小學三年級語文教案《口語交際習作5》

時間：2021-03-26 14:38:23 教案我要投稿

小學三年級語文教案《口語交際習作5》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學三年級語文教案《口語交際習作5》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文教案《口語交際習作5》

　　【學習目標】

　　１、學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

　　２、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　３、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

　　４、運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等９個字。

　　能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。

　　【課前準備】

　　課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

　　第一課時

　　〖口語交際〗

　　一、創(chuàng)設情境

　　１、教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。

　　２、教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎勵辦法

　　二、內(nèi)容：

　　同學們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。

　　規(guī)則：

　　⑴按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學搜集到的不同的.傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

　　⑵“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

　　獎勵辦法：

　　凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

　　民主推薦：

　　１、組內(nèi)交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。

　　２、組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。

　　３、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

　　成果發(fā)布：

　　１、各小組依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。

　　２、所有同學根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。

　　總結(jié)頒獎：

　　三、布置作業(yè)

　　選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

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