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我是中國人教學教案設計（精選10篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的我是中國人教學教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是中國人教學教案設計 1
一、教材分析
《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是中國人”，對學生進行愛國主義教育。
書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。
二、學情分析
從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現為能整體觀察畫面，并能通過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節。因此，《我是中國人》一課在教學中，可以放手讓學生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應的民族認知上比較難，需要教師的引導。在教學時，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。
三、教學目標
1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家。
2.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
四、教學重點、難點
教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。
教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家。
五、教學時數
1課時
六、教學準備
1.了解班級里學生的民族所屬情況。
七、教學過程
(一)導入新課
1.談話導入：同學們，首先歡迎你們進入小學開始了學習生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學習入學教育的第一課《我是中國人》。
(板書：我是中國人)
①你知道我們的祖國，它的名字叫什么嗎?
②中國是我們祖國的名字。這個名字是簡稱，有誰知道它的全稱?
③(板書：中華人民共和國)學生認讀祖國的全名。
④練習說話：
【設計意圖：開門見山導入新課，讓學生明確學習任務。】
(二)學習課文
1.認識“五星紅旗”和“天安門”。
①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的`?
②你看到了怎樣的天安門?
③音樂，律動。
我愛北京天安門，天安門前國旗升。
④“天安門”、“五星紅旗”是我們祖國的標志。你還知道我國的標志有哪些?
(適當補充介紹：國徽、國歌)
⑤創設情境，模擬升旗儀式的情景。
引導學生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。
⑥小結：我們為自己是中國人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是中國人”(板書)。作為一個中國人，今后我們要愛護我們的國旗、國徽，認真地唱國歌。
2.了解我國是一個多民族國家.。
①仔細觀察圖畫上人物的打扮：
數一數：圖上有幾個小朋友?
想一想：從小朋友不同的打扮上，你認出來他們分別是什么民族的?能說幾個就說幾個。
說一說：認識自己的民族，用“我是( )族”說話。
小結：我國是一個是由56個少數民族組成的國家。
②他們背著書包去干什么?
他們背著書包去上學。對，我們這個單元的主題就是“我們上學了。”
【設計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動等多元的學習活動展開教學，調動起學生的多種感官，提高學習的積極性和效率。讓學生知曉自己是中國人，我們愛自己的祖國，樹立學生的公民意識。】
(三)作業設計
1.畫一畫：
在下面的方框內，畫一畫我國的國旗、天安門。
(國旗)(天安門)
【設計意圖：采用學生喜歡的“畫一畫”的形式，對學習知識進行復習與鞏固。】
(四)板書設計
我是中國人教學教案設計 2
教材分析
《我驕傲，我是中國人》是一首頌詩，也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷，歌頌我們的民族，激發了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
學情分析
本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經濟、地理等知識，這些內容對學生而言大部分不了解。教師布置預習時應作為重點，讓學生通過各種渠道加以了解，課上教師可作適當講解。
教學目標
1、有感情地朗讀課文。了解中國的古代文明和現代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發作為中國人的自豪感。
2、能選擇自己喜歡的小節吟誦或背誦。
教學重難點
了解中國的古代文明和現代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發作為中國人的自豪感。
課前準備
收集相關資料;查字典讀準不認識的字，理解詞語。
教學過程
一、激情導入
師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比地驕傲和自豪。(播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌)
(激情導入以激發學生閱讀熱情。)
二、學習詩歌
1、學習第一部分
師引讀：在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中——
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中——
自由誦讀，說說你知道了什么?
2、學習第二部分
a、(1)同桌同讀
(2)學生表演讀
(3)小組輪流合作讀
(4)師生分角色讀
(通過采用不同的誦讀方式，讓學生在反復的誦讀中，體會詩歌表達的情感。)
b、(1)交流理解字詞
(2)回答：我作為一個中國人為什么是值得驕傲的?
(因為我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘;我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫……)
小結：因為我們的祖國有著五千年的`古國文化和現代文明，所以我驕傲，我是中國人。
3、男女分角色誦讀全詩。(播放《我的中國心》)
(在音樂的襯托下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。)
三、總結：
如今的中國更是發生了翻天覆地的變化：改革開放引來了全世界羨慕的目光，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。我們唱著七子之歌，歡迎香港、澳門回到祖國的懷抱。兩彈紅云刺破天穹，“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空，茫茫太空第一次出現了中國人的身影，使中國踏入了航天的強國。奧運賽場上，《義勇軍進行曲》一遍又一遍地莊嚴響起，五星紅旗一次又一次地冉冉升起，年輕的劉翔橫空出世，刮起一道“黃色閃電”，刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍，我的祖國正走向繁榮，走向富強!
我是中國人教學教案設計 3
一、教學目標：
（一）認知目標：
1.使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
2.使學生掌握我國的國名、首都、國慶節相關知識。
（二）情感目標：
1.使學生產生自己是中國人的自豪感。
2.使學生進一步增強熱愛祖國的情感。
二、教學重點：使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
三、教學難點：激發學生熱愛祖國的情感。
四、教學過程：
（一）導入
師：同學們，今天老師為大家帶來了一首歌，它的名字就叫《大中國》，下面我們就一起來聽一聽。
1.聽一聽：《大中國》
師：你知道這首歌唱的是什么嗎？
根據學生的回答，相機引出課題并板書： 我是中國人
2.比一比。（出示圖片）
師：這些都是中國人嗎？看看他們分別有什么特點？
根據學生的回答，一一進行分類。（課件出示）
小結：世界上的人種按膚色分為四大類，分別是白種人、黃種人、棕種人和黑種人，我們中國人屬于黃種人。
（二）看一看：（激發學生的愛國情感）
1.師：同學們，我們都是中國人，我們要熱愛自己的祖國。我國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光，現在，我們就一起去游覽祖國的大好河山吧！ (課件出示圖片)
①欣賞圖片。
②同學們，看完這些美麗的景色，你們想對祖國說什么？
③課件出示，生齊讀：
我們為祖國的山河壯美而驕傲！
我們的祖國正一天天強大起來！
我們愛我們的祖國！
2.出示各族小朋友手拉手圖片讓學生觀察。
師：這些小朋友在哪里干什么？他們為什么這么高興？
師：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國，下面讓我們一起來欣賞《我們的祖國是花園》。
小結：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得無比幸福和快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，我們都愛自己的祖國！
（三）聽一聽：（使學生了解祖國名字的由來，知道首都是北京，10月1日是國慶節）
師：同學們，今天的我們生活如此幸福，那你們知道祖國媽媽是怎么來的嗎？
1.播放視頻：《開國大典》
2.鞏固練習，填一填。（課件出示）
①1949年10月1日， 在天安門城樓上莊嚴宣誓：中華人民共和國成立了！
②我國國名的.全稱是 ，簡稱 。
③每年的 月 日，是祖國媽媽的生日，也就是 節。
④我國的首都是 。
（四）結合實際，談談愛國。 （引導學生愛國）
師：同學們，祖國媽媽經歷了風風雨雨，終于站起來了，而且越來越強大。我們要愛自己的祖國！作為小學生，我們平時怎樣做才是愛國呢？（課件出示習題，學生仿照說一說。）
如：我 節約用水 ，就是在熱愛祖國。
我 ，就是在熱愛祖國。
我 ，就是在熱愛祖國。
……
小結：同學們，你們剛才都說得非常好，老師希望你們能夠說到做到，都用實際行動來熱愛我們的祖國！
（五）總結全課，談談收獲。
（六）齊讀詩歌，結束本課。（升華愛國情感）
（課件出示） 我愛鮮花，
我愛白鴿，
我愛萬里長城，
我愛長江黃河，
我是中國人，
我愛我的祖國！
五、板書設計：
我是中國人
我愛我的祖國！
我是中國人教學教案設計 4
備課時間：
9月18日授課時間：xx月xx日第5周第2節
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀本文
2、體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學重難點：
體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學過程：
一、播放視頻，激趣導入。
同學們，上課之前老師想和你們一起分享一段視頻，想看嗎？（播放視頻）看過視頻之后你們有什么樣的'感受？（驕傲、自豪、震撼）可是同學們你們知道嗎？今天我們來繼續學習第五課《我是中國人》，伸出手指，和老師一起板書課題。
二、先學后教，循序漸進。
（一）出示集贊活動一：
用自己喜歡的方式朗讀課文
（二）出示集贊活動二：
默讀第一自然段，想一想，你都知道了什么？一會在我們的朋友圈里說一說。
（三）出示集贊活動三：
同桌合作讀第二、三自然段，找一找：
1、父親在紐約受到了怎樣的待遇？
2、用“~~~”畫出外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對話，想一想，兩次對話是什么意思？你讀了之后有什么感受？（多種形式的讀）
（四）出示集贊活動四：
出聲讀第四五自然段，用“——”父親受到嘲笑和侮辱后他是怎么說的？又是怎么做的？（多種形式的讀）
（五）當堂訓練，完成文后練習學生完成后，引導學生再讀。
（六）播放《我驕傲，我是中國人》視頻
三、總結：
你驕傲嗎？為什么？（驕傲）因為（我是中國人）
板書設計：
5、我是中國人
外國人：嘲笑侮辱
吉鴻昌：氣勢尊嚴
有尊嚴愛祖國
我是中國人教學教案設計 5
活動目標：
1、知道自己是中國人。
2、了解中國人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，傳統美德，萌發做中國人的自豪感。
活動內容：
《我是中國人》
活動準備：
多媒體課件，錄音帶，地球儀。
版圖-文字的演變過程。
環境創設-我認識的字。
活動過程：
一、導入活動：
你知道自己是哪個國家的小朋友嗎？我們祖國媽媽的全稱是什么？出示地球儀，引導幼兒找出中國的地理位置及版圖。
告訴幼兒全世界的小朋友都居住在地球上，這是個很大很大的家園。生活在這個大家園中的世界人民是有區別的。
二、基本部分：
（一）了解中國人的外貌特征。
講述故事《羅伯特的手為什么洗不白》，引導幼兒知道中國人的外貌特征。我們在座的小朋友還有小明等很多中國小朋友都有著共同的外貌特征:黃皮膚，黑眼睛，黑頭發。而非洲小朋友羅伯特是黑皮膚、黑眼睛、卷頭發。另一位是白皮膚，藍灰色眼睛、黃頭發的外國小女孩。
觀察圖片上的和平鴿，告訴小朋友呢，它標志著全世界的人民都熱愛和平、反對戰爭，希望在和平的環境中共同創造美好的生活。
（二）引導幼兒了解中國人的語言文字。
1、放兩段錄音，一段漢語，一段英語，使幼兒知道中外口頭語言的區別。
2、讓幼兒認識“我是中國人”五個字，告訴幼兒這正是我們中國人書寫的漢字，也叫方塊字。漢字是我們的祖先在長期的生產、生活實踐中，根據萬事萬物的.形狀創造出來的（出示甲骨文，幼兒認讀），說明中國人是聰明智慧的人民。
（三）感受中國人的勤勞勇敢。
觀看中國運動員在世界領獎臺上，升國旗、奏國歌的畫面、錄像，認識到中國人的勤勞勇敢，感受做中國人的自豪和驕傲。師幼再次感受奧運賽場升國旗、奏國歌的光榮時刻（師幼起立，奏國歌）。
教育小朋友要好好學習，努力鍛煉做優秀的中國人。
三、結束部分
延伸活動：繪畫“我們是中國娃娃”。要求畫出中國人的外貌特征，黑頭發黑眼睛黃皮膚。
我是中國人教學教案設計 6
活動目標：
1、了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。
2、感受祖國的雄偉和美麗，激發對祖國的熱愛之情。
3、知道10月1日是國慶節，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動一：快樂旅行
活動目的：
1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。
2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。
3、體驗美工創作的樂趣。
活動準備：
1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅游景點圖片、門票、照片等。
2、在活動室創設"旅游景區"情景。
3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）
4、提供可讓幼兒作品展示的空間。
活動指導：
1、情景激趣。
（1）師以導游的身份，帶幼兒進入"旅游景區"，激發幼兒活動的興趣。
（2）自由參觀：感受祖國標志性的景點及建筑，引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特征。
2、分享交流。
（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。
（2）引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。
（3）借助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的熱愛。
3、布置"美麗的風景名勝"展區。
（1）教師導語：我們祖國有這么多美麗、好玩的地方，我們一起把它展示出來，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧，好嗎？
（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。
（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。
（4）幼兒動手操作。
師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。
4、活動延伸："我是小小導游"。
請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導游的身份給客人作景區介紹。
活動二：大中國
活動目的：
1、感受祖國地域遼闊廣大。
2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
3、激發作為中國人的自豪感。
活動準備：
知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。
物質準備：
1、地球儀、世界地圖若干。
2、與歌詞提及的景觀相應的課件。
3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。
4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。
活動指導：
1、激發興趣。
出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？
2、自由探索，尋找中國。
（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒說說它的樣子像什么，并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。
（2）分享交流。
結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。
結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。
3、欣賞歌曲《大中國》。
（1）教師導語：有一首贊美祖國的歌曲，讓全世界的人一聽就知道我們祖國有多大、多美，你們想聽聽看嗎？
（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。
引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。
4、為歌曲選擇樂器，并進行伴奏。
（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）
（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。
（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。
（4）結合節奏卡，進行集體演奏。
5、活動延伸：
（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。
（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。
（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放于語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。
活動反思：
新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”
1.聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的.節拍特點，為后面的學唱做準備。
2.教師的范唱
教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。
3.識譜階段
在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4.填詞演唱
通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。
5.通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。
我是中國人教學教案設計 7
活動目標：
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、一面鏡子。
2、掛圖“我是中國人”。
3、漢語、英語錄音各一段。
活動過程：
一、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發的，有的`是黑頭發，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
二、引導幼兒了解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
三、讓幼兒了解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。
活動反思：
在教學中，我通過讓學生找找作為一名中國人，為何會驕傲，有哪些值得我們驕傲的？學生們的思路被打開了，有的說中國的四大發明，有的說上下五千年的歷史，有的說中國文化博大精深，有的說中國還有不少的偉人，有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績……
最后當我引導學生飽含深情，我發現學生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。
我是中國人教學教案設計 8
國慶前夕談話
9/29上午
1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。
2、分享節日的喜悅，萌發愛祖國的情感。
3、感受節日的歡快氣氛。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
集體
分組
各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器
一、交流慶祝祖國媽媽的生日
再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時候生日?祖國媽媽要生日了，我們真高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢?幼兒互相討論。
二、交流自己的想法
你想怎樣慶祝?老師將孩子慶祝的方法進行歸類。
三、準備節目
將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進行活動。
四、幼兒分組展示他們的成果
“國慶節我要到千島湖去旅游了!”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結婚!”很多孩子都興高采烈。于是，我班設計了一張名為“國慶長假怎么過”的統計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養了孩子做事有計劃的良好習慣。
國慶節計劃書
9/30上午
1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。
2、學習制定計劃書
集體——分組
中國及世界地圖
1、出示中國地圖及世界地圖。
——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎?
2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。
3、今年的國慶節準備怎么過呢?
——分組制定計劃書
4、展示每組的計劃書
國慶打算怎么玩，對孩子來說比較難說，因為許多時候是大人安排的，因此我們討論后，設計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。
我去過的地方
10/8上午
1、回憶、交流旅游的快樂事情。
2、能大膽講述。
小組
幼兒帶來的相關資料。
1、談話引出話題。
——國慶節許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。
2、幼兒展示交流自己收集的資料。
——到哪里去玩了?看到了什么?
——還有什么有趣的事情?
3、教師進行歸納小結。
——大家都很想了解，怎么辦呢?
——幼兒討論，引導布置一塊墻面展示。
今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談論的就是假期里的事。仔細去傾聽他們的交談，發現孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發新的問題和困惑，鼓勵他們繼續探索。
快樂的國慶節
10/8下午
1.知道國慶節全國人民都要來慶祝。
2.畫畫慶祝國慶的場景
集體
紙、范例
1.討論:在國慶節，我們能看到什么歡慶活動?國慶的夜晚與平時有什么不同?
2.看圖：人們為什么站在窗口前?這是一家人嗎?他們是誰?怎么還有外國小朋友?國慶節有什么精彩的電視?想象他們在唱什么歌?
3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景?
“你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經過討論后，孩子們會畫出許多精彩的內容，結果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀。”孩子們說。
孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。
國慶問答賽
10/9上午
1、通過競賽的形式，進一步了解祖國之最，產生身為中國人的自豪感。
2、學著根據自己的能力選擇適宜的分值題目。
分組
1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一
2、競賽題目
1、提出知識問答賽的要求。
——問答的問題須與國慶有關，分兩隊進行。
2、競賽游戲。
——國慶節是幾月幾日?國慶節是什么節日?——十月一日是哪個國家人民的節日?慶祝國慶為什么要掛國旗?
——外國的小朋友過不過中國的`國慶節?外國小朋友有沒有國慶節?——天安門在哪里?天安門廣場上還有什么建筑?
——少先隊員升旗時行什么禮?
——你能講出除了國慶節外的三個中國節日嗎?
3、統計得分情況
——頒獎
學起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發幼兒去探索，并產生聯想尋求答案的愿望。
國慶小導游
10/9下午
1、學習7以內的加減法。
2、在游戲中了解更多的中國旅游景點，增強愛祖國的情感。
集體
1、收集各自的旅游照片，沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。
2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。
3、不同色紙的“車票”若干張，上面寫有1-7或7以內的加減法。
1、幼兒將同一地點的圖片歸類后，放在桌上或張貼在板上。
2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經歷，其他幼兒用圖片進行補充或詢問。
3、講述去旅游時乘坐的交通工具，教師逐一出示畫有交通工具的圖片。
4、游戲“我是國慶小導游”，玩法：手持同一種顏色，以票子上的數字為得數，去尋找貼在交通工具上的相應試題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機，站立在交通工具前發出指令：“嘿嘿，我的××就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。”持有該試題得數“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結束。
把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去，孩子們的興趣增強了，學習的效率也提高。這讓我更深的感悟到：新綱要要求學前教育應以幼兒為主體，幼兒又是游戲的主人，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式,幼兒園以游戲為基本活動我們應以游戲的形式來組織孩子們的學習活動。
單元活動方案——多彩的民間活動
活動名稱
活動時間
活動目標
組織形式
活動準備
活動過程
反思或記錄
10/10上午
1、初步學會唱歌曲。
2、學習輪唱和伴唱，要求兩聲部較協調一致。
3、感受民間小調的韻味。
集體
——分組
磁帶、錄音
第一教時
1、熟悉歌曲。
——聽歌曲，了解旋律。
——學說上海話
2、學唱歌曲
——幼兒唱歌曲一遍。
——邊看圖形譜邊演唱歌曲;老師手指圖形譜引導幼兒唱準5.555的符點音。
——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。
第二教時
1、學習輪唱：
——學習兒歌的輪誦了
——現在我們用兒歌輪誦的方法來學習輪唱好嗎?”
——老師帶幼兒個跟隨錄音，邊看圖形譜邊學習輪唱兩遍。
——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。
——兩組由兩個小老師帶唱輪唱，提醒聲音要輕，要能聽到另一聲部的聲音。
2、幼兒分成兩聲部
——一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱。
“老師，這首歌曲聽上去怪怪的，唱的是什么呀?”“我好象聽出來是浦東話。”“對，它就是用上海方言唱的。”我糾正說。孩子們很喜歡這首歌。
平時的歌曲都是用普通話唱的，當聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學的時候，許多方言說不準。我想在大力提倡說普通話的同時，也應讓孩子學會說方言，畢竟這也是中國的特有文化。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
我是中國人教學教案設計 9
活動目標：
1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗，愛祖國的情感。
2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。
2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。
3、"找國旗"的操作材料：
A組：中國國旗+外國國旗
B組：彩旗+中國國旗
C組：都是紅旗但星不同
活動過程：
一、找國旗。
幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。
交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特征。
幼兒將找到的國旗插在環境創設里（天安門、街道、小汽車等）。
二、觀看天安門升旗儀式，體驗。
觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的？出處升旗的時候應該注意什么？心里是怎么想的`？
除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗？為什么都要升國旗呢？
三、交流分享調查表。
前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊！我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪！
播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。
四、關于中國你們都想知道些什么呢？
讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）
我是中國人教學教案設計 10
備課時間：
9月18日
授課時間：
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀本文
2、體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學重難點：
體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學過程：
一、播放視頻，激趣導入。
同學們，上課之前老師想和你們一起分享一段視頻，想看嗎？（播放視頻）看過視頻之后你們有什么樣的感受？（驕傲、自豪、震撼）可是同學們你們知道嗎？今天我們來繼續學習第五課《我是中國人》，伸出手指，和老師一起板書課題。
二、先學后教，循序漸進。
（一）出示集贊活動一：
用自己喜歡的方式朗讀課文
（二）出示集贊活動二：
默讀第一自然段，想一想，你都知道了什么？一會在我們的朋友圈里說一說。
（三）出示集贊活動三：
同桌合作讀第二、三自然段，找一找：
1、父親在紐約受到了怎樣的待遇？
2、用“~~~”畫出外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對話，想一想，兩次對話是什么意思？你讀了之后有什么感受？（多種形式的讀）
（四）出示集贊活動四：
出聲讀第四五自然段，用“——”父親受到嘲笑和侮辱后他是怎么說的'？又是怎么做的？（多種形式的讀）
（五）當堂訓練，完成文后練習學生完成后，引導學生再讀。
（六）播放《我驕傲，我是中國人》視頻
三、總結：
你驕傲嗎？為什么？（驕傲）因為（我是中國人）
板書設計：
5、我是中國人
外國人：嘲笑侮辱
吉鴻昌：氣勢尊嚴
有尊嚴愛祖國
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