小班語言：好朋友
活動目標(biāo)：
1、通過提問，理解散文的意境。
2、能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。
3、初步具有愛護(hù)小鳥的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。
2、一幅畫：藍(lán)天、白云、大森林、綠草地。
活動過程：
1、出示實物，激發(fā)幼兒對活動的`興趣。
師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來了什么？它們都是小朋友們經(jīng)常生活在一起的好朋友。今天它們想請小朋友幫忙，幫它們找好朋友1
�、偬釂枺骸靶∨笥褌�，你們知道茶壺和誰是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你們知道桌子的好朋友是誰嗎？（椅子）（老師請小朋友回答）
2、讓小朋友集體上來給老師準(zhǔn)備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說一說誰是誰的好朋友。（使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述）
師：“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友�？匆豢茨銈兌颊业昧藛�？請找對的小朋友跟其他小朋友說一說誰是誰的好朋友。
3、教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。
師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的名字叫《好朋友》，請小朋友們認(rèn)真的聽一聽，想一想，散文里面有什么？鳥籠是小鳥的好朋友嗎？為什么？
4、出示圖片，請幼兒想一想，說一說，小鳥的好朋友是誰，知道愛護(hù)小鳥。
師：“這里有一幅很漂亮的畫，請小朋友看一看，想一想，說一說畫里面有什么？（藍(lán)天、白云、大森林、綠草地）
①提問：“小朋友，你們知道藍(lán)天、白云、大森林、綠草地是誰的好朋友嗎？（小鳥）
�、谛▲B是鳥籠的好朋友嗎？小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠里面？
�、坌▲B還是誰的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應(yīng)該怎么做才能讓小鳥快樂的成長呢？（不要捕捉它，要保護(hù)它）
5、現(xiàn)在老師是一只小鳥，喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥，小鳥很喜歡愛鳥的小朋友哦！
附活動材料：
好朋友（欣賞散文）
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
水杯說：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�
鎖說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對，不對！”
小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地�！�
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
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