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幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思（精選9篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。
2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。 。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。
2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1.以談話的形式引入：
師：“今天我們一起來(lái)學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開始練習(xí)了。”
2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。
3.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走------跑步走
師：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。
(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師：“小獅子們，原地踏步走。”師吹口哨，每節(jié)四個(gè)八拍。
二、基本部分：
1.幼兒討論：
(1)“說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”
(2)“在哪里見過(guò)這種活動(dòng)?”
2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。
3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)
4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。
5.幼兒玩舞獅的游戲。
三、結(jié)束部分
1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)—舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)?提醒。比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià)，一起來(lái)解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞樂曲，引起幼兒對(duì)民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏和舞獅子取紅包的情趣。
2.讓幼兒初步學(xué)習(xí)用色彩表示音樂情緒的技能。
3.是讓幼兒親身感受這項(xiàng)男女老少都能玩的民間活動(dòng)。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過(guò)程。
難點(diǎn)：每個(gè)幼兒能否做好自己的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。
2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個(gè)。
3.每個(gè)幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個(gè)正方形，彩色水筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.在《舞獅子》樂曲聲中，請(qǐng)大班的小朋友做舞獅子表演。
2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什么時(shí)候，什么地方看見過(guò)？引導(dǎo)幼兒回憶春節(jié)里所看到的舞獅情景。
3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進(jìn)行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿著小旗助威，引導(dǎo)幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。親身感受民間鑼鼓歡快的節(jié)奏及舞獅子的'情趣。
4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什么樂器演奏的？它說(shuō)了一件什么事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導(dǎo)幼兒用剛才的親身體會(huì)來(lái)談。然后小結(jié)，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們?cè)谖瑾{子。
5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據(jù)自己的感受，用不同顏色涂在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚(yáng)緩慢的樂曲。
6.用不同的方式表?yè)P(yáng)每個(gè)幼兒，結(jié)束小課。然后把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區(qū)，然后引導(dǎo)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演，讓幼兒加深對(duì)民間活動(dòng)的理解。
教學(xué)反思
在備課的過(guò)程中我沒有想到幼兒對(duì)這次活動(dòng)那么興趣高漲，讓我感到很意外，每個(gè)幼兒都那么積極參與，就連平時(shí)膽小內(nèi)向的小武也在偷偷的笑和跟著做在整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很投入，直到活動(dòng)結(jié)束還流連忘返。 我覺得這次的活動(dòng)很成功，在以后的教學(xué)中我會(huì)挖掘更多的民間游戲活動(dòng)，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學(xué)，在歡快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來(lái)。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè)，圖片獅子、繡球各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。
（2）師：“獅子作為百獸之王，本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)？”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
（1）師：“原來(lái)獅子還有會(huì)跳獅子舞，玩繡球來(lái)慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前，每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)用舞獅子來(lái)慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的.喜悅和快樂。”
（2）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。
3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。
（1）熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放《舞獅子》音樂。
②引導(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。
③幼兒完整欣賞樂曲，并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。
①播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。
②師：“獅子是怎么隨著音樂跳舞的？請(qǐng)小獅子們一起來(lái)表演吧！”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。
①教師隨著音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來(lái)一只漂亮的繡球，小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結(jié)果搶來(lái)?yè)屓フl(shuí)也玩不成。于是大家決定一起玩，輪流玩，大伙玩得真開心。
②教師舞繡球，引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。
③啟發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來(lái)?yè)淅C球等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，豐富動(dòng)作。
（4）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。 （5）完整游戲，逐步減少提示。活動(dòng)建議： 此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材：舞獅子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中發(fā)揮自身體能。
2．能與同伴合作玩"舞獅"游戲，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
3．感受明見傳統(tǒng)游戲的樂趣。
4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制舞獅的玩具，彩球。
2.歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽信號(hào)變速走或跑。
1.教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。
2.聽音樂活動(dòng)四肢。
（二）游戲"舞獅"教師出示舞獅玩具，引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們看過(guò)舞獅嗎？下面我們就來(lái)玩舞獅的游戲。
1.兩個(gè)小朋友合作，聽老師的鈴鼓聲游戲。
2.兩人舞獅游戲，幼兒兩人一組。
（三）游戲"舞獅玩繡球"
1、教師講解，幼兒師范：幼兒三人一組，一個(gè)人當(dāng)舞彩球的人，手持彩球逗引獅子跳舞。
2、另外兩人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后，三個(gè)人相互配合，進(jìn)行走，跑，跳的練習(xí)，試著將獅子舞起來(lái)。
3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配角色，合作練習(xí)舞獅。
活動(dòng)延伸：此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒想出多種"舞獅"的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)—舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的`激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝选１热纾覀冃∨笥言谟螒驎r(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià)，一起來(lái)解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 5
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。在繪本《歡樂中國(guó)年》廟會(huì)一頁(yè)，立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。回班后我們就給孩子播放了舞獅的視頻，引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿民間舞獅慶新年，并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作。
2、能聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動(dòng)作。
3、在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常活動(dòng)中模仿過(guò)舞獅子的動(dòng)作，如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小鈴鐺)
2、大鼓、鈴鼓
3、舞獅的錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)舞獅的興趣。
1、觀看舞獅錄像，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣舞獅的。
2、觀看舞獅表演時(shí)，我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?
二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒聽鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2、教師操作花球，指揮幼兒扮演獅子做動(dòng)作，如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、游戲：舞獅。
1、出示獅子頭飾，討論:幾個(gè)人一起舞獅?舞獅時(shí)要看誰(shuí)的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動(dòng)作，了解花球的動(dòng)作與獅子動(dòng)作的關(guān)系。
3、幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球，第二人持頭飾，第三人抓住第二人的衣服。
4、啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則，如:敲兩下鼓心——蹲；敲一下鼓心起；敲邊鼓
——將頭飾左上舉、右上舉；敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。
5、帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽鼓點(diǎn)舞獅，注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來(lái)變化動(dòng)作，
持花球幼兒與舞獅幼兒的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
6、交換角色繼續(xù)游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
四、放松部分。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的.鈴鼓聲，做相應(yīng)的動(dòng)作。如搖鈴鼓時(shí)，幼兒獅子走； 敲鈴鼓時(shí)，幼兒學(xué)獅子吼。
2、收拾活動(dòng)器材，休息。
反思
我這次開展的民間藝術(shù)教育，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。我覺得只有讓民間藝術(shù)扎根幼兒教育，才能使幼兒的心靈在美妙的民間藝術(shù)教育活動(dòng)中自在的徜徉。讓孩子的多元智受到靈性的啟發(fā)，讓幼兒在豐富多彩的民間藝術(shù)中得到成長(zhǎng)，使得民間藝術(shù)這一珍貴的民族文化財(cái)產(chǎn)可以得以延續(xù)，讓從民間來(lái)的藝術(shù)重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大！因此，今后在開展舞獅活動(dòng)的同時(shí)，一定要突顯舞獅活動(dòng)的民族特色，傳承其傳統(tǒng)文化價(jià)值，既要保持其傳統(tǒng)性，又要與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)舞獅活動(dòng)的新時(shí)代。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在手工活動(dòng)中體驗(yàn)制作的快樂。
2、運(yùn)用剪、貼等技能制作獅頭。
3、增強(qiáng)合作的意識(shí)和能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：舞獅，幼兒舞獅表演，范例，背景音樂。
2、卡紙、包裝紙等裝飾材料，廢舊材料等。
3、雙面膠、固體膠、剪刀、鉛筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
合作做出獅頭。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能拼貼出獅子的五官，掌握基本的布局。
活動(dòng)過(guò)程：
1、舞獅表演，引起興趣。
教師以視頻：舞獅及幼兒舞獅表演引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的制作欲望。“小朋友們好，瞧！這是什么？哦！原來(lái)是舞獅表演。我們幼兒園的小朋友也會(huì)喲！來(lái)，我們一起歡迎他們吧！”
2、基本部分
1）觀察獅頭。
教師引導(dǎo)幼兒觀察獅頭，并提問：
①剛才的舞獅表演怎么樣呀？
②獅頭上面有什么？
③鼻子在臉的`什么地方？
④眼睛在鼻子的什么地方？
⑤腮幫子在鼻子的什么地方？
⑥嘴巴在鼻子的什么地方？
⑦頭的周圍長(zhǎng)滿了什么？
2）示范講解制作方法。
教師采用一邊提問講解，一邊示范的方法進(jìn)行示范。在示范過(guò)程中提問：
①它們（獅子的五官）是用什么材料做的呢？
②又是怎么做的呢？
③鬃毛又是用什么做的呢？
④鬃毛又該怎么做呢？
⑤我們?cè)鯓幼鲎酌炷兀?/p>
⑥有孔的地方怎么辦呢？
3）分組討論怎樣制作獅頭。
教師交待分組要求。“接下來(lái)，我們也來(lái)做獅頭吧！大家可以自由找好朋友，四個(gè)人一組。找到好朋友以后就商量你們要做怎樣的獅頭，要怎樣分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找張桌子坐好，開始動(dòng)手制作獅頭。”
4）幼兒制作獅頭。
幼兒分組合作制作獅頭。在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。主要關(guān)注幼兒的分工是否合理，能否拼貼出獅子的五官，鬃毛的顏色，長(zhǎng)短，寬窄搭配情況等。
3、舞獅游戲。
制作好舞獅的小朋友把垃圾整理好，就把獅頭拿給教師。教師將獅頭與獅子身體連接好，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)球。幼兒便可以到戶外進(jìn)行舞獅游戲了。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)很自然的將民間藝術(shù)融入到了幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，整個(gè)早操過(guò)程幼兒積極性和參與性均高。因此我認(rèn)為此次選材是很成功的。
此次課很好的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過(guò)商討再分工合作共同制作既體現(xiàn)了幼兒的自主性也培養(yǎng)了其創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。
只是，此次課在講解示范環(huán)節(jié)不是那么靈活。稍微有些局限幼兒的思維，因?yàn)槠矫娴奈骞偈强梢远鄠�(gè)角度的，不是只有正面。還可以有側(cè)面、還可以仰視、俯視等。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 7
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅，也叫耍獅子，是我國(guó)的民間傳統(tǒng)喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節(jié)日，各地都有舞獅的習(xí)俗，又會(huì)在春節(jié)或慶典活動(dòng)舞獅。春節(jié)期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場(chǎng)面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見聞的時(shí)候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看見他們模仿舞獅的動(dòng)作，真是不亦樂乎。看到他們對(duì)舞獅的興趣如此之大，我就設(shè)計(jì)了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
大班社會(huì)活動(dòng)：舞獅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解我國(guó)的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì)與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：過(guò)年的時(shí)候，你見過(guò)什么樣的節(jié)目表演？
今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，錄的.是在一家農(nóng)家小院表演的節(jié)目。請(qǐng)小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。
2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場(chǎng)面。
3、說(shuō)一說(shuō)：
你在錄像中看到了什么？他們表演的是什么意思？為什么他們表演的時(shí)候，人們都會(huì)放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個(gè)人表演的嗎？
你還在那看到過(guò)舞獅表演？
教師小結(jié)：舞獅是我國(guó)民間的傳統(tǒng)表演活動(dòng)，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開展慶典活動(dòng)時(shí)，人們都要進(jìn)行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來(lái)吉祥、幸福、快樂和健康。
4、學(xué)一學(xué)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對(duì)模仿學(xué)習(xí)表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演，教師手持繡球進(jìn)行指揮。
獅頭和獅身?yè)Q角色表演，感受不同角色帶來(lái)的快樂，體會(huì)與同伴合作的快樂。總結(jié)：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對(duì)，很開心。以后我們經(jīng)常練習(xí)，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來(lái)快樂。
6、幼兒休息，欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng)，邀請(qǐng)民間藝人參與其中，通過(guò)表演、師幼提問、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了民間藝人的辛苦，通過(guò)多媒體展示、藝人現(xiàn)場(chǎng)表演等形式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，很好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖形的完整性，能觀察形狀的連續(xù)性與構(gòu)成，并拼出完整的圖案。
2、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒分析和綜合的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些廢舊掛歷，把上面一些汽車、人、動(dòng)物等剪下來(lái)，貼在硬紙板上，然后將其剪成4—5部分。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示拼圖部分圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、取一套拼圖中的一塊給幼兒看，請(qǐng)他們猜一猜可能是什么，并說(shuō)一說(shuō)是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索。）
2、展示該套掛圖中的其他幾塊，再請(qǐng)他們猜一猜，說(shuō)一說(shuō)可能是什么，為什么？是從哪里看出來(lái)的？
3、幼兒講、老師拼，共同合作完成拼圖。
二、拼圖。
1、發(fā)給每幼兒一份拼圖圖片，兩人一組，進(jìn)行拼圖。
2、請(qǐng)幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)拼出了什么？是怎么拼的`？
3、幼兒之間相互交換拼圖，繼續(xù)其他物品的拼圖。
4、將兩幅拼圖混合在一起，增加干擾項(xiàng)，讓幼兒在更多條件下，尋找部分與整體之間的關(guān)系，同時(shí)完成兩幅拼圖。
三、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書“舞龍舞獅”，完成操作練習(xí)。
1、講解作業(yè)要求：請(qǐng)參照左邊的標(biāo)準(zhǔn)圖，用圖卡將右邊的圖案完整地拼出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)、幫助能力差的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
教學(xué)反思
舞獅，這種中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)又稱“獅子舞”、“獅燈”、“舞獅子”，多在年節(jié)和喜慶活動(dòng)中表演。獅子在中國(guó)人心目中為瑞獸，象征著吉祥如意，從而在舞獅活動(dòng)中寄托著民眾消災(zāi)除害、求吉納福的美好意愿。孩子們對(duì)這種傳統(tǒng)民間的藝術(shù)不熟悉，為了讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱鬧氛圍，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情
幼兒園大班健康教案《舞獅》含反思 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解舞龍舞獅是我們中國(guó)過(guò)年傳統(tǒng)節(jié)目，喜愛中國(guó)傳統(tǒng)的民族文化。
2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運(yùn)用小組合作設(shè)計(jì)夸張的龍和獅。
3、在親子制作過(guò)程中進(jìn)一步增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的情感，體驗(yàn)快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀看舞龍舞獅的熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備：
主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱
輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠
三、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行舞獅（舞龍）表演
——獅子敬禮：獅子點(diǎn)頭的動(dòng)作。
——獅子出洞：獅子踏步出洞，左右探視觀察。
——獅子躍河：獅子走路遇到障礙物（像石堆或小溝等
——仆步發(fā)威：獅子遇到敵人，表現(xiàn)威猛、恐嚇對(duì)方的姿勢(shì)。
——舔腳甩頭：獅子飽餐后舔爪的動(dòng)作。
2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看出了哪些動(dòng)作。
3、學(xué)學(xué)剛才的舞龍舞獅動(dòng)作。
（二）幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)獅與龍：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞舞獅（舞龍）的道具。
師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺得獅子與龍，誰(shuí)更威風(fēng)，為什么？”
師導(dǎo)語(yǔ)：“你覺得哪個(gè)部位最好看，用到了哪些材料？”
師導(dǎo)語(yǔ)：“還可以用到哪些材料？”
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望：
師導(dǎo)語(yǔ)：“你想來(lái)做什么？”
3、自愿分組結(jié)合，家長(zhǎng)介入策劃。
自動(dòng)分為兩隊(duì)，一組為舞獅隊(duì)，一組為舞龍隊(duì)。其中每隊(duì)又分為兩組，一組制作頭部，一組制作身體。
（三）親子同動(dòng)手制作：
1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部，用舊紙箱做龍的頭部，身體部位自由選擇材料制作與裝飾。
2、提醒幼兒與家長(zhǎng)輔助材料的運(yùn)用。（教師根據(jù)材料進(jìn)行分配，避免雷同）
3、相關(guān)輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國(guó)結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時(shí)貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：
1、教師提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，在幼兒需要幫助時(shí)給予言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)大家善用巧用廢舊物進(jìn)行裝飾。
（五）舞龍舞獅大對(duì)決
1、家長(zhǎng)與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊(duì)與龍隊(duì)。
2、展示自己組的作品。
3、進(jìn)行熱鬧有趣的舞龍舞獅表演。
四、活動(dòng)建議：
活動(dòng)過(guò)程中，教師要結(jié)合《過(guò)新年》主題進(jìn)行綜合運(yùn)用。如最后環(huán)節(jié)可以邊舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進(jìn)行表演把活動(dòng)推向高潮，又如制作過(guò)程中結(jié)合主題中的《咚咚鏘》、《金蛇狂舞》等樂曲讓孩子視聽做結(jié)合，真正體現(xiàn)整合的理念。另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、年級(jí)組合作或大帶小合作等。最后進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)還需關(guān)注到班級(jí)環(huán)境的布置，注重渲染過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛。
五、反思：
孩子們都很喜歡這節(jié)課！在活動(dòng)中我注重家長(zhǎng)資源的.有效利用。如邀請(qǐng)具有藝術(shù)細(xì)胞的家長(zhǎng)進(jìn)行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣，如活動(dòng)中在提醒家長(zhǎng)為幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在必要時(shí)需給予孩子言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)等等。
活動(dòng)開始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下來(lái)的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后，我把精心準(zhǔn)備的主題進(jìn)行中的許多的樂曲，樂器鑼，鼓，鏘等來(lái)了個(gè)大綜合展示，既渲染出過(guò)新年熱鬧喜慶的氣氛還有利于家長(zhǎng)幼兒對(duì)于整個(gè)主題的綜合回顧，體現(xiàn)整合的理念。
最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連，各有千秋；有趣的表演讓每一位家長(zhǎng)與孩子都動(dòng)了起來(lái)，笑了起來(lái)！在意猶未盡中我適可而止宣布了活動(dòng)的結(jié)束。
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