幼兒園大班語言《找快樂》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言《找快樂》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、能專心的傾聽理解故事的內容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂；

　　2、回根據需要組織語言，表達自己的意愿；

　　3、豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”；

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動物頭飾

　　活動過程：

　　1、引出課題；

　　2、感受理解：教師現身說法，引導幼兒回憶；

　　3、幼兒講自己做的好事；

　　4、聽故事找畫面；

　　5、畫故事；

　　6、評價、結束課。

　　活動反思：

　　品德與生活課程一個最主要的特點就是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。為此我設計〈找快樂〉為主題的內容貼近學生生活和實際，學生在找、說資料時都比較容易。

　　本課兒歌的導入，學生很自然地進入主題，而后談自己的快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂，及為什么快樂。原來，快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫別人做點什么。之后聯系到自己說的快樂事情，為什么快樂的`原因。然后把自己搜集到的資料進行匯報，如：文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點撥指導。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠留住快樂，不辜負他們理應快樂的兒童時代，教師指導內容放在收藏夾里，并起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。

　　其實，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時也有不開心的時候。在《找快樂》一課，我聽到學生們的心聲，為讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。我在教學設計上采用課前布置學生搜集有“快樂”有關的資料，學會簡單的整理，教師進行篩選，（避免過多的重復與羅列）使學生在介紹時形成系統地的東西。初步培養學生的搜集和處理信息的能力。

　　總之，在整個教學過程中，教師把自己放在引導者、參與者、服務者的位置上，讓課堂成為涌動著生命活力的時空，真正的小主人是孩子。

【幼兒園大班語言《找快樂》教案】相關文章：

幼兒園大班語言活動教學反思《小花籽找快樂》03-03

大班語言優秀課教案及教學反思《找小鴨》09-22

幼兒園大班語言詩歌教案11-12

幼兒園大班語言詩歌教案——搖籃03-03

大班語言夏至教案04-06

大班語言蒲公英教案04-02

大班語言拼音教案03-21

中班語言優秀教案及教學反思《兔寶寶找快樂》09-22

幼兒園大班語言端午節教案04-09

幼兒園大班語言詩歌教案12篇08-27