小班學期安全教案

時間：2021-07-29 14:48:35 教案我要投稿

小班學期安全教案（通用6篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班學期安全教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班學期安全教案（通用6篇）

　　小班學期安全教案1

　　活動目標：

　　1、在互動式情景表演中思考各種被鎖在車里時的自救方法。

　　2、能大膽地提出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、排演情景表演，教師扮演妞妞（背旅行包、戴太陽鏡）、配班教師扮演教師。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、情景表演導入活動。

　　（1）妞妞（背著包走到座位上，坐下，自言自語）：春游真好玩，老師，我們這是要回幼兒園了嗎？

　　（2）配班教師：是啊，坐穩了，我們要出發了。

　　（3）妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一覺。

　　（4）配班教師：到幼兒園了，我們下車了！

　　（5）旁白：妞妞仍然在睡覺，嘴里發出呼嚕聲。

　　（6）旁白：所有的小朋友都下車以后。

　　（7）妞妞：啊！怎么人都走了？我要下車，咦？車門鎖上了！

　　（8）妞妞面向小朋友：小朋友們，你們幫我想想辦法，我該怎么辦呢？

　　2、引導幼兒幫妞妞想辦法，并討論各種方法的可行性。

　　（1）教師繼續扮演妞妞提問：誰有好辦法能幫助我從車里出去？

　　①可能的回答一：打電話。

　　②妞妞：我手里又沒電話，還有什么辦法能讓別人知道？

　　③可能的回答二：大聲地叫人。

　　④妞妞：關在車里叫喊，外面聽得見嗎？

　　⑤妞妞：還有什么辦法能讓別人知道？快動腦筋幫我想想辦法！

　　（2）幼兒每想出一種辦法，教師可以嘗試后引導幼兒發現這種方法的可行性。

　　3、引導幼兒看掛圖，拓展幼兒的思維，了解解決問題的多種途徑。

　　（1）教師：剛才我們小朋友想的方法都很好，書上還有什么好辦法呢？我們一起來看看吧。妞妞還想出了什么好辦法？按車喇叭的方法真好。喇叭的聲音真大，很容易讓別人發現車里的妞妞，把她救出來。

　　（2）教師小結：不小心被鎖在車里后，可以按車喇叭，引起別人的注意，讓大人來救自己。如果喇叭不響，也可以敲打車窗，發出聲音。千萬不能獨自在車里哭泣哦，這樣別人就沒有辦法知道你需要幫助了。

　　（3）請幼兒自由閱讀幼兒用書上的內容，和旁邊的同伴講一講畫面內容，重點說出發生的事情和解決的辦法。

　　活動變式：

　　有條件的幼兒園可以將汽車開到幼兒園操場，現場向幼兒講解如何自救，喇叭的按鈕在哪里，怎樣按汽車的喇叭，這樣幼兒獲得的知識和經驗也就更具體。

　　家園共育：

　　1、曾經有過糊涂的家長將幼兒遺忘在車里導致幼兒死亡的案例，所以每一位家長應養成下車時全面檢查的習慣，避免將幼兒鎖在車里。

　　2、避免“有意”將幼兒鎖在車內，認為幾分鐘就回來不要緊。這樣，可能由于一些不可抗的因素，如車子違規被拖吊車拖走，使幼兒長時間別鎖在車內，從而傷害到幼兒。

　　3、在日常生活中對幼兒進行訓練和演習，幫助幼兒掌握求救的技能，以備不時之需。

　　補充資料：

　　一般的汽車，即使要是取出，或整部車鎖住，喇叭的電源也沒有關閉，按住喇叭仍會發出聲音，所以別鎖在車里的幼兒去按喇叭，是最有效的可以對外呼救的方法。這種方法非常簡單實用，不需要力氣，也不需要特別的技巧，卻能最快地引起周圍人的注意，快速搭救被困幼兒，避免危險的發生。

　　家長和教師除了在下車前做好檢查和清點人數外，讓2歲以下幼兒了解這一常識，也是十分有必要的，萬一出現意外情況，幼兒也能夠自救。

　　小班學期安全教案2

　　活動目標：

　　1、觀看錄象和教學掛圖，了解在游樂場中游玩的安全注意事項。

　　2、懂得遵守規則才能在游樂場中享受快樂。

　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、游樂場錄象。

　　2、摩天輪、旋轉木馬、小火車、碰碰車圖片各一張。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看游樂場錄象，感受游樂場的快樂氣氛。

　　（1）小朋友們，你們喜歡去游樂場玩嗎？今天，老師就要帶大家去游樂場。

　　（2）在錄象播放到某一游樂設施時，教師暫停播放，以游樂場管理員的`口吻向幼兒講述游玩的注意事項：

　　①摩天輪——請小朋友們排好隊，等摩天輪的座椅緩慢移動到面前的時候，小朋友再一個接一個快速地有秩序地登上摩天輪，坐好。

　　②旋轉木馬——坐在旋轉木馬上，小朋友要扶好扶手，不要在木馬上亂動。

　　③小火車——坐在小火車上，要等小火車完全停穩以后再下來。

　　④碰碰車——碰碰車開動以后，就不能隨便下車走動。在外面的小朋友更不能從欄桿下鉆進碰碰車的場地。

　　（3）教師（將圖片分開擺好）：小朋友想玩哪種游戲呢？請坐到你最想玩的游樂設施的圖片后面。

　　2、請幼兒觀看教學掛圖，并對圖片中的行為進行判斷。

　　（1）我們先看看圖中的游樂場都有哪些好玩的？圖中的小朋友在玩耍時發生了什么事情呢？

　　（2）教師引導小朋友逐圖觀看、討論：

　　①排隊等候摩天輪的小朋友是怎么上摩天輪的？要怎樣才能登上摩天輪？

　　②坐在旋轉木馬的小朋友在干什么？哪一種行為是安全的？哪一種行為是危險的？為什么？

　　③當小火車還沒有停穩的時候，小朋友跳下來，回發生什么事呢？

　　④在碰碰車游戲場地，這個小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

　　（3）在游樂場玩耍時要注意安全，這樣才能玩的更開心。

　　3、引導幼兒根據看圖經驗，說說自己在游樂場時是怎樣安全游戲的。

　　（1）你剛才選擇的是哪個游戲項目？你覺得在玩這個游戲的時候要注意些什么？

　　（2）按照剛才自選的游戲項目，幼兒進行游戲。如果時間允許，可再次選擇，說說玩這個游戲需要注意的安全事項，再次進行游戲活動。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

　　小班學期安全教案3

　　活動目標：

　　1、知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

　　2、能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一支筆。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話引發幼兒生活經驗的興趣，導入活動。

　　（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么啊？

　　（2）你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。

　　2、引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

　　（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

　　（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

　　（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

　　3、引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

　　4、教師總結結束活動。

　　小百科：

　　吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進口腔，經過牙齒咀嚼后下咽經食道管進入胃里，再由消化系統完成整個消化過程。

　　教學反思：

　　小百科：吃，漢語一級字，讀作chī，最早見于戰國文字。《說文》："吃，言蹇難也。"本義是口吃，即說話結結巴巴不流利；字或作"？"，《說文·欠部》："？，一曰口不便言。"引申指行動遲緩艱難。

　　小班學期安全教案4

　　活動目標：

　　1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

　　活動與指導：

　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

　　附故事：小貓被淹

　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

　　小班學期安全教案5

　　設計意圖：

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標：

　　了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

　　2、有關模擬游戲的情景創設。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　活動過程：

　　1、邊觀看課件（一）邊討論。

　　（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？

　　（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件（二）邊討論。

　　（1）兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？

　　（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　　（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？

　　（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結：

　　兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）

　　延伸活動：

　　行人走在馬路上還應該注意什么？請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎？

　　小班學期安全教案6

　　活動目標：

　　通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體；教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

　　初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒平時能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等；熟悉《幼兒用書》中的有關內容。

　　活動過程：

　　1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

　　2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時，會對人造成危害（劃傷、割破等）。

　　3、討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

　　小結：

　　在使用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。（特別要提醒幼兒，他們年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。）

　　教學反思：

　　在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

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