《大自然的啟示》四年級語文教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《大自然的啟示》四年級語文教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1.認識8個生字。

　　2.朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

　　3.激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。

　　教學重點：把握主要內容。

　　教學難點：學習用聯系的'眼光認識自然界。

　　教學準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、同學們，你喜歡大自然嗎?有人說大自然是一本無字的百科全書，它能給我們帶來許多啟發。如果你是生活中的有心人，平時多觀察一下大自然，一定會獲得許多關于大自然的知識，受到許多啟示。不信請看課文《大自然的啟示》(板書課題)。

　　2、學生齊讀課題。

　　3、同學們發現了嗎?咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，(板書。)看看老師寫對了嗎?(“打掃森林”未加引號。)你真是一個細心的孩子。

　　二、出示教學目標

　　過渡：這是一篇閱讀課文，那么讓我們來知道我們學習的目標(小黑板出示)。

　　教學目標：

　　1、 認識8個生字。

　　2、 朗讀課文，知道文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發。

　　學習目標：

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2、使森林遭殃的根本原因是什么?說說你從這篇短文中受到了什么啟發?

　　3、人類的老師講了什么?

　　4、為什么說生物是人類的好老師?讀了本文后，你受到了什么啟示?

　　三、學生自學討論

　　1.同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。

　　2.小組討論課文的主要內容。

　　四、提問展示，交流感受

　　1、學生提問生字詞問題(學生解答，教師解答)

　　(一)學習“打掃”森林

　　過渡：誰愿意當小老師，幫助老師解決一個疑問?

　　1、使森林遭殃的根本原因是什么?

　　生暢談想法，指導朗讀第5、6自然段。

　　教師出示實物線段圖幫助學生理解。

　　2、說說你從這篇短文中受到了什么啟發?學生自由說。

　　(二)學習《人類的老師》

　　1、課文主要講了什么?(兩種啟示)學生說出來即可。

　　過渡：那么(3)為什么說生物是人類的好老師?學生自由發表。

　　通過學習本文后，你受到了什么啟示?學生交流。

　　2、讀出你認為最喜歡的句子(學生自由讀)

　　五、鞏固提高

　　選詞填空

　　吃 鉆 咬

　　森林里的害蟲成群結隊地向樹木進攻，( )樹葉，() 樹根，()樹心。

　　發現 發明

　　科學家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊幣周圍略重一些的斑點。

　　科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所()，有所創造。

　　六、全課小結

　　林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難;人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰;如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發，造福人類。

　　板書設計:

　　“打掃”森林 人類的老師

　　破環是無間的聯系 蜻蜓 鯨

　　破壞了生態平衡 防止機翼破碎 流線型

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