《克千克與計算》的優秀教案設計
教學目標：
1. 認識表示物體輕重的單位：千克，初步建立1千克的量感。
2. 了解克與千克之間的進率關系：1kg＝1000g。
3. 能進行簡單的質量單位之間的換算與計算。
4. 培養估量物體輕重的意識，逐步提高估測能力。
教學重點：
初步建立1千克的量感，并能進行單位之間的換算。
教學難點：
選擇合適的重量單位對物體的輕重進行估計。
教學準備：
教學課件、彈簧秤、盤秤、字典、書包等
教學過程：
一、復習導入
1. 上節課我們學習了什么？（認識了表示物體輕重的單位：克，還學會了秤的使用方法。） 先請小朋友們來說一說1克有多重？（出示一枚2分硬幣）
2. 今天老師帶來了一本字典。這本字典好重啊，看來里面包含了很多的知識，誰能估測一下，它有多重呢？
二、探究新知
（一）千克的認識
1. 我們剛才都估測了一下，現在讓我們用盤秤來秤一秤，看看到底有多重呢？（把字典放到秤上），出示課件。 老師的字典是0g嗎？請你說一說。
2. 1000g與0g刻度重合，這本書應該是1000g。
3. 這里1000克我們還可以表示成1千克，千克就是我們今天要學的重量單位。用英文字母kg表示。
板書：1千克=1000克 1kg=1000g
4. 請小朋友們讀一讀，讓我們一起來讀一讀。（注意停頓） （引導學生自己發現讀1千克與1000克的區別）
5. 我們已經知道1克和一枚2分硬幣差不多重（出示硬幣，讓學生感知2分硬幣是非常輕的），那1千克有多重呢？（拋一拋字典讓學生感知1千克的字典非常重） 請幾個小朋友們掂一掂字典的重量，感知一下1千克的重量。 （讓學生掂一掂小組內放置的1千克的常見物品：幾本數學書、幾袋糖、幾包瓜子、幾只蘋果等。）
6. 那兩本字典就是多少千克呢？也就是多少克呢？
[板書：2kg=2000g] 3千克是多少克？4千克呢？
�。ǘ┨顚懞线m的.單位
1. 我們認識了克和千克，在生活中，我們到底該怎樣使用它們呢？
2. 出示題目： 選擇合適的重量單位（克或千克）填寫在括號內：
�。�1）圓規重35 （ ）
（2）書桌重10 （ ）
�。�3）足球重350（ ）
�。�4）雞蛋重65 （ ）
教師巡視，檢查指導。 學生反饋結果。
�。ㄊ謩菪Γ�1表示克，2表示千克，說說理由）
�。ㄗ寣W生搬一搬書桌，感知差不多與10本1千克的字典一樣重的重量。）
3. 小結：我們已經知道了1克與1千克大約有多重，那么生活中我們就可以比較2分硬幣和一本字典的重量的大小，去估測實際物體。
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1. 出示：實物書包。
估一估它有多重呢？ 現在我們來秤一下，看誰估得準。 你們仔細看，它不正好是整千克數，怎么辦呢？這個指針這樣的指向，我們該怎么讀呢？請小朋友們在自己的小組內進行討論。 學生討論交流，教師巡視指導。
2. 小結
書包的重量是2千克900克，讀作二千克九百克。 這個時候我們還可以用g來表示。
3. 我們在進行換算的時候應該怎么想呢？請多個同學說一說。
（先把2千克換算成2000克，再加上后面的900克就是2900克了。）
4. 小結
把不是整千克數的重量換算成克，先把千克換算成克，再加上后面的克就可以了。
（四）小練習
1. 師：現在我們有這兩樣物品，已經秤好了，請你讀一下，并用兩種方法表示。（書上第3題，獨立完成）
2. 學生看圖片交流。（說一說換算的過程）
二、克和千克的計算
現在讓我們看圖片，出示課件。 你們能根據圖片說一說嗎？ 把600克橘子放在重320克的籃子里，合起來共有多重？計算并在秤面上畫出指針。（獨立完成） 匯報。
�。�1）320g+600g=920g
（2）秤面9的數字再往上兩小格就是920g了。
板書課題：計算
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┨羁�
5000g=（ ）kg8kg=（ ）g6kg800g=（ ）g5kg200g=（ ）g450g+320g=（ ）g980g－450g=（ ）g
師：請小朋友說說我們在換算千克和克的時候要注意些什么呢？
�。ǘ┩瓿蓵系�6題。
師：請小朋友們自己先掂一掂，估計一下每樣東西的輕重，把估計的值填入表中，再以小組合作的方式進行實際測量。 被測物品 估計的輕重 實際的輕重 數學課本 鉛筆盒 數學練習冊 新華字典 小結：在我們的生活中，很多情況下都無法使用秤精確地去測量物體的重量，那就只有靠我們小朋友自己估測，并要盡量把重量估的最接近。
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