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幼兒園語(yǔ)言春天的教案

時(shí)間:2020-10-26 18:28:10 教案 我要投稿

幼兒園語(yǔ)言春天的教案范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言春天的教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園語(yǔ)言春天的教案范文

  設(shè)計(jì)背景

  新學(xué)期開(kāi)始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。

  2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

  3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛(ài)校園,贊美春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

  2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤(pán)。

  3、春天掛圖一副。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始環(huán)節(jié):

 。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)。

  (2)出示掛圖,讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

  2、基本環(huán)節(jié)

  1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽(tīng)到的,感受到的回答下面的問(wèn)題:

 。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開(kāi)了)

 。2)楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

 。4)可愛(ài)的小白兔呢?(高興的去吃草)

 。5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)

 。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

  2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。

  3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。

  4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。

  5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

  6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè),小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木,保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!

  4、延伸環(huán)節(jié)

  在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng),感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、教學(xué)反思

  本首詩(shī)歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的.活潑可愛(ài),引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容,再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn),幫助孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。

  大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂(lè)意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

  不足之處在于,沒(méi)有很好的把握開(kāi)始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過(guò)程沒(méi)完成。

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