幼兒園小班數學教案范文（通用20篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班數學教案 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

　　2、紅、黃、綠小魚許多。

　　3、課件-顏色

　　活動過程：

　　一、問候

　　1、聽音樂開火車進教室。

　　2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

　　3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）

　　請幼兒區分大、小。

　　4、我們來和小貓做游戲：

　　寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）

　　媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？

　　小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

　　二、運動

　　音樂游戲：《好看的顏色在這里》

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

　　認識紅、黃、綠

　　1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　　2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的'認識（唱歌）

　　三、快樂

　　游戲：《小貓捉魚》

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

　　3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

　　四、溫馨

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

　　幼兒園小班數學教案 2

　　活動目標

　　1．啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。

　　2．學習在標記圖上從左向右地擺放物體。

　　3．引導幼兒養成邊操作邊大聲地講述的習慣。

　　活動準備

　　1．教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。

　　2．學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　小朋友看，今天誰來我們班做客啦？

　　二、集體活動。

　　1、學習在標記圖上從左向右的`擺放物體。

　　教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？

　　2、學習--對應地并排放物體。（難點）

　　娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

　　3、學習對應比較物體的多少。（重點）

　　他是怎樣給娃娃發皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？

　　三、小組活動。

　　1、第一組，喂小動物。

　　先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

　　2、第二組，圓片和方片哪個多。

　　先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

　　3、第三組，送片片回家。

　　先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。

　　幼兒園小班數學教案 3

　　活動目標：

　　1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

　　2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

　　3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。

　　活動準備：

　　1、套箱，紙偶，數字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

　　2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）

　　3、白板

　　4、音樂磁帶一盒

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

　　“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢？”（宋老師）

　　“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢？”

　　“對，你們是青島xx幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美，小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

　　“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”

　　二、基本部分

　　1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。）

　　教師提問：

　　引導幼兒關注箱子的數量

　　——“老師變了幾個箱子呢，我們來數數看。”（師幼一起點數，引導幼兒說出一共有三個箱子）

　　——“三只箱子，我們用數字幾來表示呢？”（出示數字卡“3”）

　　引導幼兒關注箱子的顏色和大小

　　——“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的？”

　　引導幼兒觀察并簡單表述：

　　箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

　　箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的`箱子不大不小，紅色的箱子最小。

　　——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的？”

　　教師小結：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的；因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。

　　“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”

　　2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。

　　幼兒自選自己喜歡的禮物。

　　——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！）

　　——“快打開看看，里面是什么東西？”

　　——“數一數，有幾個？”（請個別幼兒說）

　　——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”

　　——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。”

　　教師用手偶講故事。（故事略）

　　出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

　　——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導）

　　——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。”

　　——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？”（不客氣）

　　——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢！”

　　3、套娃排序

　　教師出示套娃（3個）

　　——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”

　　——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）

　　——“我們給小娃娃排排隊吧！”

　　給套娃排序。（按照從大到小順序排列）

　　4、拓展游戲

　　游戲一：給四個小套娃排隊（滿足能力強的幼兒的需求）

　　教師出示一個小套娃（第四個小套娃）

　　——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的？”

　　——“那么現在誰會給他們排排隊？”（要求：從小到大順序排列）

　　游戲二：給小木柱找家

　　教師出示成品玩具

　　——“這是什么？”(小木柱)

　　——“我們數一數一共有幾個（5個），他們一樣大嗎？”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好？”

　　幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　三、結束活動

　　1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

　　2、重重的音樂，幼兒表現 大的動物（大象）

　　3、不大不小的動物來了，誰呀（小兔子）

　　4、輕輕的音樂，幼兒表現 小的動物（小鳥）

　　5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結束。

　　幼兒園小班數學教案 4

　　活動目標：

　　1、通過比較，知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。

　　2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：五種冰激凌(數量各位1—5)。

　　學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引發幼兒準確點數5以內的'數。

　　1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?

　　2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引導幼兒歸類計數。

　　每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?

　　三、比較多少。

　　你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

　　四、學習制作比5少的點卡。

　　1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

　　2、分發幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

　　五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

　　六、收拾用具。

　　幼兒園小班數學教案 5

　　活動目標：

　　1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

　　2、能在生活中找出各種長方形的物體。

　　3、能大膽地講述自己的操作。

　　活動準備：

　　教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

　　學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

　　幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

　　活動過程：

　　一、觀察大客車：

　　出示大客車圖片，提問：

　　許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導幼兒認識大客車。

　　請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？

　　引導幼兒發現：大客車的.窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

　　重點觀察在客車的身體是長方形的。

　　出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

　　鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

　　二、幼兒操作活動：

　　1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

　　2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。

　　3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　三、活動評價：

　　展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認識它們都是長方形。

　　表揚大膽講述的幼兒。

　　幼兒園小班數學教案 6

　　活動目標

　　1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

　　3、體驗數學排序活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習-排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

　　2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

　　3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。

　　教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？

　　（最大的）

　　4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

　　二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

　　教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　　請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？

　　（請1--2位幼兒上來排）

　　2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的`--最大的。

　　3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：

　　小的--大的--最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。

　　1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

　　教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

　　2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，

　　請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

　　3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

　　4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結：

　　今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。

　　還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

　　五、游戲：送水果。

　　1.介紹送水果的游戲規則：

　　教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起

　　比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎？

　　2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

　　幼兒園小班數學教案 7

　　活動目標

　　1、通過觀察能比較出物體的大和小。

　　2、尋找發現生活中大小不同的物品。

　　3、能主動參與，在活動中積極探索。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較

　　2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　活動過程

　　一、說一說

　　觀察圖片

　　看看圖片有什么？（衣服）

　　你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）

　　哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？

　　你是怎么知道的？

　　（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）

　　二、找一找

　　1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然后在教室里找一個，比自己的玩具大的`，或比自己的玩具小的玩具。

　　2.請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個小？

　　三、比一比

　　請幼兒觀察圖片

　　教師：圖片上有什么？（蘋果，草莓）

　　你喜歡蘋果還是喜歡草莓

　　--蘋果和草莓誰大誰小？

　　--小狗和蜜蜂水大誰小？

　　--大象和螞蟻誰大誰小？

　　四、游戲：大的小的

　　教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

　　為激發幼兒興趣，可以比賽的形式進行。

　　幼兒園小班數學教案 8

　　活動目標

　　1.在活動中引起數數的興趣。

　　2.培養按數取物的能力。

　　3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

　　活動準備

　　1.課件：大樹、小鳥；

　　2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

　　活動過程

　　一、導入

　　以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

　　二、展開

　　1.體驗2的形成

　　（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的.椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

　　--你找到了幾只小兔？

　　（我找到了一只小兔）。

　　（2）請幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

　　小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔。

　　（3）現在你有幾只小兔？

　　（現在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　　（1添1是2）

　　（4）請幼兒復述：1添1是2。

　　2.課件感知2的形成

　　小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

　　（1）課件播放：

　　先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　　（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

　　先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3.認讀數字2

　　2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4.理解2的實際意義。

　　（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

　　小結：2能表示所有數量是2的物體。

　　（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

　　幼兒園小班數學教案 9

　　活動目標：

　　1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

　　2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

　　3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

　　2、音樂磁帶一盤。

　　3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

　　4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，體驗感知排序規律。

　　引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

　　（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

　　①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

　　A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

　　2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

　　①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

　　②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

　　提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

　　【預設結論】：

　　黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

　　③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，實踐操作體驗圖形的'規律性排序。

　　①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

　　提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

　　引導幼兒按規律找出去小兔家的路

　　②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

　　教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

　　【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動手操作。

　　③相互合作，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

　　重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。

　　④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

　　活動延伸：

　　1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

　　2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

　　3、操作區：

　　（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

　　（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

　　4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

　　幼兒園小班數學教案 10

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

　　2、出示圖片

　　（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　　（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

　　（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　　（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的.關系。

　　（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

　　幼兒園小班數學教案 11

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”根據這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活這一特點，選擇了他們感興趣、又有困惑的內容：認識白天和晚上。在設計活動形式時，力求避免數學活動枯燥化，以幼兒的生活經驗為主體，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入操作實踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場景——分類游戲——繪本欣賞等環節讓幼兒從多方面來認識、區別白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。

　　活動目標：

　　1.結合生活實際，初步認識白天和晚上。

　　2.嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的.不同。

　　3.初步建立時間概念。

　　活動準備：

　　1.繪本《白天和黑夜》；

　　2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；

　　3.夜晚圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.手指游戲“睡覺了醒來了”。

　　2.提問：我們小朋友在什么時候醒來？什么時候睡覺？

　　二、基本部分

　　1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現象。

　　師：白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？

　　2.提問：白天我們可以做哪些事情？晚上呢？

　　3.教師小結：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點亮了燈才會看見東西，晚上很安靜，人們會睡覺休息。

　　4.分類游戲：白天和晚上。

　　(1)師：圖片上的小朋友在做什么？這是什么時間做的事情？

　　(2)幼兒根據小圖卡上的場景選擇合適的時間進行分類；

　　(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結果。

　　(4)師幼共同小結：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲。可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書。最后就要洗澡、休息了。

　　三、結束部分

　　1.師：你喜歡白天還是晚上？為什么？

　　2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

　　教師小結：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

　　3.閱讀繪本內容《白天和黑夜》。

　　師：有誰認識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學一學？

　　師：誰知道它最愛吃什么？

　　小結：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。

　　4.游戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒膽運用有節奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。

　　規則：幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”枉小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。(復游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。)

　　5.播放《喂喂小動物》PPT第二部分

　　師：飼養員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。

　　師：太高興了，飼養員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養員了，歡迎我們經常去動物園忙。

　　幼兒園小班數學教案 12

　　活動目標：

　　1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。

　　2、學會看標記給物體進行大小分類。

　　3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

　　活動準備：

　　小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

　　活動過程：

　　一、按蘿卜特征分類。

　　師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”

　　1、出示兩個蘿卜。

　　師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個小？”

　　2、出示兩個籃子。

　　師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”

　　“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”

　　教師示范，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

　　3、請個別幼兒給蘿卜分類。

　　師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

　　教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。

　　4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”

　　指著小籃子問：“這個籃子里裝的'是什么？”

　　二、認識大小特征標記。

　　1、出示大小標記。

　　小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

　　師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學一學！”

　　大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

　　小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）

　　三、游戲鞏固認識大小標記。

　　師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”

　　1、為蘿卜匹配標記。

　　師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

　　請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜。”

　　四、按大小標記進行分類。

　　1、讓幼兒每人拿操作材料。

　　師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

　　2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

　　五、結束。

　　師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”

　　幼兒園小班數學教案 13

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。

　　2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

　　3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1、創設一個魚塘情境；

　　2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；

　　3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；

　　4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的.寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。

　　2、貓練本領。（運動覺感知）

　　（1） 媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

　　（2） 接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。

　　（3） 練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數出聲來。

　　（4） 小結。表揚小貓有本領。

　　3、小貓摸魚（視聽覺感知）

　　（1） 媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。

　　（2） 提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

　　（3） 小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。

　　（4） 小結。夸小貓真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。

　　4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

　　（1） 發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

　　（2） 一起分享食品。

　　幼兒園小班數學教案 14

　　設計意圖：

　　本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　設計思路：

　　一、情境導入 引出主題

　　二、 出示圖卡 師幼互動

　　三、 趣味游戲 鞏固知識

　　四、 動手操作 活動延伸

　　活動目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

　　活動過程：

　　一、情境導入 引出主題

　　1、出示"小狗"導入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？

　　師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

　　小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

　　二、出示圖卡 師幼互動

　　1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

　　2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了

　　3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

　　4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

　　5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

　　小結：好多小動物來幫忙，小狗的.房子終于蓋好了

　　三、趣味游戲 鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

　　小結：小朋友真棒

　　四、動手操作 活動延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求

　　2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

　　小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了

　　幼兒園小班數學教案 15

　　活動目標：

　　1.參與情景游戲，能正確地進行4以內數的等量匹配。

　　2.知道關心別人的生日，感受活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動課件一個，電視機、電腦。

　　2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。

　　3.幼兒操作配對材料人手一份。

　　4.小動物家操作大圖四張。

　　活動過程：

　　一、操作課件，引起幼兒興趣。

　　1.出示生日蛋糕圖片，集體談話。

　　小朋友，你們看這是什么呀?對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰?

　　2.播放小動物叫聲，出示小動物。

　　幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰?我有兩只長耳朵。(兔子)

　　二、玩游戲，按圓點認數。

　　1.猜猜小動物的年齡。

　　那你知道他們都是過幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動物身上的圓點就知道了)

　　2.集體點數小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲?

　　三、給小動物送蛋糕。

　　1.請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應的蠟燭。

　　你想為誰做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話。

　　2.幼兒集體操作并送蛋糕。

　　四、繼續玩游戲，幼兒操作配對材料。

　　1.操作課件，出示更多的小動物。

　　又來了很多的`小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎?

　　2.教師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。

　　3.幼兒集體進行操作。

　　五、檢查幼兒操作結果，集體唱生日歌慶祝生日。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。

　　幼兒園小班數學教案 16

　　活動目標：

　　1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。

　　2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對集體活動感興趣。

　　活動準備：

　　1.白色和黃色的小房子各一幢。

　　2.白色和黃色的小狗各13個。

　　3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

　　4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

　　5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個。

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1.小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和黃色的小狗）

　　2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

　　3.對的，它們顏色不一樣，小狗們很高興來我們小五班做客，不過它們現在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說它想吃白色的餅干，黃色的'小兔說它想吃黃色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

　　二、幼兒人手一個圖形餅干，根據顏色喂小狗。

　　三、教師驗證

　　1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對不對？

　　2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒有吃飽呢，我們再喂他們吃點餅干好嗎？。

　　3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

　　4.幼兒人手一份圖形，根據餅干形狀給小狗喂食。

　　5.教師驗證。

　　四、游戲“送小狗回家”

　　1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

　　2.我們先來找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層啊？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

　　3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

　　4.教師小結送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應圖案的那一層。

　　五、結束

　　幼兒園小班數學教案 17

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　活動準備：

　　繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）

　　大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

　　三、幼兒操作按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

　　2、師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢？

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，

　　可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的`就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔。

　　幼兒園小班數學教案 18

　　教學目標：

　　1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。

　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點：

　　區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

　　教學難點：

　　理解高矮的相對關系。

　　教學準備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

　　教學過程：

　　一、教幼兒區別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。

　　2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，"XX老師。教。案網出處"拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

　　3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的`話對嗎？為什么？

　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

　　1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

　　幼兒園小班數學教案 19

　　一、設計意圖

　　小班孩子的認知特點，更多的是通過對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認知經驗的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺。《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境。利用當季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認知、學習提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的想法，因此我設計了《水果分類》這節課，讓幼兒根據水果的名稱、顏色等特征，初步學習分類，體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂。

　　二、活動目標

　　1、能根據水果的名稱進行分類。

　　2、學習用“把——和——放在一起”大膽表述分類結果。

　　三、活動準備

　　1、經驗準備：認識各種常見的`水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

　　2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干。

　　3、環境創設：創設水果店情景。

　　四、活動過程

　　1、情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

　　2、幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

　　3、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

　　4、小結：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導他們用“把——和——放在一起”），對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）

　　集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：

　　（1）等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

　　（2）每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

　　（3）聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

　　教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

　　5、游戲結束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧！

　　五、活動反思

　　這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

　　幼兒園小班數學教案 20

　　活動目標：

　　1、通過比較，知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。

　　2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：五種冰激凌(數量各位1—5)。

　　學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引發幼兒準確點數5以內的'數。

　　1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?

　　2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引導幼兒歸類計數。

　　每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?

　　三、比較多少。

　　你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

　　四、學習制作比5少的點卡。

　　1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

　　2、分發幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

　　五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

　　六、收拾用具。

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