《松鼠》三年級教案

　　一、導課

　　先播放中央電視臺的動物世界片頭。

　　不用問，大家都熟悉這優美的旋律是中央電視臺的動物世界專題節目的片頭。從你們臉上的`表情可以看出，大家都很喜歡這個節目，因為我們大家都喜歡動物。所以，新課本專門組合了一個非常有意思的單元：動物世界單元。

　　二、了解單元要求。

　　齊讀單元導語。

　　這一單元我們要著重學習些什么？編者的意圖何在？

　　三、激發學生興趣，進入新課學習。

　　你最喜歡什么動物？請用簡單的話說說你的理由。（注意評價：很會抓住動物的特征。）

　　今天，我們也要來認識一種可愛的小動物，我先不告訴大家它是誰，我們來猜一個謎語：幻燈片

　　大家為什么能一下子就猜出是松鼠，而不是其它動物呢？因為這個謎面抓住了松鼠的特征。（板書：抓住特點）介紹動物，我們也應該抓住動物的特點來介紹。

　　四、作者介紹

　　名家是如何介紹動物的呢？先來認識一下這位名家：布豐（幻燈片）誰來介紹？齊讀介紹。

　　五、整體感知

　　現在，我們就走進課文，看布豐如何向我們介紹松鼠的/

　　速讀課文，思考問題：（幻燈片）

　　1. 請用一句話簡要介紹，初讀課文，你從里讀出了什么？

　　2. 哪句話能概括松鼠的特點？從文中畫出。

　　3. 哪幾個字要注意讀準，哪幾個詞要注意理解，推薦給大家。

　　六、研讀探究

　　通過第一遍的整體感知，我們對全文有了一個大概的了解，這是泛讀的要求，對于名家名篇，我們應該精讀。要深入了解課文內容，就必須深入研讀。下面，我們分工閱讀：具體分工。1. 每一節的具體內容是什么？圈點重要的詞句概括。（結合閱讀）

　　2. 你能說說全文的思路嗎？

　　（解決問題時結合板書）注意突出：抓住特點

　　七、個性選讀

　　作者抓住特點，有條有理得向我們介紹了討人喜歡的小松鼠。

　　1. 你覺得的哪些描述特別惟妙惟肖，招人喜歡，能否加以點評。

　　2. 作者為什么能介紹得如此生動呢？你覺得原因何在？（多角度，有感情）

　　八、合作探究

　　再回讀課文，深入探究課文，你還有什么問題不明白嗎？提出來，讓我們大家一起來解決吧。

　　九、課堂延伸

　　你也有特別喜歡的動物吧？能不能抓住特征，有感情地介紹幾句。（幻燈片）

　　十、結語

　　這篇課文為本單元的學習拉開了序幕，讓我們滿懷對人類生態環境的關注，跟著課本走進豐富多彩的動物世界吧！

　　十一、作業

　　為你喜歡的動物擬一個謎面，注意抓住特征

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