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《今天我值日》教案（精選10篇）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《今天我值日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《今天我值日》教案 篇1
教學目標：
1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。
教學重難點：
1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。
2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。
2、發展階段
請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。
出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的`質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
三、學生作畫，教師輔導：
四、教學拓展
1、欣賞同齡人的繪畫作品
2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。
《今天我值日》教案 篇2
活動目標：
1、積極主動做好值日生工作。
2、與同伴協商、分工、合作，完成工作。
3、增強任務意識、責任感和自我價值感。
4、學習勞動技能，增加生活常識。
5、進一步提高幼兒對值日生的興趣及動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點：
喜歡與同伴開展值日生活動。
活動難點：
引導此活動逐漸走向深入，增強幼兒任務意識、責任感和自我價值感。
活動重點：
1、討論“值日生要做些什么”。
2、把討論結果用繪畫形式表示出來。
活動過程：
1、發現問題：有一些幼兒在做餐前準備的時候不能認真完成。
2、討論：“為什么要做好餐前的準備工作”
3、一次小小的談話無意中啟發幼兒學會處處為別人著想。
師幼互動：
過了沒有多長時間，發現有的小朋友在做餐前準備的時候，過于潦草不能認真完成。開始只是提醒他們要認真點，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發言：“為了衛生。”“小朋友在臟的桌子上吃飯，會肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時間了。”“可以幫助小朋友盡快吃飯，給他們帶來方便。”……通過討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準備工作”。接著，我引導他們討論：怎樣做好餐前的準備丁作?“認真做。”小雨點說。“怎樣認真做?”我又把問題拋給了他們。這時，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的`準備工作”。
活動中給幼兒充分的空間討論、實踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進了幼兒的自主性發展。讓他們在活動中體驗到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個活動中幼兒會有不同的表現，注重給予相應支持與鼓勵。
小百科：值日：“值”是值班；“日”是當日需要處理的事務工作。
《今天我值日》教案 篇3
目標：
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。
2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。
準備：
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。
內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內容（2）：協助教師分發學具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標記的卡片。
過程：
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內容。
提問：哥哥姐姐在做什么？他們為什么要做這些事情？
2、知道值日生是為集體服務的。
引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。
（3）選定值日標記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的'值日生？
小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。
延伸：
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。
反思：
幼兒升入中班以后，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。
所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步了解值日生的職責，以便于以后值日生的評選。
教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。
《今天我值日》教案 篇4
活動目標
1、學習運動已有經驗創編值日生勞動的節奏動作，提升動作的協調性。
2、樂意大膽用動作、表情表現音樂，感受值日的快樂。
活動準備
小朋友的.書，我長大了磁帶及錄音機。
活動過程
1、欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的？
2、鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后等內容選取合適的動作，教師進行和提升，集體進行部分動作的學習、練習。（練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現出來）教師將和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
3、集體學習、練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現出來。完整練習表演2—3遍。
4、使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
《今天我值日》教案 篇5
活動目標
1、知道值日生的工作是為大家、為班級服務的，建立為集體服務的意識。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗為集體服務的快樂。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
活動準備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。
活動過程
一、認識值日生，了解值日生的意義
（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標記是什么意思，他們在干什么？他們是為誰做的？
（2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習游戲，值日生可以學習做自己能做的`事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發為集體服務的意識，情景表演為幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是為大家服務的。
二、引導幼兒結合生活經驗討論：值日生服務的內容和方法
（1）、討論值日生可以在那些方面為大家服務？怎樣才能做好？
（2）、討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結論，表現了幼兒的評價觀）
教學設計意圖：
經過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務能力，同時也萌發了為他人服務的意識，如：活動中幫老師發發水彩筆，排一排小椅子，午睡時幫同伴拉一拉衣袖，無不體現了這種意識。新《綱要》要求引導幼兒體驗為他人服務的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務的當作一件快樂的事，因而設計了這一活動。
《今天我值日》教案 篇6
教學目標：
1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。
2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。
教學重點：
掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。
教學難點：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
教具準備：
師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學過程：
活動一：
1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）
同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發表自己的感受。
引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
活動二：
1、引導學生觀察。
（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）
（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？
教師提示：
1、請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。
2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？
欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）
3、學生創作作業，教師輔導。
輔導要點：
1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的`創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！
《今天我值日》教案 篇7
一、設計思路：
六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。
二、活動目標：
1、了解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學生的.美好愿望。
三、活動準備：
小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
一）了解小學值日生內容
提問：
1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）
3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）
提問：
1、小學里的值日生做了哪些事情？
小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
提問：
1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？
小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學生值日表
提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）
（1）、了解表的含義
提問：
1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項內容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項需要幾個值日生完成
小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。
（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容
要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。
——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。
（3）、交流分享
提問：
1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什么任務。
小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。
《今天我值日》教案 篇8
活動目標：
討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
活動室圖片若干
活動過程：
一、導入話題，激發情趣1，觀察"我們的教室"的`漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。
2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"
3、幼兒相互討論
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。
3、展現交流4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。
三、分享體驗值日生的快樂
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優秀值日生"和"優秀值日小組"的評選
活動反思：
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。
《今天我值日》教案 篇9
活動目標：
1、了解值日生的工作內容，學習做值日生。
2、體驗做值日生，為班級服務的榮譽感。
活動準備：
值日生做事時的圖片、事先和一位幼兒聯系好展示做值日生。
活動過程：
一、通過談話，引出活動。
1、教師提問
教師;：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）
教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經常看到他們會輪流戴起來，為什么呢？我們先來認識這個標志吧！也許認識了這個標志我們就知道為什么了。
2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼幼兒對值日生標志有一個完整的概念。
教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事 如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發碗筷、幫老師整理玩具柜等。
3、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。
教師：我們守紀律是可以得到小紅花，吃飯好、睡覺好時也可以得到小貼紙，當我們掛上值日生標記時就和得到小貼紙和小紅花一樣光榮。它表示你是班級的小主人，是關心班級環境、為大家服務的.好孩子，老師和小朋友都會喜歡你。你想不想成為之日生呢？
4、讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。
教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說）
5、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。
教師：現在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事（幫玩具區的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）
6、做完一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。
8、結束活動。
《今天我值日》教案 篇10
教學目標：
1、知道值日生的任務，增強責任意識。
2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。
3、學習設計表格及記錄方法。
教學重點：知道值日生的'任務，增強責任意識。
教學難點：學習設計表格及記錄方法。
教學準備：情景表演、紙、筆
教學過程：
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。
A、為什么要做值日生？
B、你會做值日生嗎？
C、值日生要做哪些工作？
二、觀看情境表演
情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個值日生？為什么？
三、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內容？
（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）
B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？
C、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設計值日生分區工作記錄表
A、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？
B、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
D、幼兒分組制作表格
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結
大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
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