改進(jìn)：我會(huì)在游戲中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒更主動(dòng)地參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。例如，在顏色識(shí)別游戲中，可以增加小組競(jìng)賽的.環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度和積極性。

　　教學(xué)資源準(zhǔn)備不充分：下次教學(xué)前，我會(huì)提前準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，以確保教學(xué)流暢度和效果。例如，提前準(zhǔn)備好足夠的彩紙、剪刀、顏料等材料，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)材料不足的情況。

　　通過(guò)本次顏色小精靈教案的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)小班顏色教學(xué)有了更深入的理解。通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，我成功地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，并掌握了基本的顏色概念和識(shí)別能力。在互動(dòng)游戲和小組合作中，幼兒們也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　小班主題顏色小精靈教案及反思 5

　　一、教案目標(biāo)

　　鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并初步了解顏色混合后的變化。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與流程

　　A. 情景導(dǎo)入

　　聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。老師問(wèn)幼兒：“你們的小手會(huì)做什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯、畫(huà)畫(huà)、擦地等動(dòng)作。

　　老師告訴幼兒：“老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！”激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師在大屏幕上變出顏色小精靈，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色名稱。

　　B. 顏色混合實(shí)驗(yàn)

　　老師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，分別倒入一次性紙杯中。

　　請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小黃和小藍(lán)，讓他們抱一抱，觀察顏色的變化，發(fā)現(xiàn)變成了綠色。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)：“黃色和藍(lán)色抱一抱變成綠色。”

　　繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：小紅和小黃抱一抱，變成什么顏色？小紅和小藍(lán)抱一抱，變成什么顏色？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出答案：橙色和紫色。

　　C. 涂刷游戲

　　老師示范涂刷技法：借助小刷子，在畫(huà)有圖案的白紙上變出顏色小精靈。

　　幼兒操作：幼兒自由結(jié)組操作，用刷子蘸取顏料，在畫(huà)有圖案的白紙上自由涂刷。老師提醒幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。

　　幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的`過(guò)程圖片，以便幼兒操作。老師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提示幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。”

　　D. 作品展示

　　幼兒相互欣賞作品。老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變出了什么。

　　請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品。

　　E. 結(jié)束

　　老師：“你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！”播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞。老師：“現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更漂亮的大自然吧，我們出發(fā)嘍！”

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”為線索貫穿始終，幼兒始終保持著濃厚的興趣。從認(rèn)識(shí)顏色寶寶到玩顏色混合實(shí)驗(yàn)，再到涂刷游戲，幼兒都在積極參與。特別是涂刷游戲，幼兒用刷子涂刷出顏色小精靈時(shí)，興趣特別高漲。我?guī)椭變喊炎髌焚N到展板上按顏色分類展示，使幼兒在分享交流中體驗(yàn)成功感。

　　改進(jìn)方向：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)兩種顏色抱一抱會(huì)變成什么顏色很感興趣，一窩蜂都來(lái)實(shí)驗(yàn)，難有秩序。在涂刷時(shí)，顏料蘸太多，滿桌都是顏料，紙也容易破。下次活動(dòng)中，我會(huì)提前強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，準(zhǔn)備大點(diǎn)的刷子，提供抹布，增加顏料盤，讓幼兒更好地體驗(yàn)涂刷的樂(lè)趣。